信息化操作 智慧化教學

齊郁娥

【摘 要】 在信息技術快速發(fā)展的今天，初中信息技術作為一個全新的學科領域，在教學策略上還有很多值得創(chuàng)新、值得探索的地方。為此，文章在研究的過程當中以“信息化操作、智慧化教學”為基本目標，從手段創(chuàng)新、時間分配、教學平臺搭建等等三個維度上為初中信息技術學科教學的發(fā)展和進步提出了一些見解和主張。

【關鍵詞】 信息技術? 智慧教學? 教學策略

引言

信息化教學是一種手段，能夠為教學效率的提升營造一個更加良好的環(huán)境氛圍;智慧化教學的實現(xiàn)，能夠讓學生們的學習成績得到快速提升。在初中教學活動開展的過程當中，信息化的應用已經(jīng)成為了大勢所趨?，F(xiàn)在的關鍵問題在于：如何更好地發(fā)揮信息化的亮點和優(yōu)勢作用，如何能夠借助于信息化讓學生們的學習熱情被激發(fā)出來。信息化和智慧化的“兩化融合”，是一種全新的手段。但是當前，很多教師的信息化應用水平還不高，還有待于發(fā)展和提升。本文以初中信息技術學科作為案例分析對象，對該學科的教學創(chuàng)新提出了一些具有獨創(chuàng)性的對策和建議。

一、以信息化手段的滲透為推手，營造良好氛圍

相比較其他學科而言，信息技術學科的在信息化手段的應用當中具有著“近水樓臺先得月”的優(yōu)勢。因此，要以信息化手段的滲透為推手，積極營造良好的學習氛圍。舉例來說，目前經(jīng)過了教育體制改革之后的初中信息技術教材的安排和設計更加科學、規(guī)范、合理，而且與學生們的實際生活聯(lián)系也變得更加緊密。這樣一來，教師就可以充分根據(jù)教材當中的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上采擷一些和學生們生活關聯(lián)性比較大的資源進行動態(tài)視頻的展示以及靜態(tài)圖片的播放。通過信息呈現(xiàn)，順其自然地導出課程的主題，讓學生們的注意力很自然地被吸引到課堂之上。當然，還可以將信息化與“小組合作學習法”“情境創(chuàng)設學習法”等新型的教學方法高度融合，通過教學手段的創(chuàng)新，讓學生們感受到“眼前一亮”，從而讓學習的熱情更加高漲。

二、以時間的合理分配為推手，提升學習效率

信息化教學方式的運用還要關注于時間的合理分配。課堂當中的信息化手段并不是主導，而是一種輔助教學的工具。比如說ppt的使用，不能整堂課都在放映ppt課件，ppt的張數(shù)不能太多。與此同時，在利用微課進行教學的時候，還應該充分發(fā)揮學生們在學習當中的主體價值和作用，如果課堂當中微課利用的頻率過高，還會造成教學進度不能夠?qū)崿F(xiàn)的情況。從本質(zhì)上進行分析，“信息化教學模式”只是一種輔助和支撐，要進一步明晰信息化教學的“輔助性”地位。信息化教學的方式再創(chuàng)新、內(nèi)容再豐富，也只是一種輔助工具，是為教師服務的，而不能夠取代正常的教學計劃。初中信息技術學科的課堂是需要融入情感的，需要老師引領學生掌握知識，當需要信息化教學手段時進行使用活動的設計和安排，不能為使用信息化而使用，這種過于功利性的信息化教學方式必然不會取得預期的效果和成績。因此說，初中信息技術學科的教師應該在備課的環(huán)節(jié)付出更多的時間和心血，多多鉆研，多多分析，多多創(chuàng)新，讓基礎知識、上機操作和多媒體展示等等環(huán)節(jié)相得益彰、高效配合，共同為學習目標的實現(xiàn)貢獻力量。

三、以智能化教學平臺的搭建為推手，實現(xiàn)教學目標

如果將“信息化”看成是一個工具，那么“智能化”就是一個更加開闊的平臺，積極搭建智能化的教學平臺，例如“校訊通”，或者是建立“微信群” “QQ群” “釘釘群”等等，在這些不同的智慧化教學平臺上發(fā)布各種和信息技術學習相關的信息，可以是學習方法的信息，可以是學習內(nèi)容延伸的信息，也可以是考試復習的資料信息等等。這樣一個開放性的平臺能夠讓學生們實現(xiàn)“隨時隨地學習”，打破了空間和時間的局限和制約。這種“無處不在”的學習方式，更有益于學習目標的實現(xiàn)。

結(jié)束語

信息化教學和智慧化教學，不僅能夠借助于現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)資源創(chuàng)設一個更加良好的環(huán)境氛圍，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)信息的傳輸和共享，從而更好地發(fā)現(xiàn)學生們的個體差異，開展差異化教學活動。信息化是手段，在信息化的支撐作用之下，讓智慧化教學的創(chuàng)新程度和發(fā)散程度不斷提升，就要從以下三個方面采取舉措：

首先，要以信息化手段的滲透為推手，營造良好氛圍;其次，要以時間的合理分配為推手，提升學習效率;最后，要以智能化教學平臺的搭建為推手，實現(xiàn)教學目標?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，可以說，信息化和智慧化教學模式在初中信息技術學科當中的引入和滲透，還有很大的發(fā)展空間，還有很多值得探索和嘗試的地方。為此，學生們要在教師的指引之下，堅持靶向?qū)W習，為學習目標的實現(xiàn)創(chuàng)設氛圍。

參考文獻

[1] 陳雄，劉騰.基于信息技術背景下的教師專業(yè)化發(fā)展——以廣州市機電技師學院為例[J]. 科技風，2020（32）：133-134.

[2] 何錚.助推教育信息化發(fā)展——關于校園教學資源庫建設的思考[J].課程教育研究，2020（39）：207-208.