淺談初中英語教學中學困生的轉(zhuǎn)化

趙勤學

摘要：隨著新課程改革工作不斷推進，英語在初中教學中的地位逐步提升，但初中英語學習中仍存在一定數(shù)量的學困生。本文主要闡述初中英語學困生出現(xiàn)的原因和解決策略。

關鍵詞：初中英語;學困生;原因;策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）03-053

一、初中英語學困生出現(xiàn)的原因

1.英語學習興趣不足

英語作為一門重要的語言類學科，其以理論性突出為主要特點。初中英語學困生出現(xiàn)的原因之一是對學習英語不感興趣，無法有效調(diào)動學習英語的積極性和主動性，從而難以養(yǎng)成英語學習的習慣，也很難嚴格按照教師的要求去踐行課前預習、課上學習和課后復習的要求，整體的學習效率并不高，久而久之便逐漸喪失了英語學習的信心。

2.未形成適合自身的學習方法

在英語課堂上學生需要在教師的引導下梳理學習思路，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，根據(jù)個人的特點來形成一套適合自身學習能力和認知水平的學習方法。適合的學習方法不僅能夠提高自身的學習效率，而且也能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習動力讓學生們更愿意主動去學習英語。初中英語課堂上的學困生基本沒有形成一套適合自身的學習方法，只是在老師的督促和引導下被動地接受，因為此類學習方法效率不高，效果也不好，只靠死記硬背知識點無法達到提高學習效率的目的。

3.對英語學科的學習認可度不高

初中英語課堂上的學困生大多數(shù)從觀念上對于英語學科的學習認可度并不高，他們不重視英語基礎知識的學習，也沒有養(yǎng)成主動學習英語和運用英語的習慣，在日常的學習和生活過程中受英語枯燥理論知識的影響而無法保持英語學習的熱情，也無法持續(xù)保持學習英語的專注度，從而難以提高自身的學習效率和學習效果。長此以往最終成了英語課堂上的學困生。

二、初中英語學困生的解決辦法

1.有效激發(fā)學困生的學習興趣

興趣是有效保持學生學習專注度和提高學生學習積極性和主動性的重要因素，因此為了能夠提高初中英語課堂上的學困生的學習成績，英語教師應當從興趣出發(fā)，采取各類措施來有效激發(fā)學生的英語學習興趣。

例如，初中英語教師可以開展趣味性的英語單詞接龍活動來讓學生感受英語學習的樂趣?！坝⒄Z單詞接龍活動”指的是一名學生按照上一名同學說出的單詞的最后一個字母作為自己要說出的單詞的首字母，所有學生依次進行。初中生在英語課堂上參與單詞接龍活動既能夠有效拓寬他們的知識面，而且還能夠激發(fā)他們的學習興趣，引導學生們?nèi)V泛獲悉知識并且主動搜集教材內(nèi)和教材外的各類相關概念，拓寬自己的英語知識視野和提高自己的學習效果。

趣味性英語游戲是能夠有效激發(fā)學生學習興趣和保證學生學習熱情與專注度的重要形式，因此初中英語教師可通過此類方式來讓學困生們能夠重新樹立學習英語的信心，發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣并逐步養(yǎng)成定期學習英語的習慣，讓課堂上的學困生能夠在教師的引導下逐步轉(zhuǎn)變觀念，積極感受英語學習對于自己的好處。

2.有效構(gòu)建適合學困生的學習方法

適合的學習方法將會有助于提高學生的課堂學習效率，更加快速且有效地搭建知識網(wǎng)絡，更加系統(tǒng)且科學的形成知識框架，進而幫助他們快速獲取知識并靈活運用知識。初中英語教師為了解決學困生無法有效構(gòu)建適合學習方法的問題，可以從與學生們共同分享教學思路和分析教材內(nèi)容上入手，向?qū)W生們仔細闡述個人的教學思路和教學模式并且與學生共同分析教材的前后脈絡和整體布局，讓學生們對于每學期的英語教材知識都能從整體上把握并且更能夠從細節(jié)上對于關鍵的知識點和難點有所了解。

除此之外，初中英語教師也要同學生們分享個人的教學思路，讓學生們借鑒教師的教學思路來形成適合自己的學習方法，舉一反三從教師的教學思路中吸取經(jīng)驗，了解學習方法的構(gòu)建過程并重視搭建適合自身的學習網(wǎng)絡，從而有效改善學困生們學習效率不高的現(xiàn)狀，幫助他們提高學習的效率。

3.端正學困生的學習態(tài)度

初中英語教師為了能夠提高學困生的學習效率，首先要端正他們的學習態(tài)度，讓他們從內(nèi)心上提升對于英語學習的認識，充分體會學習英語對于他們現(xiàn)在以及未來能夠產(chǎn)生的重要積極作用。另外，初中英語教師也要讓學困生們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，好的學習習慣不僅包括嚴格遵照教師的規(guī)定，做好課前預習、課上學習和課后復習的環(huán)節(jié)，而且也要有定期檢查個人學習成果，定期總結(jié)個人學習經(jīng)驗等，引導他們學會認真總結(jié)和反思過去一段時間自己在英語課上的長處以及不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處并彌補自己的缺點和不足，讓自己養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

只有學困生們端正自己的學習態(tài)度，重視英語學習過程，他們才能夠有效的提升自己的學習效率，也才會去更加主動積極的學習英語，認真完成英語教師布置的各項教學任務。

教育的本質(zhì)是為了讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)全面綜合發(fā)展，初中英語課堂上學困生的產(chǎn)生原因與多個方面的因素有關。為了能夠解決這些問題和提高初中英語課堂上的學困生的學習效果，英語教師應當從學習意識與學習方法等多個方面入手，幫助學生找到英語學習的樂趣并提高他們的英語學習效率。

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（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣八里灣初級中學，甘肅 甘谷741200）