在牧區(qū)推普脫貧攻堅(jiān)的日子

劉金梅

2018 年 6 月份的一天，我剛下課回到辦公室，就接到了一個(gè)陌 生的電話，原來(lái)是青海省語(yǔ)工處給我打來(lái)的，希望我和其他幾位普 通話測(cè)試員能抽時(shí)間幫助語(yǔ)工委完成縣域普通話普及情況調(diào)查工作 以及一些偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的推普脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)。為貫徹落實(shí)教育部、 國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委《推普脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃（2018—2020 年）》 和教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用司《關(guān)于做好 2018 年縣域普通話普及情況 調(diào)查工作的通知》，省語(yǔ)工處非常重視，為了保證高質(zhì)量完成這項(xiàng) 任務(wù)，決定臨時(shí)借用一些有經(jīng)驗(yàn)的普通話測(cè)試員協(xié)助完成縣域普通 話調(diào)查和牧區(qū)普通話推普工作。給我打電話的是省語(yǔ)工委的張?zhí)庨L(zhǎng)， 他先確認(rèn)了一下我的時(shí)間和精力能確保隨時(shí)接受各種任務(wù)后又加重 語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了這次工作的重心是偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)，重點(diǎn)為牧區(qū)，尤其是黃 南、果洛、玉樹(shù)、海南地區(qū)，這些地方有的縣域海拔非常高，要確 保工作人員的身體素質(zhì)一定要好。我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我沒(méi)有高血壓、冠 心病、心臟病之類，雖然年過(guò)五十，身體素質(zhì)相對(duì)較好，能完成任務(wù)。 話是這樣說(shuō)，我對(duì)自己也沒(méi)有絕對(duì)的把握，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)去過(guò)海拔 太高的牧區(qū)，去過(guò)的地方一般海拔不是很高，氣候相對(duì)溫和，而且 去的時(shí)間都是在氣候適宜、風(fēng)景宜人的夏季。如七八月份天藍(lán)云白 油菜花盛開(kāi)的青海湖，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的金 銀灘，氣候溫和被稱為“小江南”的尖扎。旅途也會(huì)經(jīng)過(guò)一些海拔較高的地界，也只是快速路過(guò)，并沒(méi)有 長(zhǎng)時(shí)間逗留，所以對(duì)高海拔區(qū)域的感受 就比較膚淺。

7 月份，我、馬榮芬老師和省語(yǔ)工 處的小李在蘇州進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)， 學(xué)習(xí)了縣域普通話調(diào)查的內(nèi)容、程序、 方法后，就迅速進(jìn)入角色開(kāi)展工作了。 這次縣域普通話調(diào)查是由被篩選的縣域 普通話調(diào)查員在本縣域開(kāi)展調(diào)查工作， 為了保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，對(duì)各 項(xiàng)指標(biāo)和項(xiàng)目的核定都非常精細(xì)，涵蓋 不同年齡、不同文化程度、不同行業(yè)各 種類型的人員情況調(diào)查，以采訪錄音后 上傳錄音數(shù)據(jù)的形式完成。海東等地完 成較快，牧區(qū)有些地方就遇到了障礙。 進(jìn)行普通話調(diào)查時(shí)有些偏遠(yuǎn)牧區(qū)的群眾 不僅不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，甚至聽(tīng)不懂普通話， 只能由調(diào)查員用藏語(yǔ)采訪，再將數(shù)據(jù)上 傳平臺(tái)。在有些牧區(qū)，要調(diào)查 60 歲以上 的老人也遇到了很大的困難，因?yàn)檎也?到調(diào)查所要求的足夠數(shù)量的老人，一部 分老人去世，而健在的老人又在西寧等 低海拔地區(qū)安居養(yǎng)老，無(wú)法聯(lián)系。其實(shí)， 全國(guó)少數(shù)民族聚集區(qū)尤其是相對(duì)偏遠(yuǎn)閉 塞的地方，情況都差不多，要么普通話 普及率不高，要么規(guī)范度不高。最后， 各抽調(diào)點(diǎn)的縣域普通話調(diào)查員跋山涉水、 千辛萬(wàn)苦克服種種困難終于完成了任務(wù)， 青海也按照國(guó)家語(yǔ)委的預(yù)定時(shí)間較圓滿 地完成了縣域普通話調(diào)查工作。之后， 為了強(qiáng)力推廣普通話，在省語(yǔ)工處的統(tǒng) 籌安排下，一批普通話測(cè)試員在普通話基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的農(nóng)牧區(qū)開(kāi)展了兩年多的 推普攻堅(jiān)工作，我和已經(jīng)退休的馬榮芬 老師搭檔開(kāi)始了在牧區(qū)推普攻堅(jiān)的日子。

