計算機輔助技術(shù)在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

李斌

(商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院 師范教育系, 陜西 商洛 726000)

0 引言

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，其在相關(guān)領(lǐng)域中的輔助應(yīng)用越來越廣泛，如計算機輔助設(shè)計、計算機輔助教學(xué)等，其強大的計算能力和嚴謹?shù)倪壿嫹治龉δ転榻鉀Q實際問題提供了強大助力[1-3]。美術(shù)是在人類智慧發(fā)展到一定階段的藝術(shù)行為，具有較強的主觀色彩，而美術(shù)教學(xué)是通過人類的邏輯語言傳遞美術(shù)的主觀情感。因此將計算機技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進美術(shù)發(fā)展的重要途徑。

1 美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中計算機輔助技術(shù)應(yīng)用價值分析

計算機輔助技術(shù)在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中可應(yīng)用范圍廣，在教學(xué)中應(yīng)用具有較強的現(xiàn)實意義并主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1) 豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以在分析教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上利用計算機高清的顯示技術(shù)和良好的視覺傳達效果對學(xué)習(xí)中的重難點進行清晰的講解，用生動形象的手段展現(xiàn)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[4-6]。計算機輔助教學(xué)能夠改變以往呆板的教學(xué)模式，將動畫、聲音和實物有機結(jié)合在一起，使教學(xué)過程活起來，增加教學(xué)過程中的趣味性，使學(xué)生接受信息的過程由被動變?yōu)橹鲃印?2) 擴大美術(shù)教學(xué)范圍，提高教學(xué)效率。以往的美術(shù)教學(xué)需要教師將事先備好的課程以板書的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這一過程消耗了許多不必要的時間，對教學(xué)十分不利，用計算機輔助教學(xué)后，教師可以事先準備好課前需要的PPT，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，不僅節(jié)約了書寫板書的時間，更能提高課件的質(zhì)量。同時老師和學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱相關(guān)資料，將學(xué)習(xí)形式從單純的老師授課變成全網(wǎng)絡(luò)的搜索式學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍[7]。(3) 開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生對于藝術(shù)的追求已不局限于課堂和課本，教師可為學(xué)生提供大量的欣賞資料，并以視頻、圖像等形式展現(xiàn)出來，使一些藝術(shù)品活起來，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)涵，在這些大量的學(xué)習(xí)資源面前，學(xué)生學(xué)會了從不同方面、不同視角體會一件藝術(shù)品的創(chuàng)作背景和作者的思想感情，全方位提升學(xué)生的審美素養(yǎng)[8-9]。

計算機輔助技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值,如圖1所示。

圖1 應(yīng)用價值

2 計算機輔助美術(shù)教學(xué)平臺建設(shè)和應(yīng)用

計算機輔助技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是系統(tǒng)性的，平臺建設(shè)的核心是建立一個完整的數(shù)據(jù)庫和便捷的網(wǎng)頁搜索服務(wù)。

2.1 教學(xué)平臺建設(shè)

數(shù)據(jù)庫是教學(xué)平臺中數(shù)據(jù)存儲的場所，本平臺中采用SQL 2005數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的任務(wù)是對數(shù)據(jù)錄入、刪除、修改進行記錄，并及時更新數(shù)據(jù)。在SQL 2005數(shù)據(jù)庫中建立的部分數(shù)據(jù),如表1和表2所示。

