三效結(jié)合提升志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)化

劉曉雪

為積極貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院政法系以踐行社會(huì)主義法治理念為指導(dǎo)，依托專(zhuān)業(yè)特色，借助志愿服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)基層，融入社會(huì)大家庭，有效結(jié)合校內(nèi)所學(xué)、志愿所思、實(shí)踐所感，三效結(jié)合，開(kāi)展了系列志愿服務(wù)活動(dòng)并贏得了大家的一致好評(píng)。學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)志愿活動(dòng)參與多樣化實(shí)踐，從內(nèi)而外提升整體素質(zhì)和綜合能力。

本文總結(jié)了山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院政法系開(kāi)展專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)的情況，分析了專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)的育人價(jià)值。但在開(kāi)展過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，本文提出解決對(duì)策，為獨(dú)立學(xué)院志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展提供有益借鑒。

一、組織有力，機(jī)構(gòu)健全

以黨支部帶動(dòng)團(tuán)支部，發(fā)掘?qū)I(yè)特色，力求全員參與，建立互動(dòng)加速的長(zhǎng)效模式。在志愿服務(wù)中，黨支部的黨員以弘揚(yáng)志愿精神、宣傳社會(huì)公德、塑造公益形象為宗旨開(kāi)展志愿活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。各班團(tuán)支部，開(kāi)展文秘培訓(xùn)并在班內(nèi)分別成立文秘組（負(fù)責(zé)志愿活動(dòng)的策劃、總結(jié)）和外聯(lián)組（同各單位洽談，組織和協(xié)調(diào)志愿活動(dòng)），精誠(chéng)合作，使志愿活動(dòng)體系化、制度化。

二、法律宣講，普法先行

組建“法治講堂”分隊(duì)：以法治講堂、模擬法庭、法制短劇等方式開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)。在校內(nèi)各系開(kāi)展“法律就在我們身邊”法律知識(shí)講堂活動(dòng)，此外，還針對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)法律問(wèn)題結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體形式，采用趣味課堂的方式向全院各系學(xué)子普及“校園貸”“校園暴力”“應(yīng)聘中的陷阱”等法律問(wèn)題，累計(jì)服務(wù)學(xué)生2000多人。在臨汾市解放路學(xué)校建立“法治宣講基地”，將模擬法庭進(jìn)校園與憲法宣講進(jìn)課堂相結(jié)合，增強(qiáng)了解放路學(xué)校學(xué)生的法律意識(shí)，也構(gòu)建了一個(gè)有專(zhuān)業(yè)特色的平臺(tái)。法律進(jìn)校園的一系列活動(dòng)得到解放路學(xué)校師生的一致好評(píng)。

組建“普法志愿者”分隊(duì)：在“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、憲法宣傳日等法治宣傳日，普法志愿者制作憲法宣傳冊(cè)及相關(guān)法律知識(shí)展板，開(kāi)展憲法宣講、憲法誦讀以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)辯論賽，以貼近生活的形式“普法”。例如“憲法在我心中”的憲法宣傳活動(dòng)、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日的知識(shí)問(wèn)答、世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的咨詢(xún)宣講、“三下鄉(xiāng)”普法宣傳等，都取得了不錯(cuò)的效果。

組建“思政小課堂”分隊(duì)：以宣講、短劇、訪談、交流等形式，宣傳十九大精神、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在臨汾市浮山縣地稅局進(jìn)行的十九大關(guān)于法治中國(guó)的宣講中，法律宣講志愿者熱情洋溢的宣講，贏得了陣陣掌聲。在走進(jìn)臨汾市堯都區(qū)喬李村活動(dòng)中，志愿者在尋找傳統(tǒng)文化足跡、感知傳統(tǒng)文化魅力中，融入了情景短劇，受到村民的一致好評(píng);通過(guò)每周在政法系微信公眾平臺(tái)推出“思政微課堂”，幫助全院考研學(xué)子攻克政治難題，獲得在校學(xué)生的普遍關(guān)注。