我們倆第一次接受任務(wù)的地點(diǎn)是果 洛。聽(tīng)說(shuō)我們要去果洛，很多人開(kāi)始勸阻， 因?yàn)樵诖蠹业挠∠笾?，在青海，果洛?氣候條件是相對(duì)較差的?？次覀冎饕庖?定，親友們又奉勸我們及早吃紅景天等 藥物預(yù)防高反。我們也確實(shí)早幾天就開(kāi) 始吃紅景天和其他抗高反的藥物，對(duì)要 去的地方既感到新鮮又心懷惴惴，何況 時(shí)令已到了冬天，西寧已然下了幾場(chǎng)雪， 寒意凜冽。去果洛我們乘坐的是飛機(jī)， 兩個(gè)小時(shí)就到了果洛。一下飛機(jī)，湛藍(lán) 的天空、明凈的陽(yáng)光、遠(yuǎn)處峰巒逶迤的 雪峰給人一種錯(cuò)覺(jué) ：氣候還算溫和，并 沒(méi)有想象中那么寒冷，也沒(méi)有突然暴發(fā) 的高海拔帶來(lái)的不適，心里無(wú)端涌起一 種愉悅感。這是青海的一部分，這是我 故鄉(xiāng)的一部分，作為青海人，一輩子總 得來(lái)一次的地方。

果洛州教育局的穆主任和支教來(lái)的 馬老師給我們做了周到的安排，也順便 了解了一下工作任務(wù)。這次培訓(xùn)的對(duì)象 是各個(gè)學(xué)校來(lái)的老師，老師的普通話達(dá) 標(biāo)后，由老師通過(guò)學(xué)校和學(xué)生輻射推廣 普通話。前兩天先進(jìn)行國(guó)家語(yǔ)言文字政 策法規(guī)、傳統(tǒng)文化、語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)等的 統(tǒng)一培訓(xùn)，后五六天由我和馬老師進(jìn)行 分班輔導(dǎo)。

穆主任不是本地人，但也在這里工 作了半輩子，踏實(shí)干練。他說(shuō)，好多沒(méi)到過(guò)果洛的人問(wèn)，你們那里吃飯是不是 都要用高壓鍋煮，我就生氣。我們做飯 跟西寧沒(méi)啥不一樣，該吃吃，該睡睡。 有些人的高反都是心理反應(yīng)過(guò)度。之后 我們?cè)僖矝](méi)提過(guò)高海拔和高反的話題。 但也不意味著不提就真的沒(méi)有高反。我 在家里一直是個(gè)瞌睡蟲(chóng)，據(jù)說(shuō)睡著后別 人抬走了都不知道。在果洛的那段時(shí)間， 我?guī)缀趺刻焱砩蟽裳郾牭教炝?，沒(méi)有任 何睡意，一天睡著的時(shí)間不到兩小時(shí)。 即使不吃飯，肚子也是脹鼓鼓的，好像 充足了氣的氣球，嚇得我不敢多吃飯多 喝水。寢室在五樓，上樓梯不能太用力， 用力了就喘得厲害，肺好像要炸裂。一 周多下來(lái)，竟然瘦了五六斤，這是我在 西寧如何減肥也達(dá)不到的效果，當(dāng)然， 還有工作上的勞累。