表1 在線問答信息

表2 學(xué)生登錄信息

網(wǎng)頁搜索是從海量的網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫中尋找有用信息，因此網(wǎng)頁搜索技術(shù)在平臺假設(shè)中顯得尤為重要。本文采用的HITS算法進行網(wǎng)頁搜索設(shè)計。算法的第一步是將相關(guān)人員想要搜索的內(nèi)容提交給搜索方式的搜索引擎，之后搜索引擎會根據(jù)提交內(nèi)容反饋搜索結(jié)果，這些反饋的網(wǎng)頁依照關(guān)聯(lián)程度的高低，依次排列，算法第二步取若干個搜索結(jié)果作為集合，用A表示，集合A需滿足以下條件：1.集合中網(wǎng)頁多數(shù)與搜索內(nèi)容相關(guān)；2.搜索結(jié)果盡可能少，搜素精度盡可能高。之后設(shè)定函數(shù)h(v)、a(u)分別表示網(wǎng)頁的Hub值和Authority值，初始值h(v)=1，a(u)=1，分別定義Ⅰ和Ⅱ兩種運算，其中Ⅰ運算，如式(1)。

(1)

Ⅱ運算，如式(2)。

(2)

Ⅰ和Ⅱ是針對搜索結(jié)果的兩種迭代運算，迭代運算過程中要不斷對h(v)、a(u)數(shù)值規(guī)范化，其中

根據(jù)上述數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)頁建設(shè)研究成果，建立了計算機輔助美術(shù)教學(xué)過程，教學(xué)過程架構(gòu)圖，如圖2所示。

根據(jù)系統(tǒng)各個模塊功能的不同，可將系統(tǒng)分為教育者系統(tǒng)管理模塊和學(xué)習(xí)者系統(tǒng)應(yīng)用模塊兩部分。

2.2 計算機輔助技術(shù)應(yīng)用分析

計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用依據(jù)是前文中的計算機輔助教學(xué)模式和教學(xué)過程，計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)是數(shù)字圖形和圖像技術(shù)、數(shù)字多媒體技術(shù)等先進的計算機技術(shù)，通過APS.NET、MX等數(shù)字網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺將計算機技術(shù)和美術(shù)教學(xué)連接在一起，開展美術(shù)理論、美術(shù)設(shè)計及美術(shù)實踐的教育教學(xué)工作，其應(yīng)用框架,如圖3所示。

圖2 計算機輔助教學(xué)過程

圖3 計算機輔助教學(xué)框架

騰訊標志的創(chuàng)作,如圖4所示。

圖4 騰訊logo

該標志創(chuàng)作過程中充分利用教學(xué)庫中原有的素材，利用數(shù)字圖像技術(shù)和多媒體技術(shù)，在3D渲染基礎(chǔ)上結(jié)合PS方式，充分展示了色彩三要素、顏料與光的區(qū)別等創(chuàng)作基礎(chǔ)要素， 其標志的背景球生成過程,如圖5所示。

圖5 背景球生成

首先利用教學(xué)庫中原有的素材生成背景球中的波浪和球體等主要元素，在此基礎(chǔ)上按照色彩渲染的要求逐步對色彩球進行著色，利用PS軟件對圖像的著色進行局部處理最后形成圖4中的效果。

從輔助教學(xué)系統(tǒng)對該logo的創(chuàng)作過程中可以發(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)能將教學(xué)和創(chuàng)作連接起來，通過計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，將美學(xué)設(shè)計理論及美術(shù)創(chuàng)作過程緊密結(jié)合起來，通過美術(shù)創(chuàng)作及美術(shù)案例來指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)。

3 總結(jié)

計算機輔助技術(shù)應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中不僅可以提高

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，更能將計算機的技術(shù)優(yōu)勢應(yīng)用于美術(shù)學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生新的教學(xué)方式。本文以美術(shù)教學(xué)中計算機的輔助應(yīng)用為研究對象，通過對計算機輔助技術(shù)的價值分析和應(yīng)用分析主要得出了以下結(jié)論：

(1) 計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中有利于提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2) 輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的核心是數(shù)據(jù)庫建設(shè)和網(wǎng)頁搜索服務(wù)，系統(tǒng)中采用了SQL 2005數(shù)據(jù)庫，并利用HITS算法進行網(wǎng)頁搜索設(shè)計。

(3) 通過數(shù)字圖形等技術(shù)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵，提高了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。