“互聯(lián)網(wǎng)+”時代藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)實(shí)施線上教育的策略分析

【摘要】" " 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展過程中，線上教育是鑒于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)構(gòu)成的一種教學(xué)模式。伴隨信息化持續(xù)發(fā)展，線上教育教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中的運(yùn)用備受關(guān)注。據(jù)此，本文先從有關(guān)概念出發(fā)，對互聯(lián)網(wǎng)的涌現(xiàn)進(jìn)行了簡單闡述，然后提出了互聯(lián)網(wǎng)+時代下藝術(shù)設(shè)計課程線上教育的對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】" " “互聯(lián)網(wǎng)+”時代" " 藝術(shù)設(shè)計課程" " 實(shí)施" " 線上教育" " 對策

引言：

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要充分順應(yīng)新的時代環(huán)境，積極引進(jìn)線上教育教學(xué)模式，這已經(jīng)發(fā)展成課程教學(xué)改革的必然性選擇。線上教育是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景和多種學(xué)習(xí)平臺作為技術(shù)支撐，在教師與學(xué)生間進(jìn)行的一種教學(xué)活動。

在藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)過程中實(shí)施線上教育，可以有效增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生間的交流，進(jìn)行實(shí)時反饋，并且給學(xué)生藝術(shù)學(xué)系和自主設(shè)計提供條件。據(jù)此，教育工作人員需要充分順應(yīng)教育信息化發(fā)展趨勢，對線上教育展開全面研究與分析。

一、相關(guān)概念概述

1.1藝術(shù)設(shè)計課程

藝術(shù)設(shè)計主要是為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計學(xué)教學(xué)與研究等知識與能力，以及可以在藝術(shù)設(shè)計教育和設(shè)計等單位從事有關(guān)藝術(shù)設(shè)計學(xué)研究等方面的專業(yè)人才。藝術(shù)設(shè)計課程培養(yǎng)德育、美育、體育以及智育全面發(fā)展，同時擁有一定人文藝術(shù)修養(yǎng)與職業(yè)道德，了解藝術(shù)設(shè)計理論方面的知識，擁有很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計能力，從事藝術(shù)設(shè)計與工藝美術(shù)等綜合素質(zhì)高的技能型人才。

藝術(shù)設(shè)計課程主要課程就是藝術(shù)設(shè)計概論與設(shè)計市場調(diào)查、設(shè)計基礎(chǔ)與三維制作軟件等。藝術(shù)設(shè)計課程時一門綜合性學(xué)科，其是集藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)于一體的，通過工程技術(shù)與計算機(jī)素質(zhì)訓(xùn)練等相融的培養(yǎng)方式。藝術(shù)設(shè)計課程人才培養(yǎng)要求，即培養(yǎng)具備從事藝術(shù)設(shè)計工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，熟悉藝術(shù)設(shè)計理論基礎(chǔ)與技能；擁有扎實(shí)的專業(yè)知識操作能力的人才。

1.2線上教育

線上教育也被叫做網(wǎng)絡(luò)教育，很多是通過直播與錄播的形式，將班級作為單位展開彼此互動的講授模式。其并非是新鮮的詞匯，在教育信息化發(fā)展規(guī)劃中就有明確提到有關(guān)推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及，促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)進(jìn)一步融合，達(dá)到教育思想與方式等全面創(chuàng)新。

線上教育伴隨社會持續(xù)發(fā)展與教育政策不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上出吸納了很多線上共享資源的平臺，比方說，學(xué)堂在線等，僅需要通過注冊，就能夠經(jīng)過平臺免費(fèi)獲得各個學(xué)校直播與錄播的課程。

二、互聯(lián)網(wǎng)的涌現(xiàn)

社會伴隨信息技術(shù)快速發(fā)展，持續(xù)迎來了互聯(lián)網(wǎng)思維以及數(shù)字化造成的轉(zhuǎn)變。李克強(qiáng)在政府工作報告之中將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念提了出來，促進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸發(fā)展成新的經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)。