在沒(méi)有培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候或者晚飯之 后，我便到街上去閑轉(zhuǎn)。果洛州政府所 在地在瑪沁縣大武鎮(zhèn)，大武鎮(zhèn)位于阿尼 瑪卿雪山北麓、格曲河畔，海拔 3719 米。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的主街，兩邊的建筑充滿 了民族情調(diào)，即使是政府各個(gè)機(jī)關(guān)的大 樓，著色和裝飾也是民族情調(diào)的。藏式 風(fēng)格的店鋪除了賣(mài)一些民族風(fēng)格和地域 特色的商品外，銀行、郵政、移動(dòng)、聯(lián) 通、藥店還有川菜火鍋之類的商行店鋪 也是穿插其間，生意也不錯(cuò)。陽(yáng)光一直 是晴和的，據(jù)說(shuō)近半個(gè)月的日子大武沒(méi) 有下過(guò)雪。主街道中間有寬闊的格薩爾 廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有英雄格薩爾的塑像，格 薩爾騎著駿馬，駿馬四蹄騰躍，昂首欲飛。

廣場(chǎng)正對(duì)主街道的是建筑雄渾大氣的博 物館，因?yàn)闀r(shí)間原因，我們沒(méi)有參觀過(guò)。 三三兩兩搖著經(jīng)筒的藏族老人坐在那里 邊搖經(jīng)筒邊觀看行人。即使在白天，廣 場(chǎng)和街道上也行人較少。沒(méi)有行色匆匆 的人，也沒(méi)有急馳狂奔的車(chē)子，人們安 閑自在地生活著。學(xué)校放學(xué)了，家長(zhǎng)擁 擠在校門(mén)口，孩子們潮水一樣涌出校門(mén)， 擠滿兩邊的人行道，這大約是大武鎮(zhèn)最 熱鬧最喧嘩的時(shí)候。除了人，我在大武 鎮(zhèn)看得最多的就是放生羊和流浪狗。流 浪狗一般在廣場(chǎng)上，大約吃飽了，天氣 又有點(diǎn)熱，就在地上的殘雪中打滾。放 生羊頭上扎著布條，都是成堆地游走， 在鎮(zhèn)子的各個(gè)角落找干枯的草吃，夜晚 又抱團(tuán)宿在某個(gè)角落。不管流浪狗還是 放生羊，沒(méi)有人打擾它們，也沒(méi)有人傷 害它們，活得自由自在。吃完晚飯，有 些人在廣場(chǎng)上放置了音響設(shè)備開(kāi)始跳鍋 莊，他們穿著藏袍，動(dòng)作招式舒展，是 真正的原生態(tài)鍋莊。天一黑，街上就看 不到什么人了。慢生活的大武鎮(zhèn)有自己 的節(jié)奏和生活方式，這跟其他城鎮(zhèn)燈火 不滅、人語(yǔ)喧天的夜晚是不一樣的，大 概也是因?yàn)槎镜脑虬伞?/p>

這次來(lái)參加培訓(xùn)的對(duì)象是老師，從 州里各個(gè)縣按分配的指標(biāo)來(lái)培訓(xùn)的，大 部分老師穿著羽絨服或者棉衣，也有部 分老師頭上盤(pán)著長(zhǎng)辮子，裹著藏袍，看 上去也非常暖和。既然來(lái)培訓(xùn)的都是從 事教育的人，學(xué)歷高，我自忖大家的普 通話也差不到哪兒去，這讓我剛開(kāi)始感覺(jué)有些輕松，實(shí)際情況卻大出我的意料。 能熟練說(shuō)漢字發(fā)音都不準(zhǔn)確，大部分 人的漢語(yǔ)所有的字都只有一個(gè)調(diào)，根 本沒(méi)有調(diào)值和調(diào)類的概念。最讓人印 象深刻的人就是扎西了。扎西個(gè)子不 高，人比較瘦，說(shuō)話時(shí)手勢(shì)動(dòng)作比較多。 他跟我說(shuō)的漢語(yǔ)，我竟然一個(gè)字也聽(tīng) 不懂，還需要其他老師來(lái)翻譯。急得 他一個(gè)勁兒打手勢(shì)，一會(huì)兒藏語(yǔ)，一 會(huì)兒英語(yǔ)。原來(lái)他在學(xué)校主教的課就 是藏語(yǔ)和英語(yǔ)，很少使用漢語(yǔ)。而我 們這次普通話培訓(xùn)之后是需要進(jìn)行普 通話測(cè)試的，他識(shí)字量真讓我有些擔(dān) 憂。不知道這一周的時(shí)間能讓他們的 普通話水平提升到什么地步。

