聽孩子們閑聊，原來(lái)課本這么有趣啊

有一天晚上，我看到一句話，就隨口念出來(lái)，大意是說(shuō)，感情靠不住，只有錢才靠得住。娃在旁邊聽到，突然好像很感慨似的，說(shuō)：其實(shí)錢也靠不住啊。彭德懷年輕時(shí)曾經(jīng)賺了點(diǎn)錢，后來(lái)?yè)Q了軍閥，那些錢全變成廢紙了。

我問(wèn)他這個(gè)細(xì)節(jié)在哪里看來(lái)的，他說(shuō)是《紅星照耀中國(guó)》。

這本書是他們這學(xué)期的課外必讀書目，我把書拿過(guò)來(lái)，翻到相關(guān)的片段。確實(shí)有這個(gè)細(xì)節(jié)。從此之后我就中了魔怔似的，一想起錢，就想起彭德懷。真沒想到必讀書目還有這樣的作用啊。

去年冬天去北方旅行的時(shí)候見到積雪，我建議娃嘗一嘗，因?yàn)橛幸环N錯(cuò)覺覺得很好吃。

他說(shuō)：“媽媽，你是衍太太嗎？讓我吃冰！”

這是他們的課本里，魯迅的《瑣憶》中的情節(jié)，選自《朝花夕拾》。里面寫到，冬天水缸里結(jié)了薄冰，小孩們愛吃冰，被父母一頓罵。但衍太太卻和藹地說(shuō)：“好，再吃一塊，我記著，看誰(shuí)吃得多。”——像一個(gè)很有童心、很能理解孩子們的大人。

我沒有想到自己竟然會(huì)跟衍太太這個(gè)并不光彩的形象拉上關(guān)系。不過(guò)我也愿意，覺得僅僅這個(gè)聯(lián)想，他對(duì)這本書就沒有白讀。

其實(shí)他的語(yǔ)文成績(jī)很差，我之所以不著急，就是因?yàn)槲覀兘?jīng)常這樣閑聊。閑聊中我知道，他讀的書能運(yùn)用，哪怕就是這樣極為微小極為無(wú)厘頭的運(yùn)用。他有他的路徑，通過(guò)這個(gè)路徑，總有一天能達(dá)到這本書更深的地方。

還是繼續(xù)說(shuō)《朝花夕拾》。

有一次我對(duì)娃翻舊帳，說(shuō)起他以前的某件錯(cuò)事。他很生氣我舊事重提，他說(shuō)：“媽媽，過(guò)去的事情，你為什么要朝花夕拾？”

他這么一說(shuō)，我的憤怒一下子轉(zhuǎn)移了注意力，注意力來(lái)到了這個(gè)成語(yǔ)的特殊運(yùn)用上。我注意到這個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用在這里很有奇異的效果，因?yàn)樵?shī)意而減輕了咄咄逼人的質(zhì)問(wèn)性質(zhì)。同時(shí)，也正因?yàn)樗倪\(yùn)用并不準(zhǔn)確，歪打正著地減輕了母子之間的對(duì)立力量，對(duì)于正在吵架的我們，這顯然是一個(gè)潤(rùn)滑劑。

說(shuō)了這么多，我想說(shuō)的是，課本是可以很有趣的。

我真的很喜歡聽孩子們聊天，經(jīng)常無(wú)意中讓我樂(lè)不可支。

有一次娃的好友來(lái)我們家，他們聊到課本里有一首古詩(shī)是：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”

這首詩(shī)，我人到中年讀起來(lái)，當(dāng)然是很有感觸，最有感觸的地方在哪里呢，就是詩(shī)歌中那種鴨子嘴硬的苦澀。

又是僵臥，又是孤村，但他還說(shuō)自己不自哀，那就是鴨子嘴硬的苦澀。但是十三四歲的孩子們來(lái)閱讀這種苦澀，能理解嗎？

事實(shí)是能，他們說(shuō)，都是講到人年紀(jì)大了的內(nèi)容，他們更喜歡的是“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”。

我把這些孩子們無(wú)意聊到的，關(guān)于課本也好、課外書也好的一切靈光妙語(yǔ)記錄下來(lái)，想等他們?nèi)说街心甑臅r(shí)候提醒他們，你們?cè)?jīng)多么有趣，能讓一切貌似乏味的東西點(diǎn)石成金。

（王世全摘自閆紅和陳思呈微信號(hào)）