在社會發(fā)展過程中，一些生于90后的人從小就生活在數(shù)字設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)普及與具備個性化的互聯(lián)網(wǎng)思維始終伴隨其成長。這部分成長在數(shù)字化時代的人就是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)的主要對象，藝術(shù)設(shè)計目標(biāo)是經(jīng)過培養(yǎng)新時代設(shè)計人才具備新時代審美，可以充分挖掘出新時代用戶需求，同時可以給新時代帶來優(yōu)秀的設(shè)計的學(xué)生，從而適應(yīng)新時達(dá)發(fā)展所需。

教育為人才培養(yǎng)的活動，其實(shí)質(zhì)在于推動人更好更快的發(fā)展，以教育工作者、接受教育的人、教育影響幾個要素組成。互聯(lián)網(wǎng)是教育過程中采集信息的核心方法與手段，是教育過程中不能夠缺少的一部分。通過仔細(xì)瀏覽教育史，可以發(fā)現(xiàn)在私學(xué)推廣與公平教育權(quán)利提出時，只有一小部分精英具備教育的權(quán)利。普惠教育實(shí)現(xiàn)得益于流水線教育方式，不過這種教育方式也有著一些缺陷和不足之處。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展下的教育必然會持續(xù)發(fā)生改變，這就表示“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給教育提供了全新的技術(shù)手段，同時也提出嚴(yán)格的要求以及挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下藝術(shù)設(shè)計課程線上教育的對策

此次根據(jù)對藝術(shù)設(shè)計課程線上教學(xué)模式的運(yùn)用分析，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺，借助移動智能化設(shè)備，對錄播、直播相融的線上教育展開了分析與論述。

詳細(xì)情況見下所述：

3.1借助多媒體課程資源，給預(yù)習(xí)提供支持

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，多媒體課程資源有效突破了時空的限制，可以使學(xué)生在任何時間和地點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，并且通過各種各樣的內(nèi)容和形式對學(xué)生有著巨大的吸引力。所以，教師課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要提前制作多媒體課程資源，傳輸?shù)健盎ヂ?lián)網(wǎng)+”平臺，給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程安排。

比方說，在開展平面廣告設(shè)計教學(xué)中，需要于上課以前借助語音加上文字加上圖片文字和板書錄制微課，并且插進(jìn)音視頻于動態(tài)PPT，使錄播的內(nèi)容更為形象生動；在課程進(jìn)行前一星期，需要采取App將微課傳遞給學(xué)生，規(guī)定學(xué)生自行組織時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

微課內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)和任務(wù)，保證學(xué)生可以清楚微課的主題，同時有序開展學(xué)習(xí)；涵蓋現(xiàn)代平面廣告功能/特點(diǎn)和設(shè)計要求，同時經(jīng)過知識點(diǎn)提示，規(guī)定學(xué)生精準(zhǔn)掌握重要信息，對課程內(nèi)容心中有數(shù)。另外，需要關(guān)注到學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的差異性、接受能力的不同等，給學(xué)生擬定不同的學(xué)習(xí)要求，規(guī)定學(xué)生可以嚴(yán)格按照自身發(fā)展需要選擇性觀看相關(guān)知識內(nèi)容。

與此同時，教師需要規(guī)定學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的問題仔細(xì)標(biāo)記號，同時經(jīng)過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺進(jìn)行提問。教師在后臺第一時間接收學(xué)生預(yù)習(xí)反饋信息，從而了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時將此當(dāng)作直播過程中的核心內(nèi)容。

3.2通過直播平臺和課程視頻，展開教學(xué)指導(dǎo)工作

藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)線上教育模式下，教師與學(xué)生同處在虛擬的課堂環(huán)境中，在該環(huán)境學(xué)生所受到的約束性并不多，故而教師需要科學(xué)設(shè)計教育教學(xué)過程，合理優(yōu)化講授過程，構(gòu)建討論群，推動學(xué)生與學(xué)生間、教師與學(xué)生間彼此交流互動，如此方可增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高線上教育效果。按照該思路，需要從如下角度建立線上教育教學(xué)模式：