跟老師閑聊時(shí)了解到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言需 要語(yǔ)言環(huán)境，牧區(qū)每個(gè)學(xué)校雖然都實(shí)行 了“雙語(yǔ)”教學(xué)，但實(shí)際上除了在課堂 上上幾節(jié)漢語(yǔ)課，其他時(shí)間大家交流都 說(shuō)的是藏語(yǔ)，說(shuō)普通話也沒(méi)人指導(dǎo)，大 家都不知道自己的發(fā)音對(duì)不對(duì)。這個(gè)我 深有體會(huì)。我所在的學(xué)校上課雖然都說(shuō) 普通話，但下課后大家交流都基本用方 言，長(zhǎng)此以往，每個(gè)人的普通話發(fā)音和 語(yǔ)言規(guī)范都受到一定影響。跟教育廳的 領(lǐng)導(dǎo)去黃南調(diào)研的時(shí)候聽(tīng)當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老 師講了這樣一件事情，黃南有個(gè)村子住 的都是回族，說(shuō)的卻都是藏語(yǔ)。而在黃 南、果洛、玉樹(shù)、海南和格爾木的藏族 聚集區(qū)里做生意的回族同胞，個(gè)個(gè)藏語(yǔ) 說(shuō)得都非常熟練。我家人曾在貴南地區(qū) 看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，三個(gè)老人在夏天的樹(shù)蔭下邊做針線邊聊天，一個(gè)是漢族老 人，一個(gè)是藏族老人，一個(gè)是撒拉族老 人，各說(shuō)各的語(yǔ)言，聊得不亦樂(lè)乎。問(wèn) 到她們?cè)趺茨苈?tīng)懂別人說(shuō)的話時(shí)，她們 樂(lè)不可支。說(shuō)聽(tīng)得懂啊，就是不會(huì)說(shuō)罷了。 大約這是青海和其他多民族聚集區(qū)的人 特有的現(xiàn)象。

培訓(xùn)期間，大家住招待所，吃團(tuán)餐， 圍坐在幾張桌子前，學(xué)員依然說(shuō)藏語(yǔ)。 我跟馬老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在要說(shuō)漢語(yǔ)，要不我 倆聽(tīng)不懂，他們只是笑笑，但對(duì)我們的 照顧非常周到有禮數(shù)。一班的班長(zhǎng)年齡 有點(diǎn)大，聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)全國(guó)勞模，習(xí)主席 曾接見(jiàn)過(guò)他。我讓他講一講自己的事跡， 他笑笑，把話題轉(zhuǎn)開(kāi)了。這些來(lái)培訓(xùn)的 老師都是藏龍臥虎的，這次的培訓(xùn)班還 有兩個(gè)是果洛的作家，才讓是其中的一 個(gè)。班級(jí)剛建立群，有人就轉(zhuǎn)發(fā)了才讓 的事跡。才讓到一個(gè)基層學(xué)校去教學(xué)， 看見(jiàn)很多孤兒沒(méi)有棉鞋，就用自己的稿 費(fèi)給這些孩子買(mǎi)了棉鞋，這事登上了一 些新聞媒體。才讓畢業(yè)于民族大學(xué)，剛 剛開(kāi)始教學(xué)生涯，給人的感覺(jué)是話語(yǔ)不 多，比較靦腆。他說(shuō)他在民大已經(jīng)拿到 了普通話測(cè)試證書(shū)，等級(jí)是一級(jí)乙等， 這次來(lái)是想再好好學(xué)習(xí)一些語(yǔ)音知識(shí)， 提升一下自己的普通話。我毫不客氣地 告訴他，你現(xiàn)在的語(yǔ)音面貌，恐怕連二 級(jí)乙等都拿不到。小才讓有點(diǎn)愕然，他 不知道他的普通話退化得這么厲害。

