培養(yǎng)學生口語能力的一種途徑

楊萬里

【摘 要】 在日益強調溝通與合作的當代社會，一個人的口語能力越來越顯出它的重要性。

【關鍵詞】 介紹? 場景模擬

培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，是語文教學的重要任務。在日益強調溝通與合作的當代社會，一個人的口語能力越來越顯出它的重要性，因此，我們在語文教學中一定不能忽視學生口語的訓練，應該利用一切可以利用的機會加大訓練學生口語的力度，切實提高學生的口語能力和水平，為學生走入社會發(fā)展自我打下堅實的基礎。

訓練學生口語的方法有很多，筆者認為有意識的訓練學生進行自我介紹或介紹事物，是提高學生口語水平的一種有效方法，這種方法可操作性強，見效比較快，而且具有很強的實用性。學生學會之后可以活學活用，在實際生活中在不同場合下進行介紹，從而鍛煉提升自己的口語水平。

自我介紹些什么呢？在不同場合下，面對不同對象，有不同要求，

到一個新的環(huán)境（班級、單位）學習或工作，一般只要簡略地說明自己的如名、年齡、身份、原來就讀學?；騿挝坏然厩闆r。例如：“很高興認識大家，我叫李雯、‘雯是‘雨字頭下面一個‘文化的‘文，今年18歲，是xx職業(yè)學校畢業(yè)的?！庇袝r面對新結識的同學、老師、領導、師傅，還要加上“今后，請多關照（請多指教）”等客氣話，表現(xiàn)出禮貌和誠懇的態(tài)度。

去外單位聯(lián)系工作，應先向接待者介紹自己工作（學習）單位，再介紹姓名，必要時可介紹自己的職務（職稱），以引起對方的重視。推銷員、維修人員等初次上門推銷或提供服務時，除了自報單位、身份外，還要出示有關證件，以贏得客戶的信任。

教師在訓練學生進行自我介紹時，首先要明確要求。一般來說，自我介紹的基本要求是：舉止落落大方，態(tài)度不卑不亢，禮貌得體，從容自信;要針對不同的場合，依據(jù)不同的介紹目的不同的聽眾情況，靈活地處理自我介紹的重點和詳略;在內(nèi)容上做到真實客觀，在介紹自己的一般情況的基礎上，還可以介紹自己的性格特點、愛好興趣和特長等，如有必要，還可以運用典型事例進行說明，正確做到全面充分、重點突出、詳略得當;在形式上爭取做到活潑新穎，語言流暢生動。

那么，在教學中，教師可以運用什么方法來訓練學生進行自我介紹呢？筆者以為，運用場景模擬法不失為一種有效的教學方法。譬如，教師可以模擬如下場景，對學生進行針對性很強的自我介紹訓練。

場景一：本學期，自己因為父母工作地點變動的原因，從原來的學校轉到了現(xiàn)在的學校學習。在班會課上，班主任安排自己面向全班同學介紹自己。

在這種場景中，教師可以結合學生的自我介紹，提醒學生注意：在向新同學介紹自我時，主要是介紹自己的最基本的情況，包括姓名、年齡、在學校學習的情況、自己的性格特點興趣愛好等。

場景二：所在班級準備開展班干部競選活動，自己決定競選班干部（職務自己確定），準備一份涵蓋自我介紹內(nèi)容在內(nèi)的競選演講稿。

學生在訓練中，教師可以進行如下指導：在競選活動中介紹自己，除了介紹一般情況外，要特別突出自己在競選某職位上的優(yōu)勢因素，以贏得同學的信任和支持。

場景三：學校領導安排自己去另一所學校聯(lián)系開展聯(lián)誼活動，自己如何向對方學校相關人員介紹自己？

教師可以提醒學生：去外校聯(lián)系工作時，自己應該先向對方接待人員介紹自己的學習單位，然后介紹自己的姓名、職務，出示學生證學校證明，向對方證實自己身份信息。

事物介紹又通常分為事物類介紹和事理類介紹。介紹時，事物類介紹應主要抓住事物的形狀、方位、性質、成因、發(fā)展過程、制作方法以及效能功能等特征;事理類介紹則著重抓住事物的概念、種類、本質屬性、內(nèi)部規(guī)律以及科學原理等。

介紹事物時，應抓住事物的特征、按照一定的順序使用準確的語言進行介紹。其中，按照一定的順序進行介紹是口語交際的一個重點。

概言之，介紹的順序一般有以下3種：

1. 空間介紹

在介紹某個實體事物時較多采用這種順序。它按照該實體事物的空間存在形式，或從上到下，或由遠到近，或由表及里，或從整體到部分，或由中間到四周......依次進行介紹。

2. 時間順序

在介紹某事物的發(fā)展演變或制作過程時往往采用這種順序。一般按照從過去到現(xiàn)在，再到未來的順序;或依照制作的先后順序來介紹。

3. 邏輯順序

在介紹事理時多采用這種順序。它既按照事理本身的邏輯關系，又按照從現(xiàn)象到本質、由簡單到復雜、由已知到未知等人們認識事物的規(guī)律，層層遞進，先主后次的介紹。

有時，為了達到全面介紹的目的，可以某一順序為主，并將其他幾種順序結合在一起使用。

可以說，在學生的成長中，會有很多時候很多場合需要介紹自己或介紹事物，學生學會介紹的技巧，將為以后的學習工作打下良好的基礎。