智慧教育與個性化學習理論與實踐研究

編者按：隨著技術(shù)的發(fā)展、社會的進步，傳統(tǒng)的無差別的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足學習者的個性化需求。智能技術(shù)的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)課堂教學，帶來了教學決策數(shù)據(jù)化、評價交反饋的及時化、互動交流的立體化、資源學習資源推送的智能化，重構(gòu)了現(xiàn)代教育學習環(huán)境，帶來了教育體系的智能化。本專題的幾篇文章對智慧教育與個性化學習進行了分析，從數(shù)據(jù)環(huán)境、時間、方法、目的等維度，提出人工智能背景下個性化學習的構(gòu)建方法，并對人工智能支持的個性化學習路徑進行了研究;梳理出我國智慧教育研究的熱點領(lǐng)域，相關(guān)研究主要圍繞“秉承何種理念”“教師如何教”“學生如何學”“氛圍如何營造”等四個層面展開，并對智慧教育研究趨勢進行了展望;構(gòu)建了智慧課堂，進行了教學試驗，并對智慧課堂效果進行了分析。本專題文章可以看作智慧教育與個性化學習研究與實踐的一次有益嘗試。