基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐

杜利娥

（浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 舟山 316021）

基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐

杜利娥

（浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 舟山 316021）

本文通過分析目前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與困難，提出了一種計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革方案--項(xiàng)目教學(xué)法。對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)方案的實(shí)施步驟、實(shí)施過程、實(shí)施中的注意問題進(jìn)行了闡述，力求通過項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)滿意度。

項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)改革與實(shí)踐

1 引言

高等職業(yè)院校旨在為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才，而高職院校普遍開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，就是為了提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，并能使其更好地為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和今后的工作服務(wù)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是我校各專業(yè)的公共必修課，每年授課學(xué)生近千人，旨在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力，提高利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決后續(xù)學(xué)習(xí)與工作中得實(shí)際問題，并為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

2 高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及困難

隨著信息技術(shù)及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各大中小城市甚至農(nóng)村的計(jì)算機(jī)教學(xué)也開始普及，中學(xué)時(shí)期紛紛開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)基本操作、OFFICE等基本應(yīng)用軟件。到了高職院校，學(xué)生已經(jīng)具備了一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)。那么高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生中學(xué)學(xué)的很多知識(shí)重復(fù)，這就是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)現(xiàn)狀。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)教師所講的內(nèi)容沒有一點(diǎn)興趣，缺乏師生互動(dòng)，教學(xué)效果差，課程滿意度低。這就給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教師帶來了很現(xiàn)實(shí)的困難：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)生積極性，如何合理安排計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容等，這些問題值得計(jì)算機(jī)授課教師深思，教學(xué)改革勢(shì)在必行。

3 項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是“以項(xiàng)目為主線、以能力為目標(biāo)、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體[1]”的教學(xué)模式，是特別適合職業(yè)教育的一種教學(xué)方法，師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目來完成特定的目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。課程項(xiàng)目化，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，將課程的教學(xué)內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系設(shè)計(jì)成可操作的項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目的完成過程來實(shí)施教學(xué)及考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。老師及課程團(tuán)隊(duì)制定一個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)、項(xiàng)目的目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)老師講解的操作知識(shí)來動(dòng)手完成這個(gè)項(xiàng)目，并將成果進(jìn)行演示。在此實(shí)施過程中，理論應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生人人參與，跳出教材、甚至可以將課堂延伸到實(shí)際工作場(chǎng)景，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容源自教材、服務(wù)學(xué)生的目的。

4 基于項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)改革與實(shí)踐

4.1 項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，它所包含的理論知識(shí)基本上不會(huì)有太大的變化，針對(duì)高職學(xué)生初高中已學(xué)的前提，可以簡單介紹。但是它所包含的WINDOWS操作系統(tǒng)和OFFICE辦公軟件又是操作性很強(qiáng)的兩部分。本文所討論的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革，也主要是針對(duì)這兩大部分來進(jìn)行改革。在確定教學(xué)任務(wù)時(shí)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生初高中已或多或少地學(xué)習(xí)過這些知識(shí)，我們?cè)谌蝿?wù)設(shè)計(jì)上不能太單一，即使對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)也應(yīng)由淺入深，使不同層次的學(xué)生都能有適合自己學(xué)習(xí)的任務(wù)。本文根據(jù)我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱與浙江省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)計(jì)成四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)設(shè)計(jì)若干教學(xué)任務(wù)。其具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表1所示。

表1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)一覽表

4.2 項(xiàng)目教學(xué)法下的課程改革實(shí)施

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)中，我們以教學(xué)任務(wù)劃分來組織項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的第一堂課是很重要的，如果第一堂課還是進(jìn)行傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)的講解，那學(xué)生自然是沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。因此，計(jì)算機(jī)的第一堂課，可以利用項(xiàng)目教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。正如表1所示，將第一堂課設(shè)計(jì)成認(rèn)知計(jì)算機(jī)教學(xué)項(xiàng)目，該項(xiàng)目包括兩個(gè)任務(wù)項(xiàng)目任務(wù)：任務(wù)一計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)；任務(wù)二計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)?，F(xiàn)就通過任務(wù)一的實(shí)施為例來闡述項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實(shí)施方案。

（1）確定項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)

假定因工和學(xué)習(xí)的需要，需要采購一臺(tái)配置均衡、穩(wěn)定可靠的組裝計(jì)算機(jī)，通過該任務(wù)的實(shí)施，要求學(xué)生能夠達(dá)到如下的教學(xué)目標(biāo)：

