融合“課程思政”理念的水利工程專業(yè)課教學(xué)改革探索
——評(píng)《水工建筑物》

徐 波

（揚(yáng)州大學(xué) 水利科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009）

水利事業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的大事。培養(yǎng)具備品德、知識(shí)、能力的水利人才對(duì)水利事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)尤為重要。將“課程思政”理念融入水利工程專業(yè)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值觀引領(lǐng)相結(jié)合的課程教學(xué)，能夠發(fā)揮專業(yè)課的育人功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)水利工程專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)能力的同時(shí)思想政治理論也有所提升，隱性地獲得思想政治教育的效果。

《水工建筑物》是普通高等教育“十五”“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材、高等學(xué)校水利學(xué)科專業(yè)規(guī)范核心課程教材、全國水利行業(yè)“十三五”規(guī)劃教材。全書主要包括緒論和第1 篇蓄水樞紐的水工建筑物、第2 篇引水樞紐的水工建筑物以及第3 篇渠道系統(tǒng)中的水工建筑物等內(nèi)容。緒論介紹了我國水資源與水利水電工程建設(shè)、水利樞紐和水工建筑物等內(nèi)容。第1 篇共6 章，第1—第3 章為重力壩、拱壩和土石壩等擋水建筑物；第4 章為正槽、側(cè)槽溢洪道與非常溢洪道等岸邊溢洪道；第5 章為水工隧洞和壩下涵管；第6 章為蓄水樞紐的布置。第2 篇共3 章，第1 章為水閘；第2 章為壅水壩及通航、過木和過魚等過壩建筑物；第3 章為引水樞紐的布置。第3 篇共4 章，第1 章為渡槽，第2 章為倒虹吸管及涵洞，第3章為跌水及陡坡，第4 章為渠系中的量水及排洪與防護(hù)設(shè)施。該書理論內(nèi)容體系完整，工程實(shí)例豐富，實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)于水利工程專業(yè)的學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能，具有極高的參考價(jià)值。

緒論部分我國水資源概況和未來發(fā)展趨勢(shì)，可以引入節(jié)水的理念，并遞進(jìn)到三北防護(hù)林對(duì)“自強(qiáng)不息、薪火相傳”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。我國水利水電工程的建設(shè)可以介紹古代的都江堰和京杭運(yùn)河，現(xiàn)代的大國重器三峽工程和南水北調(diào)工程，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情懷；并在此基礎(chǔ)上介紹鄭守仁院士為三峽工程和祖國的水利事業(yè)奉獻(xiàn)一生的事跡，號(hào)召學(xué)生們學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，篳路藍(lán)縷、開拓進(jìn)取的奮斗精神。

蓄水樞紐的水工建筑物在介紹三峽工程的多個(gè)“世界之最”和“世界最高拱壩”錦屏一級(jí)拱壩的同時(shí)，也介紹了建筑物的穩(wěn)定、應(yīng)力和可靠度的計(jì)算方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)系緒論中水工建筑物失事后果嚴(yán)重的特點(diǎn)，在增強(qiáng)民族自豪感的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)水利設(shè)計(jì)工作的創(chuàng)新和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)同學(xué)們要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，以“杜微慎防”的思維從事水利工作。水工隧洞部分引入引漢濟(jì)渭工程的講解，并聯(lián)系到三河口水利樞紐帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，這也是一種扶貧。

引水樞紐的水工建筑物水閘部分可以通過水閘的功能引入濛洼蓄洪區(qū)人民的王家壩精神，這是一種舍小家、為大家的顧全大局精神；不畏艱險(xiǎn)、不怕困難的自強(qiáng)不息精神；軍民團(tuán)結(jié)、干群同心的同舟共濟(jì)精神；尊重規(guī)律、綜合防治的科學(xué)治水精神。通航建筑物部分介紹三峽雙線五級(jí)船閘和升船機(jī)的建設(shè)難度和創(chuàng)新。過魚建筑物引入生態(tài)水利、生態(tài)魚道建設(shè)、人與自然和諧相處等生態(tài)文明建設(shè)理念，對(duì)加強(qiáng)生態(tài)文明教育具有重要意義，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)和建設(shè)美好生態(tài)環(huán)境的觀念。

渠道系統(tǒng)中的水工建筑物引入紅旗渠工程，號(hào)召大家學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民艱苦奮斗和自力更生的精神。在此基礎(chǔ)上可展示藏水入疆工程的構(gòu)想，以及關(guān)于該構(gòu)想的討論，進(jìn)而延伸到雅魯藏布江和瀾滄江等可能引起的國際爭端。另外，美好生態(tài)環(huán)境的觀念也可以在渠道設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行突出和強(qiáng)調(diào)，比如說，兼顧輸配水功能和生態(tài)環(huán)境功能的生態(tài)景觀渠道應(yīng)該在農(nóng)田和城市大力推廣。

《水工建筑物》一書不僅為專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)提供了豐富的專業(yè)知識(shí)，而且為德育教育在課堂中的滲透和“課程思政”理念在水工建筑物教學(xué)過程中的傳播提供了愛國主義情感、民族自豪感、工匠精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、大局意識(shí)和生態(tài)文明等諸多的課程思政元素的契合點(diǎn)。