組建“法律援助小站”分隊(duì)：結(jié)合全院暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在呂梁市興縣蔡家崖鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)研中，政法系學(xué)子組成政策宣講隊(duì)和法律援助組，針對(duì)勞動(dòng)法、土地管理法、醫(yī)療衛(wèi)生法、婚姻法等基本法對(duì)當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行了普法教育與講解;同時(shí)對(duì)國(guó)家三農(nóng)政策等與城鎮(zhèn)息息相關(guān)的各項(xiàng)政策進(jìn)行宣講，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀，在提升自身專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)深入基層，切實(shí)幫助村民知法、用法，使法律深入人心。此外，政法系還創(chuàng)設(shè)了公眾號(hào)新媒體，與專(zhuān)業(yè)老師、在職律師相聯(lián)系，線上線下相結(jié)合打開(kāi)農(nóng)村法律援助的切入點(diǎn)，為農(nóng)村地區(qū)普法，保障農(nóng)民權(quán)益。

三、形式多樣，服務(wù)于心

除了專(zhuān)業(yè)化志愿服務(wù)活動(dòng)外，該校政法系每年開(kāi)展50多次不同形式的志愿活動(dòng)，服務(wù)類(lèi)型集中于社會(huì)公益、扶貧助殘、成長(zhǎng)輔導(dǎo)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護(hù)，多次贏得服務(wù)單位的好評(píng)?！皭?ài)心酸奶杯，益賣(mài)獻(xiàn)溫情”的社會(huì)公益活動(dòng)號(hào)召了更多的愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)殘障兒童，將愛(ài)心傳遞下去。“春風(fēng)暖人心，愛(ài)及患者情”的扶貧助殘活動(dòng)讓患者感受到社會(huì)的溫暖。

四、存在的問(wèn)題與對(duì)策

立足當(dāng)下，政法系在志愿服務(wù)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)化方面已經(jīng)尋找到一些路徑，也取得了一些成績(jī)，但仍有一些問(wèn)題需要不斷改進(jìn)。

學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力還不足。參與志愿服務(wù)的學(xué)生，他們雖然富有激情，十分熱心組織、參與各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，但他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有欠缺。

志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的制度建設(shè)不夠完善。首先，志愿服務(wù)還沒(méi)有形成一套符合長(zhǎng)期發(fā)展的規(guī)章制度，不能適用于長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，志愿服務(wù)時(shí)間波動(dòng)性較強(qiáng)，不便于模塊化統(tǒng)一管理。其次，團(tuán)隊(duì)規(guī)模較小，即使學(xué)生積極熱情，但因?yàn)槭聞?wù)繁雜，也容易出現(xiàn)工作落實(shí)不到位的問(wèn)題。最后，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人，不能跟進(jìn)志愿服務(wù)全過(guò)程，在志愿服務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題得不到及時(shí)解決。

微視頻的拍攝受專(zhuān)業(yè)技術(shù)的影響，進(jìn)展不大。新媒體多樣化迅速發(fā)展的今天，通過(guò)公眾平臺(tái)、微視頻進(jìn)行傳播已經(jīng)成為一個(gè)重要的展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采的方式。掌握制作有特色、有內(nèi)涵、有精神、有創(chuàng)新的微視頻技術(shù)，不僅有利于將政法系特色創(chuàng)新化，也有利于廣泛傳播政法系文化。雖然政法系在志愿服務(wù)活動(dòng)宣傳方面也在積極探索，比如以“文理法律援助小站”為基點(diǎn)，與各系有興趣的學(xué)生拍攝法治宣傳小短劇來(lái)講好法律小故事;日常會(huì)借助“快手”錄制一些微視頻，讓法律融入生活，借助新媒體平臺(tái)解決校內(nèi)外的一些簡(jiǎn)單的法律問(wèn)題。但是拍攝技術(shù)、構(gòu)圖攝影、學(xué)生表演等方面還是稍顯稚嫩。