真正進(jìn)入培訓(xùn)的時(shí)候，每個(gè)老師都 非常認(rèn)真踏實(shí)，從早上 8 點(diǎn)半到晚上 8點(diǎn)半晚自習(xí)結(jié)束，拿著數(shù)十套練習(xí)題翻 來(lái)覆去地練。下了課，也很少有人扎堆 喝酒聊天，樓道里沒(méi)有了往常培訓(xùn)時(shí)吵 吵鬧鬧的景象，大家一門(mén)心思地苦練。 一方面老師們都想考個(gè)好的成績(jī)，另一 方面教學(xué)期間每個(gè)學(xué)校的教師都是一個(gè) 蘿卜一個(gè)坑，出來(lái)培訓(xùn)不容易，非常珍 惜培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。扎西把所有的漢字都用 藏語(yǔ)標(biāo)注上，一個(gè)字一個(gè)字艱難地啃， 雖然發(fā)音有的非常怪異。只要課間休息， 他就會(huì)到我跟前一遍又一遍地念，直到 把一套卷子吃力地念完。

在一次晚自習(xí)休息時(shí)，我問(wèn)大家， 學(xué)普通話這么辛苦，是不是有抵觸情緒？ 有個(gè)老師說(shuō)了，老師，我給你說(shuō)實(shí)話吧， 我們真的都想學(xué)好普通話。第一，這幾 年到我們果洛來(lái)旅游的人多了，人家問(wèn) 個(gè)路，我們都聽(tīng)不懂，旅游和做生意的 人跟我們交流得非常吃力。第二，現(xiàn)在 我們都有點(diǎn)積蓄，也有車(chē)了，想帶著父 母孩子到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其到青海以外的 地方去游玩，跟當(dāng)?shù)厝私涣饕卜浅＠щy。 第三吧，我們結(jié)婚有孩子以后，都想自 己的孩子更有出息，想讓孩子到外面的 大世界闖一闖，孩子不會(huì)說(shuō)普通話，很 難融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。我們果洛有的地方 很落后很窮，想要改變經(jīng)濟(jì)條件就得外 出打工，外出打工你也得會(huì)一些簡(jiǎn)單的 漢語(yǔ)，不然出去了都沒(méi)法適應(yīng)。我說(shuō)， 你說(shuō)得真好，大家可以把這個(gè)當(dāng)做自由 說(shuō)話的一個(gè)素材。

現(xiàn)在的牧區(qū)，不論是公職人員還是農(nóng)牧民，對(duì)孩子的教育都越來(lái)越重視， 都想讓孩子過(guò)上更好更體面的生活。仁 措說(shuō)，她們是母親一人把他們兄妹四個(gè) 拉扯大，為了讓他們讀書(shū)，母親有時(shí)給 別人家放羊，有時(shí)去挖蟲(chóng)草，非常辛苦。 現(xiàn)在除了大哥，其他人都有了公職，大 家都齊心協(xié)力多幫扶大哥一些，多孝順 母親一些。

有一天晚自習(xí)結(jié)束后我回到招待 所，簡(jiǎn)單地洗漱了一下，就準(zhǔn)備上床睡覺(jué)。 自從來(lái)到果洛，一直不敢洗澡，聽(tīng)很多 人說(shuō)，在高海拔地區(qū)，不小心感冒了會(huì) 要命的。雖然睡不著，累了一天，我想 早早上床等瞌睡來(lái)撞大運(yùn)。這時(shí)門(mén)外響 起了輕輕的敲門(mén)聲，我拉開(kāi)門(mén)，是班里 兩個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，我叫不上名字。 她們笑嘻嘻地說(shuō)，老師，我們想跟你再 練練普通話，行不？我趕緊讓她們進(jìn)來(lái)。 稍微寒暄了一下，我們就開(kāi)始一個(gè)個(gè)讀 單音節(jié)多音節(jié)。一套卷子練完，也得十 多分鐘，很快半小時(shí)就過(guò)去了。兩個(gè)人 意猶未盡，一邊跟我家長(zhǎng)里短聊一些閑 話題，一邊在翻看手機(jī)，不知道翻到了 什么，大叫起來(lái) ：老師，快看，快看！ 老師快看，這是我們縣——久治縣，我 們這里有個(gè)風(fēng)景區(qū)——年保玉則——可 好了！你看草原上的花，多漂亮！老師 快看，這是我們校長(zhǎng)，可好了！看，這 是我們縣長(zhǎng)，可好了！