1.開展直播教學(xué)的時候，需要開放討論群，使講授、聽課以及提問等一并展開。比方說，色彩構(gòu)成知識講授中，開啟了直播，同時圍繞各種顏色搭配表現(xiàn)得差異化效果加以講授，使學(xué)生可以對顏色得明暗度等有一個充分的了解。在直播過程中，需要激勵學(xué)生在探討區(qū)域及時反饋問題，教師需要按照講授得進(jìn)度進(jìn)入探討區(qū)域解答疑惑。如此的線上教育教學(xué)可以增加學(xué)生的參與感，學(xué)生還能得到很好的情感體驗(yàn)，所以，與簡單的錄播相比較，其能夠得到更好的效果。不過該種教育教學(xué)方法也有著缺陷指出，即教師講課過程中需要兼顧探討區(qū)域中的問題，如此無法集中教師精力，對主要知識的講授有很大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，提的問題也各不相同，教師在解答疑惑的時候不能夠兼顧到所有學(xué)生，會造成一部分問題被忽略，從而對學(xué)生后期學(xué)習(xí)造成不良影響。

2.借助課程視頻進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計課程講授，教師于探討群里面直播解答學(xué)生的困惑，和學(xué)生及時互動。在課堂上，教師經(jīng)過播放錄播的視頻、慕課視頻或原本具備的講課視頻剪輯處理以后的回放，學(xué)生綜合上課以前的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排聽課的時間，對自學(xué)過程中的問題，在直播中進(jìn)行再一次理解，對時間不足的學(xué)生，需要根據(jù)正常上課模式聽課。不管是何種情況，學(xué)生均能夠把問題充分反饋至探討群。教師需要借此機(jī)會在群里面對于課程內(nèi)容加以討論和解答疑惑。在如此的教學(xué)模式中，聽課和解答疑惑一并展開，教師從教學(xué)講授中釋放出來，可以有效融入到學(xué)生討論中，同時能夠按照學(xué)生聽課情況及時調(diào)節(jié)進(jìn)度，經(jīng)過文字或語言對知識展開詳細(xì)講授，以此達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的目的。

3.3以在線解答疑惑，促使學(xué)生復(fù)習(xí)

當(dāng)學(xué)生做好課程學(xué)習(xí)以后，需要采取各種渠道提問，或按照教師要求把藝術(shù)設(shè)計作品傳輸?shù)健盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺，教師線上批改，同時綜合課程需要分享在網(wǎng)絡(luò)平臺中。在課后在線解答疑惑的渠道較多，比方說，專門的在線教學(xué)軟件之中，具備在線解答疑惑的功能，學(xué)生通過登錄相關(guān)軟件，就能夠經(jīng)過拍照和語音的模式提出問題，教師可以借助電子板書于語音形式展開線上解答疑惑輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。該種問答過程非常高校且方便，可以合理管控，而且解答疑惑的內(nèi)容會儲存于云端中，利于學(xué)生重復(fù)觀看。

部分軟件具備在線作業(yè)批改功能，學(xué)生能夠把作品傳遞至平臺上，教師針對學(xué)生藝術(shù)作品展開評價且歸檔，保證教師與學(xué)生可以對設(shè)計作品在第一時間進(jìn)行溝通，培養(yǎng)高校學(xué)生藝術(shù)設(shè)計方面的能力。

除此以外，教師能夠錄制答疑微課，比方說，學(xué)生學(xué)習(xí)平面廣告設(shè)計的過程中，對設(shè)計元素的運(yùn)用理解不足，同時在下課以后互動交流過程中集中提問，教師對這部分共性問題，需要通過簡短的視頻加以講授，以此補(bǔ)充藝術(shù)設(shè)計課程課堂教學(xué)講授內(nèi)容，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)部分。當(dāng)然，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展背景下，給學(xué)生課下溝通和互動提供了相當(dāng)多的機(jī)會，因此教師能夠合理運(yùn)用各種工具，比如微信和QQ等，給學(xué)生解答疑惑，從而有效增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

四、結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)線上教育已經(jīng)發(fā)展成專業(yè)課程教學(xué)改革的主要思路。教育工作人員在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中需要不斷增強(qiáng)研究和實(shí)踐，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，積極探究藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)對策，給線上教育持續(xù)更新與完善付出不懈的努力。

參" 考" 文" 獻(xiàn)

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