讓國事走進(jìn)課堂

黃夢華

思政課教師必須根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，有效提升學(xué)科素養(yǎng)。我們堅(jiān)持在課堂進(jìn)行5分鐘的時(shí)事點(diǎn)評，這樣學(xué)生就必須每天讀報(bào)、剪報(bào)，在課前選擇自己感興趣的時(shí)事材料，并在材料中畫出關(guān)鍵詞句，完成分層次、核心提煉等工作，然后結(jié)合課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析和評論。這個(gè)活動促使學(xué)生自覺養(yǎng)成“看新聞”的習(xí)慣，從而提高政治敏銳度和“公共參與”意識。

每年3月，“兩會”都要召開。因此在《政治生活》教學(xué)中，我們抓住“兩會”這個(gè)最佳契機(jī)，讓國事走進(jìn)課堂，給學(xué)生提供一個(gè)自覺拓展政治理論知識的機(jī)會。我們設(shè)計(jì)了“時(shí)事追蹤”課堂活動，具體形式有以下幾種：

將學(xué)生分組，分別承擔(dān)每堂政治課前5分鐘“追蹤兩會：共同關(guān)注、共同參與、共同討論、共同監(jiān)督”演講活動，并在每次演講后要求學(xué)生自己進(jìn)行點(diǎn)評。這是個(gè)五彩繽紛的環(huán)節(jié)，學(xué)生演講的內(nèi)容涉及方方面面：農(nóng)民增收問題，社保和醫(yī)保問題，大力弘揚(yáng)奮斗精神等，這使學(xué)生在運(yùn)用政治原理、把握政治術(shù)語、語言表達(dá)等方面都大有提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。

在課堂上開展“相關(guān)議案——我與人大代表共商討”小組討論會。討論的議題有：如何解決農(nóng)民工的生活困難、如何發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。還有小組要給“兩會”提出建議：改變代表的座位安排、充分利用多媒體豐富演講內(nèi)容、代表開會時(shí)改喝一次性礦泉水以減輕服務(wù)人員的勞動量等。通過關(guān)注“兩會”，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受政治生活，有利于提高學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力。

將時(shí)事材料與書本知識相融合，設(shè)置專題開展教學(xué)。比如根據(jù)學(xué)生追蹤“兩會”所收集的材料，結(jié)合《政治生活》第三單元第五課《我國的人民代表大會制度》設(shè)置了4個(gè)專題：“全國人大，權(quán)力有多大”“全國人大會議，議什么”“關(guān)注人大議程，看人民管理國家”“數(shù)全國人大代表，看我國國家性質(zhì)”，在這個(gè)專題里學(xué)生將進(jìn)行知識遷移，從人民代表的分布來理解我國人民當(dāng)家做主的本質(zhì)，然后引出“我國國家性質(zhì)決定我國的政權(quán)組織形式是什么”等問題。