基于落球法測定重力加速度的微課視頻設(shè)計與制作*

廖麗欣，劉富池，呂鳳珍，朱長明，周厚兵，孔文婕，秦麗清，王麗光

(廣西師范大學物理科學與技術(shù)學院，廣西 桂林 541004)

1 引言

落球法測定重力加速度這個實驗?zāi)茏寣W生更好地觀察和研究自由落體運動及其規(guī)律，是各高校物理實驗課中的基本實驗之一，在開設(shè)該實驗中，通常會面臨一些問題：第一，所需的實驗儀器購入較少，上課人數(shù)較多，會導致有些學生看不見關(guān)鍵的步驟，不利于后續(xù)學生的實驗操作；第二，教師需要重復(fù)講解實驗內(nèi)容，加重了教師的工作量；第三，由于時間關(guān)系一般只能講解一次，有些學生聽得不是很明白，不能很好的完成實驗；第四，學生雖然完成了實驗，但久而久之容易忘記實驗內(nèi)容，或者跟其他實驗混淆。如果能把該實驗制作成微課視頻，就能解決教學中遇到的許多難題。將微課視頻與傳統(tǒng)實驗課教學方式相結(jié)合，使學生更好的掌握和消化物理實驗知識，提高他們對物理實驗的興趣。

2 微課設(shè)計與制作過程

2.1 前期分析

首先是前期分析。微課視頻雖然時長較短，內(nèi)容較少，不同于上課時間較長的傳統(tǒng)實驗課堂，但也是一節(jié)完整的課堂內(nèi)容。需要教師在進行微課設(shè)計與制作之前先進行教學分析，可以從三個方面進行分析：實驗內(nèi)容、學習者特征、教學目標。缺少任一個環(huán)節(jié)都會影響后面的工作。分析實驗內(nèi)容，教師自身能更加熟悉實驗，理解教材實驗書上的物理知識點以及重難點，明確本節(jié)實驗課需要掌握的內(nèi)容。這樣有利于教師將實驗內(nèi)容在微課當中較好的呈現(xiàn)，也有助于學生理解與掌握實驗內(nèi)容[1]。微課視頻制作完成后，它的使用者是學生，也就是學習者，所以做好對學習者特征分析的工作有利于微課的設(shè)計與制作。整個微課設(shè)計與制作過程都要圍繞實驗的教學目標開展。本實驗微課的教學目標也包含了實驗?zāi)康?，將實驗?zāi)康母嬖V學生，學生在學習過程中就有了方向，知道了本實驗的要求以及側(cè)重點。同時，教師明確教學目標能在教學過程中游刃有余，提高教學質(zhì)量。

2.2 制作PPT課件

教師制作出優(yōu)質(zhì)的PPT課件對上好一節(jié)微課具有重要意義。制作PPT課件過程中，要注意兩點，第一，要將它的整體設(shè)計得既簡潔又清楚，也不失美觀，使得學生在觀看過程中產(chǎn)生愉快的心情，輕松學習，太過繁雜反而會在上課過程中不利于學生集中注意力。第二，PPT課件的制作也應(yīng)該按照設(shè)計的教學順序，邏輯結(jié)構(gòu)要清晰。

2.2.1 背景設(shè)置

由于后期需要用PPT課件進行微課視頻錄制，所以背景一般選擇淺色為佳。除了第一頁包含實驗名稱的幻燈片和最后一頁顯示感謝聆聽文字的幻燈片，其他幻燈片的背景參考了知到APP上的課程，我校《大學物理實驗（1）》里的課件背景，效果如圖1所示，該背景顯得簡單大氣。由于需要設(shè)置背景的幻燈片頁數(shù)較多，使用幻燈片母版來完成背景設(shè)置可以節(jié)省時間。

圖1 PPT課件背景

2.2.2 文字設(shè)計

文字的字體顏色盡量選擇黑色或者藍色，使得與淺色背景形成鮮明的對比。字號要選擇大些，太小不利于學生觀看，選擇在36號或者40號最好。字體的類型選擇上，應(yīng)選擇黑體或者微軟雅黑這兩種字體為宜，盡量不要選擇宋體，因為有的字在使用宋體后，某部位的筆劃較細，在切換的過程中有可能會出現(xiàn)顯示不清晰的情況[2]。在每一個板塊輸入文字時，要注意只需要簡單描述的地方就盡量簡潔，避免冗長繁雜，切忌把上課過程中的所有語句都放在幻燈片中。如果文字較多，可以分點、分頁介紹，按實際情況將重要文字選中換成其他顏色。闡述使用第一種測量方法產(chǎn)生較大偏差原因時，由于文字較長，可以使用項目符號分成兩個點，能讓學生更明確的知道主要有兩個原因造成，再將重要的文字標紅，可以讓學生更明確看到是由于精確測量h和t有困難。公式的編輯要使用公式編輯器，這樣會更美觀。遇到一些需要學生重點記住的公式，可以先把公式標紅，再改變文本框的填充顏色，使得公式更顯眼，效果如式（1）所示：

2.2.3 增加動畫

PPT課件增加動畫效果可以增加PPT的美感和動感，起到畫龍點睛的作用。適當?shù)氖褂脛赢嬓Ч?，在有必要的地方進行設(shè)置，可以取得良好的演示效果，在吸引學生注意力上也起到了一定的作用。同時PPT課件動畫的使用可以輔助教師教學，逐條顯示內(nèi)容，引導學生進行下一步學習。在本PPT課件中多處使用了動畫效果，比如在實驗儀器板塊中的一頁幻燈片，如圖3所示。當按照講解的順序為橢圓標注添加動畫，就能有條理的講解。

