應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題

陳思宏

摘要：在應(yīng)用物理學(xué)本科生進行物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用物理知識進行醫(yī)學(xué)問題的分析，能夠使應(yīng)用物理學(xué)學(xué)生的物理知識掌握得更加靈活與扎實，有助于學(xué)生通過這樣的方式完成對于物理知識的有效學(xué)習(xí)。本文主要闡述了應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題的意義與策略。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)問題，物理知識，應(yīng)用物理

引言：

在進行物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過運用物理知識的方式進行醫(yī)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的在進行學(xué)習(xí)的過程中，將物理知識與醫(yī)學(xué)知識進行有機結(jié)合，使物理學(xué)學(xué)生的知識面能夠得到有效拓寬，得到醫(yī)理知識結(jié)合的有效培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合水平，促進學(xué)生進行全面地發(fā)展。

一、應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題的意義

（一）人才培養(yǎng)的必然要求

當(dāng)前，在進行物理學(xué)教學(xué)的過程中，如果由于學(xué)科的原因而局限了學(xué)生的知識面，很容易導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，難以難以提升學(xué)生的跨專業(yè)技術(shù)能力。這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生將來離開校園步入社會后，適應(yīng)能力難以得到有效加強，也缺乏競爭能力。在學(xué)生進行物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，進行醫(yī)學(xué)問題的分析，能夠使學(xué)生自身的知識面得到拓寬，并且能夠針對物理知識進行有效運用。這也是當(dāng)今社會下，針對人才進行培養(yǎng)的新方向、新目標(biāo)^{1]。

（二）物理知識與醫(yī)學(xué)課程聯(lián)系的必然性

物理學(xué)是一門針對物質(zhì)運動的一般規(guī)律、物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容進行研究的學(xué)科。醫(yī)學(xué)的研究對象則是人體。從本質(zhì)來講，人體就是自然界中的一個物體或物質(zhì)，其運動的規(guī)律也是物理學(xué)的研究規(guī)律，因此醫(yī)學(xué)與物理學(xué)之間必然會存在著較為緊密的聯(lián)系^[2]。在應(yīng)用物理知識進行醫(yī)學(xué)問題分析時，就是使我們將學(xué)到的物理知識進行靈活應(yīng)用，從而提升其物理知識的掌握程度，使物理學(xué)學(xué)生不僅能針對應(yīng)用物理知識進行掌握，還能夠使我們理解生命現(xiàn)象的能力得到一定的提升，能夠有效提升我們對物理學(xué)知識的理解程度，意識到物理與人體息息相關(guān)，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。

二、應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題的策略

（一）針對人類生理、病理特點進行有效分析

在進行學(xué)習(xí)的過程中，如果想要在進行醫(yī)學(xué)問題分析的過程中對于物理知識進行有效應(yīng)用，首先需要針對分析現(xiàn)象進行一定的了解，然后才能夠通過對于物理知識的有效應(yīng)用，完成對于醫(yī)學(xué)知識的分析。如果在進行醫(yī)學(xué)問題分析的過程中，我們對于分析現(xiàn)象沒有進行有效了解，那么往往難以通過對于物理學(xué)知識的有效應(yīng)用，完成對于分析對象的有效分析，也難以針對自身的物理水平得到有效地提升。

例如，在進行液體流動規(guī)律這一知識的學(xué)習(xí)過程中，如果想要針對物理學(xué)知識進行有效應(yīng)用，就可以針對醫(yī)學(xué)問題進行了解，并通過物理學(xué)的手段針對知識進行分析。通過進行資料的搜尋與教師的點撥，我們可以了解到血液本身由于具有多種血細胞，因此具有一定的粘滯性。在針對血液的流動情況進行研究的過程中，必須要避免忽視血液的粘滯性，將血液看做是粘滯性較差普通液體的情況發(fā)生。因此我們要在進行學(xué)習(xí)流動分析的過程中，能夠從理想液體的流動規(guī)律出發(fā)，針對帶有粘滯性的液體的流動規(guī)律進行思考，通過這樣的方式完成對于學(xué)歷學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)。

