孩子捉迷藏為何只藏腦袋不藏腳

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寶寶都喜歡玩躲貓貓，但每次藏頭不藏腳式的捉迷藏，總讓家長們哭笑不得。其實，這種可愛錯誤的背后，隱藏著孩子認(rèn)知發(fā)育的小秘密，玩躲貓貓的過程，是小朋友提升認(rèn)知的過程，他們在學(xué)習(xí)客體永久性。

客體永久性，是當(dāng)代著名認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰所提出的一個心理學(xué)概念。客體概念是指嬰兒把外在的物體看為獨立存在的實體的理解。通俗的講，客體永久性就是物體在被隱藏的狀態(tài)下仍舊是客觀存在的。

對成人來講，這是最簡單不過的事實了，否則就成了“掩耳盜鈴”，但對寶寶而言，就沒那么簡單了。小嬰兒最初是分不清自我與客體的。嬰兒認(rèn)為只有自己看得到的東西才是存在的，而當(dāng)自己看不到的時候，這個物品就是不存在的。比如，小朋友盯著一個玩具，我們光明正大的給玩具蓋上一塊布，小嬰兒就會覺得玩具消失了。

而小朋友躲貓貓、捉迷藏，正是他們通過“找”與“藏”獲得客體永久性的過程，也是認(rèn)知發(fā)展的過程。皮亞杰認(rèn)為，兒童在掌握客體概念中進(jìn)行表象思維是感覺運(yùn)動階段智慧的最重要成就。

孩子的世界都是以自己為中心的。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)齡前兒童無法將自己與他人的觀點區(qū)分開。他們會很可愛的認(rèn)為自己想的是什么，大人就想的是什么。所以在躲貓貓的過程中，他們也同樣認(rèn)為自己看不見其他人時，別人就看不到他。

西蘇格蘭大教育和社會科學(xué)學(xué)院的副教授尼古拉、東英吉利大學(xué)心理學(xué)學(xué)院副教授馬蒂在一項實驗后發(fā)現(xiàn)，相比較人的其他部位，“臉”是孩子認(rèn)為能不能被看到的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

他們準(zhǔn)備了玩具熊和天線寶寶玩偶，實驗中從熊的角度去看，天線寶寶會被不同程度的遮擋。邀請61名小朋友（兩歲半組31人，三歲半組30人）在一邊觀察。

遮擋的形式有4種：①熊完全看得見完整的天線寶寶；②熊完全看不到天線寶寶；③熊只能看到天線寶寶的頭部；④熊只能看到天寶寶的腿，頭被遮擋起來了。

結(jié)果顯示，孩子們在前3種情況下，可以準(zhǔn)確判斷出熊是否可以看到天線寶寶。相比之下，天線寶寶的腿露出來，但頭部被隱藏時，孩子們就錯誤地傾向于（準(zhǔn)確度約49%）它無法被熊看見。

那為什么會這樣？心理學(xué)家們認(rèn)為，兒童感知看得到、看不到這件事上，是雙向的：你只有在我能看見你的情況下，你才能看見我。這就是來自小朋友的視覺哲學(xué)。

寶寶藏頭不藏腳，實際上是在試圖避免與他人相互看見。對于他們來說，遮頭、捂眼睛是非常有效的躲貓貓行為技能。

不僅僅是視覺，孩子的聽力、語言系統(tǒng)都是雙向的，需要相互參與。簡單來說，孩子的感知世界是雙向的。

南加州大學(xué)心理學(xué)院邀請了24名3～4歲的兒童做了一個有趣的實驗。

研究人員A把手捂在自己的耳朵上，另一個人會問孩子們：“你能聽到A說話嗎？”同樣，A把手放在自己的嘴上，另外的研究人員問：“你能和A說話嗎？”這兩個問題，有五成孩子的回答都是不能。

在成年人的世界里，沒有真正的感同身受。但是在孩子的世界里，孩童版感同身受確是真實存在的。你遮住耳朵，我就聽不見你說話；你捂住嘴，我就沒法和你說話了。

也就是說，我們在與孩子的溝通交流中，真誠回應(yīng)是非常重要的。心不在焉的敷衍，在孩子的感知世界中可能就是沒有回應(yīng)。所以，寶爸寶媽在和孩子的互動中，請多一些耐心，多一些眼神交流，蹲下來面對面，用心傾聽和回應(yīng)。讓寶寶感受到我看得見你，你也看得見我；我聽得見你，你也聽得見我；我能和你說話，你也能和我說話。