圖3 PPT課件實驗誤差分析

圖2 PPT課件實驗儀器

如圖3，最后在分析實驗誤差時，依次為第一小點、第二小點、第三小點、第四小點的文字添加動畫效果，就能獲得逐條顯示的效果，在觀看時，不會造成眼花繚亂，讓學生更清晰的懂得造成本實驗的誤差主要有四個因素。但值得注意的是，在給文字、圖片等添加動畫時，如果添加的動畫太過復(fù)雜、花哨，往往會喧賓奪主，適得其反[3]。

2.3 設(shè)計腳本

制作出PPT課件還不能直接進行視頻錄制，還需要撰寫腳本。它是微課設(shè)計中一個重要的環(huán)節(jié)，微課的腳本相當于電影劇本，很多精彩的電影離不開優(yōu)秀的劇本，整部電影的質(zhì)量往往受劇本的影響。同理，教師想要更好的完成微課制作，就要做好腳本的設(shè)計。有了微課腳本，就可以給后面的視頻錄制提供清晰的思路，不僅能減輕工作量、節(jié)約時間，還能制作出一節(jié)完整的微課。但有時候，有些教師沒有意識到微課腳本的重要性，在微課設(shè)計與制作過程中缺少了微課腳本設(shè)計這一環(huán)節(jié)，直接依據(jù)教案來進行微課制作，或者在錄制過程中根據(jù)PPT臨場發(fā)揮，這樣會給后期錄制和剪輯視頻增加可視化設(shè)計的難度[4]。本微課腳本主要包括微課的名稱、教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容（旁白）、畫面布局和時長，本微課的設(shè)計參照了如圖4所示的模板表格。教學環(huán)節(jié)包括片頭、實驗微課PPT課件里的幾大板塊、結(jié)束、片尾。

圖4 落球法測定重力加速度微課腳本設(shè)計

2.4 錄制與剪輯視頻

完成了前面的所有準備工作，就可以根據(jù)PPT課件和腳本進行視頻錄制，最后的處理是剪輯視頻，這也是非常關(guān)鍵的一步，把這兩個工作做好才能提高本實驗微課的質(zhì)量。

2.4.1 錄制視頻

教師不僅僅是編寫劇本的人，也是微課視頻中的表演者。想要做一個好的表演者，就需要多加用心，善于思考。在本實驗微課錄制前，必須熟悉PPT課件和腳本，這樣可以使得錄制過程中不會出現(xiàn)忘詞等情況，對著鏡子練習可以調(diào)整自己的表情動作。本微課制作使用到兩種錄制方法：第一種是用DV攝像機錄制教師出鏡和教師實驗操作，第二種是使用錄屏的方法對幻燈片進行錄制。錄制過程中，注意語速要適中，也需要注意語調(diào)和停頓，語言需要有感染力，適當?shù)卦黾邮謩輨幼鬏o助講解。除了PPT課件上實驗操作與內(nèi)容部分不需要錄制幻燈片，其余都是需要錄制幻燈片，可以下載EV錄屏軟件。有些幻燈片需要教師出鏡，用DV錄制教師出鏡的視頻進行摳像，再插入視頻中，有些不需要教師出鏡，但是需要教師的聲音，可以用DV攝像機和錄制教師出鏡的部分一樣進行錄制，后期只用取其中的音頻。

2.4.2 剪輯視頻

錄制好視頻之后，需要對視頻進行剪輯和優(yōu)化，保證最后制作出來的微課視頻中出現(xiàn)的畫面與聲音同步、輔助講解的動作也要與PPT出現(xiàn)的文字相對應(yīng)等等[5]。首先要選擇視頻剪輯的軟件，可以使用PR軟件。如圖5所示，在PR軟件中導入需要剪輯的視頻，使用剃刀工具點擊要剪裁的地方，選中后右鍵波紋刪除即可。

圖5 視頻剪輯

把需要的那部分視頻進行排序，再把錄制需要教師出鏡的部分視頻進行摳像，方法就是使用PR軟件中的超級鍵，處理前后的效果如圖6所示，最后把它放到對應(yīng)的地方。

圖6 人物摳像

有些操作步驟簡單，沒有太多需要學生注意的地方，比如組裝儀器，在錄制實驗操作時，會由于拿起儀器等會增加錄制時間，所以在使用PR軟件剪輯視頻時可以選中要調(diào)整的片段，右鍵選擇速度/持續(xù)時間，出現(xiàn)如圖7的窗口，可以根據(jù)實際情況調(diào)整速度或持續(xù)時間，這樣就能不改變畫面內(nèi)容，縮短時間。

圖7 剪輯速度/持續(xù)時間窗口

最后是給視頻加入片頭和片尾，使用了有關(guān)我校師大的畫面的片頭，接著就要顯示本微課的實驗名稱和主講人信息，片尾是致謝篇。剪輯完畢后，要重復(fù)觀看視頻，檢查聲音與畫面是否對上。

3 結(jié)論

本文主要講述了設(shè)計與制作落球法測定重力加速度微課視頻的過程，主要有四個過程：前期分析、制作PPT 課件、設(shè)計腳本、錄制與剪輯視頻。在物理實驗教學中結(jié)合微課視頻教學方式進行教學，既能促使學生更加主動的學習，也給學生提供了方便的途徑，進而提高了學習效率，還能提高教師的教學質(zhì)量以及減輕他們的負擔。