科學活動：小動物長大了

山東省東營市東營區(qū)文苑幼兒園 劉玉枝

設計意圖：中班幼兒因其年齡特點對小動物非常感興趣，他們渴望了解小動物，喜歡與小動物親近。一次餐點吃雞蛋的時候，有個孩子問我小雞是不是藏在雞蛋里，問題引發(fā)了班級幼兒的熱烈討論——興趣是孩子最好的老師，為了滿足孩子的求知欲，我搜集了有關小雞的資料進行重點講解，并以蝴蝶、青蛙等動物為活動延伸，設計了這節(jié)關于動物成長的科學活動。

活動目標：1.能夠根據(jù)小雞的成長過程來觀察分辨動物成長前后的變化。

2.運用簡單的舞蹈動作更加形象地感知動物的成長過程。

3.初步培養(yǎng)幼兒對小動物的情感以及愛護小動物的意識。

活動準備：PPT課件、律動音樂、母雞媽媽的頭飾。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、音樂律動導入，引發(fā)幼兒的興趣。播放律動音樂，師幼一起隨音樂舞蹈。二、出示雞蛋，引起好奇。1.引導幼兒說出雞蛋的外觀特征和手感：橢圓、堅硬、易碎。2.打碎雞蛋讓幼兒近距離觀察，說出蛋黃和蛋清。師：那么小雞在哪里呢，小朋友們？三、講述故事，理解只有母雞媽媽才能孵出小雞。觀看PPT課件，講述故事《愛迪生孵小雞》。師：小朋友們，愛迪生最后孵出小雞了嗎？幼：沒有。師：那誰才能孵出小雞來？幼：母雞媽媽。四、講解“小雞成長”PPT課件，了解小雞的具體變化過程。播放PPT課件，幼兒觀察小雞各個時期的不同樣子。師：雞蛋里面有什么呀？幼：蛋清和蛋黃。師：小朋友們，小雞哪里發(fā)生了變化呢？師：小雞蜷縮著身體在蛋殼里呆著，你覺得它舒服嗎？幼：不舒服。師：所以小雞想怎么樣？幼：想出去。師：那它會想什么辦法出去呢？（提示幼兒小雞有尖尖的小嘴、一雙翅膀，還有屁股……）幼兒自由回答。師：小雞也想到了你們說的這些辦法，于是蛋殼被打開，小雞的哪個部位先出來了？幼：頭，然后是身子，最后是腳。師：小雞伸伸懶腰，哎呀，終于出來了，外面的空氣真新鮮！五、跟隨音樂舞蹈對小雞出殼的具體過程進行鞏固。

師：小雞出殼時要用到身體的哪些部位呢？幼：用嘴巴、屁股和翅膀。師：你們看老師現(xiàn)在變成誰了？幼：母雞媽媽。師：母雞媽媽來了，那雞寶寶在哪里呢？誰愿意做老師的雞寶寶，跟著老師一起來學小雞出殼的樣子？音樂《小雞出殼》響起，孩子們在老師的帶領下做小雞出殼的舞蹈動作。[活動延伸]觀察蝴蝶和青蛙的成長變化。師：小雞寶寶出生了，還有兩只小動物也吵著鬧著要長大，我們來看看是誰呢？教師做蝴蝶飛舞和青蛙跳的動作，引起幼兒的活動興趣。本環(huán)節(jié)是幼兒積極性最強的環(huán)節(jié)。幼兒親身體驗小雞出殼的過程，加深了對小雞成長過程的印象，整個活動達到了預期效果。出示蝴蝶、青蛙圖片及其成長PPT，并進行簡單講解。

反思：

在這節(jié)科學活動中，我嘗試用思考、驗證的方法告訴孩子們真正的答案，讓孩子們從剛開始就被活動內容深深吸引，并帶著濃厚的興趣開始探索學習。通過本次活動，幼兒對小動物的成長過程有了一些初步的了解，萌發(fā)了他們對小動物的愛護之情，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力，激發(fā)了幼兒對動物的深入探究。