① 熟悉并掌握計(jì)算機(jī)的硬件部分構(gòu)成；

② 了解組裝計(jì)算機(jī)各部件主流品牌及產(chǎn)品的規(guī)格、性能、價(jià)格等；

③ 要求各部件搭配合理，性能穩(wěn)定，體現(xiàn)一定的性價(jià)比；

④ 掌握Windows7操作系統(tǒng)的安裝方法、步驟及注意事項(xiàng)等。

（2）項(xiàng)目實(shí)施的過程

該項(xiàng)目的實(shí)施主要由以下幾個(gè)步驟來完成：

① 前期調(diào)研，了解各部件的價(jià)格、性能、性價(jià)比。

② 根據(jù)該計(jì)算機(jī)的使用目的，確定各部件的性能指標(biāo)，要“物盡其用”，確定采購方案。

③ 采購主要硬件，不同品牌進(jìn)行對(duì)比分析。硬件主要涉及12大部件：CPU、主板、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、機(jī)箱、電源、顯示器、音箱、鍵盤和鼠標(biāo)。

④ 計(jì)算機(jī)組裝。第一步：安裝CPU及風(fēng)扇；第二部：安裝內(nèi)存條；第三步：安裝機(jī)箱電源；第四步：安裝主板；第五步：安裝獨(dú)立顯卡，集成顯卡該步驟省略；第六步：安裝硬盤、光驅(qū)；第7步：機(jī)箱排線、內(nèi)部插座及電源線；第8步：連接外部設(shè)備。

⑤ Windows7操作系統(tǒng)。

（3）項(xiàng)目實(shí)施的成果展示與分析

項(xiàng)目完成后，教師要及時(shí)采取集體座談、小組答辯、個(gè)人提問等方式讓學(xué)生表達(dá)和展示其實(shí)施方案以及成果。教師根據(jù)裝機(jī)的步驟是否正確、裝機(jī)操作是否規(guī)范、部件是否穩(wěn)固、排線是否合理與美觀、裝機(jī)方案是否可以優(yōu)化、裝機(jī)過程中各種注意事項(xiàng)有無考慮等進(jìn)行考核與講解。指出其中不足之處，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行改進(jìn)，以使下一項(xiàng)目做得更好。

5 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)注意的幾個(gè)問題

5.1 教學(xué)項(xiàng)目的選取要利于開展并與知識(shí)點(diǎn)有效銜接

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵在于確定合理的工作任務(wù)，工作任務(wù)選取得是否恰當(dāng)，直接決定了教學(xué)實(shí)施的效果。因此教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的考綱要求，將這些考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)利用簡單而又典型的工作任務(wù)將其串聯(lián)起來，該任務(wù)的難易度應(yīng)考慮到班級(jí)學(xué)生的水平，教師要確定恰當(dāng)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)每一任務(wù)進(jìn)行考核。比如表2所示，項(xiàng)目三掌握OFFICE辦公軟件，將各教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化為一個(gè)個(gè)子任務(wù)，通過子任務(wù)的實(shí)施可以完成相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)與高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)的教學(xué)。

表2 掌握OFFICE辦公軟件項(xiàng)目各任務(wù)與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)照關(guān)系

5.2 營造以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境

項(xiàng)目教學(xué)的宗旨是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高實(shí)踐技能[2]。教師對(duì)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)以及實(shí)施過程中學(xué)生遇到問題，要給予有效的指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中最好給予啟發(fā)式的指導(dǎo)，通過教師的指導(dǎo)加上學(xué)生的思考而得出結(jié)論。在實(shí)施過程以及后續(xù)作品展示、總結(jié)點(diǎn)評(píng)過程中要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高他們的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生廣開言路、積極發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)要注意幫組學(xué)生理清思路，找出不足，提出自己新的思想與思路，指導(dǎo)進(jìn)行專研，營造一種融洽的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

6 結(jié)束語

項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且使學(xué)生從職業(yè)人才的角度得到專業(yè)化訓(xùn)練，為學(xué)生的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革中的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且提高了自主學(xué)習(xí)和探究新知識(shí)的能力，進(jìn)而改善了教學(xué)效果，提升了課堂教學(xué)滿意度。采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不僅提高了教學(xué)水平，而且為計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，值得探索。

[1]何文勝．淺談項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)高職教師的能力要求[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2011．(4)．

[2]劉云等．淺析項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用[J]．軟件工程師，2014．(1)．

[3]李子強(qiáng)，杜利娥．項(xiàng)目教學(xué)法在《船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備》課程中的實(shí)踐[J]．浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(1)．

[4]郭艷華．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用案例教程[M]．北京：科學(xué)出版社．2013．

Teaching Reform and Practice of Computer Application Basic in Polytechnic Colleges Based on Project Teaching Method

Du Lie
(Zhejiang International Maritime College,Zhoushan 316021,Zhejiang)

act】Based on the analysis of present situation and difficulties of current application of the teaching of basic computer,this paper proposes a basic computer application teaching reform program--project teaching method.It describes the implementation steps,process and problems,hoping to change the passive learning into active learning through project guiding and task driving,and improving the teaching effect.

project teaching method；computer application basic；teaching reform and practice

G434文獻(xiàn)表示碼：A

1008-6609(2015)03-0091-03

杜利娥，女，湖北天門人，碩士，助教，研究方向：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。