我覺(jué)得這是兩個(gè)傻丫頭，對(duì)什么都 比較興奮，語(yǔ)式都是固定的?？矗瓯?玉則，可好了！草原上的花，可好了！

校長(zhǎng)，可好了！縣長(zhǎng)，可好了！總覺(jué)得 她們還沒(méi)有經(jīng)見(jiàn)世事，對(duì)什么都抱著好 奇和新鮮的態(tài)度。當(dāng)然，年輕就是這樣 的。年保玉則當(dāng)然好，風(fēng)景名勝區(qū)，中 央電視臺(tái)都介紹過(guò)。一望無(wú)際的大草原， 群花爛漫，草肥牛羊壯，當(dāng)然美。至于 縣長(zhǎng)和校長(zhǎng)有什么可好的呢？

兩個(gè)傻丫頭放下手機(jī)。我問(wèn)，年保 玉則離這里有多遠(yuǎn)？她們說(shuō)，還有二百 多公里吧！我以為大武鎮(zhèn)夠遠(yuǎn)的了，還 有比大武鎮(zhèn)更遠(yuǎn)的地方。兩個(gè)姑娘告訴 我，她們的校長(zhǎng)特別有能力，評(píng)優(yōu)評(píng)先 進(jìn)評(píng)職稱打分特別公道，老師們都心服 口服，干工作特別賣(mài)力，每年她們學(xué)校 的成績(jī)?cè)谌h名列前茅。又說(shuō)到她們的 縣長(zhǎng)為了抓教育，每年從財(cái)政上劃出一 點(diǎn)錢(qián)給每個(gè)老師，但不是平均拿，是按 工作量、工作績(jī)效、師德等各方面綜合 考核以后發(fā)放的，干得多的干得好的就 拿的多，干得少的干得差的拿的少或者 拿不到，老師們的工作積極性特別高。

我一下子心生敬意，對(duì)這兩位素未 謀面甚至一輩子也不會(huì)見(jiàn)到的領(lǐng)導(dǎo)的人 格魅力、領(lǐng)導(dǎo)智慧無(wú)限欽佩，對(duì)他們?yōu)?了改變地區(qū)的面貌，發(fā)展地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和 文化教育的殫精竭慮、磊落坦蕩無(wú)限崇 敬。我只想對(duì)兩個(gè)姑娘說(shuō)，你們真的很 幸運(yùn)。你們的領(lǐng)導(dǎo)，真的“可好了”！

果洛州教師普通話培訓(xùn)班一周的 培訓(xùn)很快結(jié)束，老師們要參加普通話 測(cè)試，測(cè)試需要在電腦上進(jìn)行。我們 的工作已經(jīng)結(jié)束，就又乘坐飛機(jī)，兩小時(shí)后回到了新落過(guò)雪后的西寧，與 果洛的明媚陽(yáng)光和那些可親可愛(ài)的人 們已隔了萬(wàn)水千山。

