我與文字

愛上文字，從識字開始。

小學一年級，剛學會拼音，夾雜認識幾個漢字，童心就系于繪本，書中那些故事伴隨我略顯孤單的童年。每日下午放學后，校園門口石階上，獨坐一個小姑娘，手捧一本故事書，渾然忘我。白云蒼狗，清風起落，直到父母來接我。

在這持續(xù)的閱讀中，我了解了五彩的世界。在老師的鼓勵下，拿起稚嫩的筆，通過文字去描繪這繽紛的世間。萬事開頭難，言之無物，空洞乏味立刻給我一個下馬威。于是，我就嘗試去觀察。夏日午后，我冒雨在冬青叢下觀察蝸牛疊羅漢逃離水洼;秋日凌晨到運河邊觀察河水的流動……通過觀察，我掌握了第一手資料，為細致生動的描寫提供了絕佳的素材。

讀萬卷書，行萬里路。讀書加實踐才是學習寫作最好的法寶，我不甘就此停歇，開始到動物園和小動物親密接觸，觸摸長頸鹿溫熱的鼻息;和小海獅“握手”，知道小海獅的“手”是硬硬的、滑滑的;游覽祖國的大好河山時，將瞬間美感隨手記錄下來……

待寫作成文后，我嘗試往報紙、期刊投稿。等待雖然漫長，卻也是甜蜜的。尤記得某一天午休，一位同學興致勃勃地拿著一本雜志跑來找我，翻到其中一篇，激動地說：“張馨月，你的作文發(fā)表了！”看著頁面中清晰地印著自己的姓名，我不停地在和自己證實著：我的文字變成鉛字了！終于，我驚喜地流下了眼淚。老師和同學向我祝賀，熱烈而真誠。那一刻，我知道我的夢想是什么了，我要為圓我的文學夢而繼續(xù)努力！

閱讀、觀察、實踐、創(chuàng)作。我持續(xù)寫作投稿，陸續(xù)在國家級、省級學生雜志上發(fā)表了四十余篇作文，這既是對我的肯定，也是對我的激勵。

繼續(xù)寫下去，在學習寫作的創(chuàng)作之路上走得更高更遠，這是我畢生的夢想與追求！

喝彩

只要心存夢想，就能身有動力，小編一直支持你！