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      海嘎少年的擺渡人

      2021-04-24 03:04:48高小寶
      作文中學版 2021年2期
      關鍵詞:吉他樂隊家長

      高小寶

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      2020 年8 月19 日晚上8 點,貴州六盤水海嘎小學的11 個學生,穿著干凈的校服,在抖音直播間里和20 萬人縱情高歌。他們彈著電吉他,打著架子鼓,用稚嫩卻又如天籟般的聲音,唱著最動人的歌。網(wǎng)友們紛紛在彈幕上留言“看哭了”時,沒有人知道,演唱會現(xiàn)場,一個名叫顧亞的人也淚流滿面。

      顧亞是這些孩子的音樂老師。2014 年,27歲的顧亞剛當上老師不久,就遇到了小學校長鄭龍。鄭龍對顧亞說,在六盤水的韭菜坪,有一所海嘎小學,全校只有8 個學生,你愿意不愿意和我一起把這所學校建起來?一所學校怎么可能只有8 個學生?顧亞覺得很奇怪。鄭龍沉思了一會兒,看著顧亞的眼睛說:“那里很窮?!?/p>

      來到海嘎小學的第一個晚上,顧亞失眠了。來之前,盡管鄭龍再三提及這里的艱苦,顧亞也預想了各種可能,可等他親眼看到后才知道,這里的艱苦程度還是超出了他的想象。海嘎小學在海拔2400 米的高山上,學校破敗不堪,村子去鎮(zhèn)上只有一條20 千米的土路。比起惡劣的自然環(huán)境,讓顧亞更擔心的是孩子們的精神面貌。他跟孩子們打招呼,可孩子們一個個低頭不敢看人,也不說話,甚至轉身就跑。

      鄭龍告訴顧亞,之前學校里還有很多孩子,可由于只有他一個老師,教育資源匱乏,很多家長把孩子送到山下讀書。來回的山路很危險,一些家長只能在山下租房陪讀,有些家庭承受不了這樣的負擔,孩子不得不輟學。鄭龍看著遠處的大山,沉默半天才說道:“我也不知道怎么辦,但我知道,如果我再離開這兒,這些孩子就真的沒有未來了?!笨粗嶟垐砸愕谋秤?,顧亞沉默了。

      第二天上課,第一排有個女孩兒站著,顧亞讓她坐下聽課,可還沒幾分鐘,女孩兒又站了起來。顧亞感到奇怪,上下打量,猛然看見女孩兒凍得通紅的腳踝。12 月的貴州,已經(jīng)降了霜,女孩兒卻還穿著一雙裹著厚厚泥巴的涼鞋。顧亞心里堵得難受,也堅定了留下來的念頭。

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      雖然留了下來,但學生們一放學就回家,很少與顧亞交流,為了打發(fā)寂寞,顧亞拿起了擱置很久的吉他。恰恰是這把吉他,打破了校園的寧靜,也拉近了他和學生們之間的距離。

      一天,顧亞在宿舍抱著吉他彈奏,中間停頓時,他發(fā)現(xiàn)門口不知何時站滿了學生,一個個小腦袋好奇地偷瞄屋里的動靜。熾熱的目光相對,顧亞笑了,孩子們也笑了。顧亞問他們想不想學彈吉他,孩子們互相嬉笑推搡。顧亞說:“只要你們想學,我就可以教。”雖然當時沒人應答,可第二天午飯后,一下子來了五六個孩子找顧亞學彈吉他。下午放學,班上的孩子全來了,他們跟著顧亞彈琴唱歌,直到天黑才依依不舍地離開。

      看著孩子們?nèi)绱朔e極,顧亞和鄭龍商量,在學校成立第二課堂,專門教孩子音樂。最初,這個做法遭到家長反對。之前,孩子們放學后可以幫忙干些農(nóng)活兒,現(xiàn)在學音樂,家長認為是孩子找借口偷懶。還有一些家長覺得,在這個貧困地區(qū),教孩子彈吉他,純粹是浪費時間,不會有什么用處。

      鄭龍和顧亞一方面向家長們解釋,學音樂可以讓孩子們學得一技之長,增強他們的自信心,也可以讓孩子們愛上學校,喜歡上學習,說不定音樂還能讓孩子們走出大山,成為謀生的手段;另一方面,他們聯(lián)系其他學校,充實硬件。在鄭龍和顧亞的努力下,一些家長也開始理解。

      顧亞從六年級孩子中挑出4 個孩子成立了“未知少年”樂隊。每逢村里和學校舉行慶?;顒?,樂隊表演都是重頭戲。家長們沒想到孩子們身上居然有這么大的潛能,從開始的反對到支持,再到欣慰,家長們的改變也激發(fā)著孩子們的學習勁頭。漸漸地,海嘎小學“未知少年”樂隊的名氣越來越大,越傳越遠。

      顧亞把樂隊練習的場面拍成視頻發(fā)在網(wǎng)上,那稚嫩飽滿的嗓音和純粹追求音樂的精神吸引、打動了每個看到他們表演的網(wǎng)友。評論區(qū)里,有人說想加入他們的樂隊,有人希望捐贈一些樂器,還有人形容他們是中國版的“放牛班的春天”。這些留言和鼓勵,讓顧亞更加堅定了做這件事的決心。

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      由于“未知少年”樂隊受到越來越多人的關注,海嘎小學的整個面貌也煥然一新。當?shù)卣o學校蓋起了寬敞明亮的教學樓和宿舍,教師從鄭龍和顧亞2 人,增加到了12 人,學生的數(shù)量由8 人增長到了108 人,學校的樂隊一個接一個成立,孩子們從沒見過樂器到現(xiàn)在每人一件。樂隊不斷收到外地演出邀約,孩子們從自卑內(nèi)向變得自信陽光,考試成績不斷提高,有了更遠大的理想和抱負……這些是顧亞沒有想到的事兒,不過這是他想看到的。

      帶著學生學習音樂的這幾年,顧亞心里一直很清楚,接受教育是讓這些窮苦孩子走出大山的唯一途徑。音樂能讓他們有一段不一樣的成長經(jīng)歷,感受到快樂,這就夠了。顧亞沒覺得自己多了不起,他教這些孩子,既是對自己夢想的堅持和延續(xù),又是一名老師該盡的責任,他不過是充當了一個擺渡人,剛好照亮了那些被忽略的人而已。

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