一段時(shí)間后，測(cè)試結(jié)果出來(lái)了。才 讓考了個(gè)二級(jí)乙等，這讓他多少有點(diǎn)沮 喪。但他非常癡迷于寫(xiě)作，非常勤奮， 剛開(kāi)始用漢語(yǔ)寫(xiě)作的他在語(yǔ)法和詞句方 面還有些不足，但后來(lái)越來(lái)越寫(xiě)得順手 了，還加入了果洛作家協(xié)會(huì)和青海作家 協(xié)會(huì)，作品源源不斷地發(fā)表出來(lái)，未來(lái) 可期。他在學(xué)校教藏語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)， 我不知道可愛(ài)的才讓每天在三種語(yǔ)言之 間怎樣完成切換，并用漢語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)心中 的苦與樂(lè)。扎西只考了 50 多分，沒(méi)有 級(jí)，但已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。才讓措是個(gè)語(yǔ) 文老師，按國(guó)家要求她應(yīng)該達(dá)到二級(jí)甲 等，在平常的練習(xí)中我非?？春貌抛尨?， 我覺(jué)得她努力一下的話應(yīng)該能進(jìn)一級(jí)乙 等。但她連二級(jí)甲等都沒(méi)有進(jìn)，她比較 失落。我鼓勵(lì)她半年后再申請(qǐng)考試。半 年后，她開(kāi)心地給我發(fā)來(lái)微信，她考過(guò)了， 我比她還開(kāi)心。

從果洛回來(lái)后，我又在黃南、格爾 木等地進(jìn)行過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短不一的普通話培 訓(xùn)工作，接受培訓(xùn)的對(duì)象都是當(dāng)?shù)馗鱾€(gè) 學(xué)校來(lái)的藏族教師，情況大同小異。培 訓(xùn)也都是先經(jīng)過(guò)一兩天理論講授就進(jìn)行 強(qiáng)化訓(xùn)練，最后進(jìn)行普通話測(cè)試。在全 省農(nóng)牧區(qū)進(jìn)行教師普通話培訓(xùn)的同時(shí)， 各州縣還在進(jìn)行青壯勞動(dòng)力的普通話培 訓(xùn)，以簡(jiǎn)單的生產(chǎn)生活對(duì)話為主，達(dá)到 與人基本進(jìn)行交流溝通的目的。這些項(xiàng)目都有國(guó)家專項(xiàng)資金作支撐，學(xué)校、鄉(xiāng) 鎮(zhèn)府、扶貧辦等部門(mén)多方協(xié)調(diào)聯(lián)辦，可 見(jiàn)國(guó)家在推普脫貧攻堅(jiān)上的決心和力度 都很大。我看見(jiàn)有年過(guò)半百的藏族老人 興致勃勃地在跟著老師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，態(tài)度 非常虔敬、認(rèn)真。年輕人更是非?；钴S 和聰慧，再加上現(xiàn)在電視電腦手機(jī)等各 種媒介的普及，學(xué)習(xí)普通話的途徑和方 法也多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙就少了。在 海南、玉樹(shù)等州的學(xué)校調(diào)查時(shí)，看見(jiàn)可 愛(ài)的孩子們眼睛清亮，對(duì)人溫和有禮貌， 大部分都說(shuō)的是普通話，而且比較標(biāo)準(zhǔn)了。

2019 年夏天，在課間休息時(shí)偶然翻 到一個(gè)視頻，看到幽藍(lán)的天空、潔白的 云朵下熟悉的格薩爾廣場(chǎng)，老人在閑坐，孩子們?cè)阪覒?，我一下子心情激?dòng)起來(lái)。 一個(gè)女歌手開(kāi)始抒情地演唱《我和我的 祖國(guó)》，聽(tīng)到歌聲，在廣場(chǎng)上游戲的散 步的閑聊的人們都紛紛聚攏過(guò)來(lái)，跟著 一起深情地唱，第二段由一個(gè)帥氣的藏 族小伙領(lǐng)唱，是用藏語(yǔ)演唱，不論漢語(yǔ) 藏語(yǔ)都唱得優(yōu)美深情，非常動(dòng)情入心。 是啊，每一條河是我的祖國(guó)，每一座山 是我的祖國(guó)，每一個(gè)民族接續(xù)奮斗的故 事是我的祖國(guó)，每一個(gè)民族的中國(guó)夢(mèng)也 是我的祖國(guó)。無(wú)論天涯，無(wú)論海角，每 一個(gè)民族都跟日益強(qiáng)大和繁榮的祖國(guó)不 可分割。

我一遍一遍聽(tīng)，一遍一遍跟著唱， 淚流滿面。

劉金 梅 青海作家協(xié)會(huì)會(huì)員，大通作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 有作品散見(jiàn)于報(bào)紙、期刊。