（二）針對環(huán)境對于人體的影響情況進行分析

在進行物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)屋里與人們的生存環(huán)境嘻嘻相關(guān)，更與人類本身有著密不可分的聯(lián)系。因此在我們進行應(yīng)用?課程學(xué)習(xí)的國策好難過中，可以針對自己身處的環(huán)境進行思考。例如暴雨前與暴雨后、白天與晚上人體對于潮濕程度的不同感受，并針對各種情況下絕對濕度與相對濕度的變化情況進行分析，通過這樣的方式了解到，天氣的溫度與濕度與人類體感的變化有怎樣的聯(lián)系，使自己能夠通過親身的體驗進行物理學(xué)的有效學(xué)習(xí)，并針對“人類體感變化與自然環(huán)境濕度的聯(lián)系”進行研究。由于天氣、濕度與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在進行學(xué)習(xí)的過程中，每一名物理系學(xué)生都擁有足夠的、自己親身體驗過的實際例子能夠進行研究，這種情況對于我們通過應(yīng)用物理學(xué)知識針對醫(yī)學(xué)問題進行分析有著非常大的益處。另外在我們進行學(xué)習(xí)的過程中，通過這樣的方式能夠使我們的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，學(xué)習(xí)熱情得到有效引燃，使每一名無錫學(xué)學(xué)生都能夠樂于進行物理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也能夠得到有效地提升。

（三）將物理知識與疾病治療方式進行有效結(jié)合

當(dāng)前，我國很多醫(yī)療技術(shù)都與物理學(xué)進行了有機地融合。以激光技術(shù)為例，激光在物理學(xué)的定義中，具有準(zhǔn)確的方向性，并且具有一定的亮度，這一技術(shù)目前已經(jīng)在醫(yī)學(xué)中進行了非常廣泛地應(yīng)用。在進行手術(shù)的過程中“激光刀”技術(shù)為我國醫(yī)學(xué)界帶來了新的生機與活力。這種技術(shù)在進行應(yīng)用的過程中能夠通過熱將手術(shù)過程中被割破的中小血管與淋巴管進行有效地封閉，這也就意味著在進行手術(shù)的過程中，通過對于激光刀的有效應(yīng)用，能夠有效降低手術(shù)過程中的出血量。另外在進行壞死組織切除的過程中，可以通過對于激光刀的有效應(yīng)用，能夠精準(zhǔn)的將壞死的組織進行清除，并且其切口相較于其他手術(shù)方式而言更加銳利。在進行切除操作時，能夠有效避免對于切口附近的組織造成傷害。尤其是在血管富集的區(qū)域進行外科手術(shù)時，激光刀由于其創(chuàng)口較小、切口銳利、出血較少等優(yōu)點因此經(jīng)常被應(yīng)用，這就是將物理知識與疾病治療方式進行有效結(jié)合的一個非常成功的例子，在學(xué)生進行物理學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，通過針對以上資料進行查找，能夠使我們針對我國的醫(yī)學(xué)技術(shù)進行有效了解，在應(yīng)用物理學(xué)知識分析醫(yī)學(xué)問題的過程中，我們還可以通過與好友、同學(xué)等進行討論的方式針對激光的特性、激光的優(yōu)缺點等進行了解。通過這樣的方式進行學(xué)習(xí)，能夠有效提升每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使我們在進行物理學(xué)學(xué)習(xí)的國策好難過中對于物理學(xué)知識更感興趣。

三、結(jié)束語

在進行物理學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，通過應(yīng)用物理知識進行醫(yī)學(xué)問題的分析，能夠提升我們對于醫(yī)學(xué)、人體的了解程度，并提升物理學(xué)習(xí)興趣，使每一名學(xué)生都能夠通過這樣的教學(xué)方式舉一反三，進行對于物理知識的靈活運用。因此在進行物理學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，可以在進行學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題，通過這樣的方式使我們應(yīng)用物理學(xué)本科生的物理水平能夠得到提升。

參考文獻

[1]胡丹紅. 應(yīng)用物理知識分析相關(guān)醫(yī)學(xué)問題[J]. 技術(shù)物理教學(xué)， 1998（2）：21-22.

[2]孫悅， 王大元. 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[C]// 海峽兩岸創(chuàng)新方法. 創(chuàng)新方法研究會;西南交通大學(xué)， 2009.