展望未來(lái)，政法系仍堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的姿態(tài)，汲取創(chuàng)新思維元素中的核心，將立德樹(shù)人的理念融入志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，在為他人的服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過(guò)特色志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年的寄語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神成為他們生活的一部分，讓志愿者服務(wù)成為一種日常習(xí)慣、生活方式和青春時(shí)尚。

將志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)再細(xì)化，根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣來(lái)安排各種實(shí)踐活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練延伸至實(shí)踐中，即達(dá)到“學(xué)以致用”并且加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升宣講團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。同時(shí)，也引導(dǎo)高年級(jí)的學(xué)生向低年級(jí)的學(xué)生做好“傳、幫、帶”工作。在志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)建宣講培訓(xùn)班，使團(tuán)隊(duì)更加專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。

完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)機(jī)制。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要逐漸建立多模塊的服務(wù)隊(duì)，結(jié)合宣傳的內(nèi)容豐富制度。政法系特色活動(dòng)大致可分為3個(gè)模塊，即“法治課堂”“普法宣講團(tuán)”“思政小課堂”，依照3個(gè)模塊的特色組建團(tuán)隊(duì)，制定完善的管理制度。以不同的需要培養(yǎng)宣傳隊(duì)員的相應(yīng)能力，一同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

將社區(qū)發(fā)展、校園文明服務(wù)等服務(wù)類(lèi)型深入志愿活動(dòng)的全過(guò)程中，開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng)。在校園中，可以提供校園志愿咨詢(xún)服務(wù)，大學(xué)生生活中有時(shí)會(huì)面對(duì)多方面的法律問(wèn)題，但又缺乏解決法律問(wèn)題的能力，因而可以組建法律服務(wù)團(tuán)為校內(nèi)學(xué)生解答法律困惑;在社區(qū)中，可以定期進(jìn)社區(qū)進(jìn)行法律咨詢(xún)及宣講服務(wù)，為居民解答生活中的問(wèn)題，幫助有需要的人代寫(xiě)訴訟材料。志愿服務(wù)品牌和“專(zhuān)業(yè)+”相結(jié)合，在日常專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)中附著團(tuán)體志愿服務(wù)，將“面”擴(kuò)大化，更好地和大學(xué)生互相融合。

開(kāi)展與實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，像參觀華夏司法博物館，參加臨汾監(jiān)獄、法院的開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野。以實(shí)踐促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)步和更新，通過(guò)對(duì)歷史文化的學(xué)習(xí)以及在與法律工作者的交流中不斷提高自己。不僅要了解書(shū)本上的法律，也要了解實(shí)踐中的司法。

與相關(guān)技術(shù)人員合作，嘗試拍攝法律微電影。展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)新媒體的傳播方式讓更多的人看到和了解法律的魅力。拍攝宣傳片和短視頻，借助學(xué)院平臺(tái)擴(kuò)大號(hào)召力，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓法律與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，更好地借助新媒體平臺(tái)解決生活中的法律問(wèn)題，讓法律能夠?yàn)槲覀兯谩?/p>

五、結(jié)語(yǔ)

政法系將始終秉持校內(nèi)所學(xué)、志愿所思、實(shí)踐所感“三效結(jié)合”的志愿服務(wù)模式，將專(zhuān)業(yè)特色與志愿服務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)夠硬、道德情操高尚的時(shí)代先鋒，并不斷朝著專(zhuān)業(yè)特色化、志愿品牌化邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周郴保，崔亦國(guó).以第二課堂為載體強(qiáng)化法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2011（4）：71+73+307.

[2]趙世琪.完善法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方式之意見(jiàn)：以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2013（2）：70-73.

[3]吳貴春.論法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：126-128.

[4]古紅梅，張偉，韓晨光.地方大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制體系構(gòu)建的思考與實(shí)踐[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2014（1）：115-119.

（作者單位 山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院）