多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)鋼琴教學(xué)及演奏的滲透探析

江彥曉

（成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)，四川 成都 611433）

近些年來，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與鋼琴教學(xué)及演奏完美融合讓學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為了能有效地提高鋼琴教學(xué)水平，越來越多的鋼琴教師緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，著手研究多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教育中的應(yīng)用。

1 多媒體在鋼琴教學(xué)及演奏中的滲透

1.1 使用多媒體設(shè)備欣賞名家鋼琴音樂作品

運(yùn)用多媒體設(shè)備欣賞鋼琴音樂作品，可以讓學(xué)生更加有效地身臨其境，漫游在鋼琴音樂的海洋，對(duì)學(xué)生來說，有著極佳的體驗(yàn)感。對(duì)于普通學(xué)生來說，現(xiàn)場(chǎng)欣賞鋼琴音樂會(huì)是一筆頗為龐大的開銷，但是我們可以充分使用多媒體設(shè)備來使學(xué)生欣賞鋼琴作品，這對(duì)于學(xué)生鋼琴演奏水平的提高有著很大的作用[1]。鋼琴教師可以搜尋整理鋼琴演奏現(xiàn)場(chǎng)的視頻供學(xué)生觀看，讓學(xué)生體會(huì)鋼琴家在演奏曲目時(shí)所帶入的情感，觀看完后同學(xué)之間進(jìn)行討論交流，可以充分消化吸收。

1.2 使用多媒體設(shè)備進(jìn)行鋼琴教學(xué)

使用多媒體設(shè)備進(jìn)行鋼琴教學(xué)，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，也是鋼琴教育方式的創(chuàng)新。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備可以跟隨著音樂的節(jié)拍制造燈光效果或者令人耳目一新的體驗(yàn)，更容易使觀眾將自己的情感帶入。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有超過百分之七十的觀眾喜歡在音樂會(huì)中加入一些現(xiàn)代元素。現(xiàn)在的許多大大小小的鋼琴音樂會(huì)已經(jīng)離不開多媒體設(shè)備，有著這些多媒體設(shè)備來提高鋼琴演奏的效果，會(huì)有越來越多的觀眾紛至沓來，這會(huì)為鋼琴在未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。

1.3 使用多媒體軟件進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)

使用多媒體軟件進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的思維和演奏能力。數(shù)字化時(shí)代的到來，加快了多媒體軟件的更新?lián)Q代，許多方便好用的軟件被發(fā)布使用，并獲得一致好評(píng)。教師可以為學(xué)生“淘金”出一些比較好用的移動(dòng)版或者電腦版的音樂軟件，方便同學(xué)們充分利用課余時(shí)間進(jìn)行有關(guān)練習(xí)。這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)學(xué)生大腦和手指的協(xié)調(diào)性，對(duì)于日后學(xué)生的演奏能力有至關(guān)重要的作用。

1.4 使用多媒體設(shè)備加速教學(xué)改革

使用多媒體設(shè)備加速教學(xué)改革，是其根本目的。在時(shí)代發(fā)展的洪流中，任何人都不可能一成不變，鋼琴教學(xué)也是如此。在學(xué)校中，學(xué)校不惜花費(fèi)大量資金來建設(shè)多媒體教室和引入多媒體鋼琴教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，盡一切可能滿足學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的各種需求[3]。在當(dāng)前現(xiàn)代化信息技術(shù)水平不斷提高的背景下，大部分鋼琴教師學(xué)習(xí)將多媒體設(shè)備和鋼琴教學(xué)及演奏結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，使得學(xué)生可以更加快速、更為準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)鋼琴。通過運(yùn)用多媒體設(shè)備，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性顯著提高，這種新的教學(xué)模式將會(huì)使鋼琴教學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化。

2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)及演奏中的滲透

2.1 使用網(wǎng)絡(luò)搜索鋼琴音樂作品及其相關(guān)資料

眾所周知，每一個(gè)鋼琴音樂作品都有一個(gè)獨(dú)一無二的靈魂，就是它的創(chuàng)作背景。使用網(wǎng)絡(luò)搜索鋼琴音樂作品及其相關(guān)資料，可以更好地使學(xué)生了解鋼琴作品，走進(jìn)作品，演奏作品。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家，必須針對(duì)自己要演奏每個(gè)不同的作品及其創(chuàng)作背景加以深入地了解，必須身臨其境地體會(huì)作曲家的真情實(shí)感，由內(nèi)而外地提升自己的音樂素養(yǎng)，這樣才能自己準(zhǔn)確地掌握這個(gè)作品的演奏方式。在信息化世界還未到來之前，人們無法將準(zhǔn)備工作做得如此周密，而在現(xiàn)在的信息化世界中，演奏鋼琴作品前，對(duì)作曲家有一個(gè)全方位地了解使用網(wǎng)絡(luò)搜索鋼琴作品創(chuàng)作背景顯得尤為重要。

2.2 使用網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏

我們使用網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏，是僅次于現(xiàn)場(chǎng)觀看鋼琴音樂會(huì)的一種方式，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)觀看有許許多多客觀因素的影響，所以網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏是一種方便且直接的方法?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字電視完美地結(jié)合在一起，這為我們使用網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏提供了一大便利。高清高幀低延遲，讓學(xué)生充分利用直播欣賞藝術(shù)家指尖上的舞蹈，有利于他們精準(zhǔn)地學(xué)會(huì)鋼琴家的操作手法和技巧。使用網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏，會(huì)使音樂會(huì)更加具有感染力，更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴[4]。

2.3 使用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

使用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，是身處于信息化潮流中每個(gè)人必須做的事情。在網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)中，學(xué)生可以隨意挑選適合自己練習(xí)鋼琴的視頻資料、練習(xí)曲目和相關(guān)書籍。公共網(wǎng)絡(luò)和公共資源為每個(gè)人提供了更多的機(jī)會(huì)，讓我們可以對(duì)自身有一個(gè)全方位地了解，更容易針對(duì)自身的不足來查漏補(bǔ)缺。充分使用網(wǎng)絡(luò)資源，可以為學(xué)生正確練習(xí)鋼琴和提高學(xué)習(xí)效率提供很大的幫助。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)鋼琴教學(xué)及演奏更深層次地認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生精準(zhǔn)地進(jìn)行鋼琴演奏[5]。

2.4 使用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在通過網(wǎng)絡(luò)直播欣賞鋼琴演奏之后，使用網(wǎng)絡(luò)論壇交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)可以有效提升鋼琴演奏技巧和鋼琴教學(xué)質(zhì)量的方式。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠很好地提升學(xué)生的鋼琴操作技巧，還能讓學(xué)生真真切切地感受藝術(shù)的氣息。教師可以組織學(xué)生在觀看完直播或者視頻之后，針對(duì)直播或者視頻內(nèi)容說出一些自身的看法和理解，便于教師找到學(xué)生的薄弱之處，也便于學(xué)生之間更好地交流與探討。這種互動(dòng)環(huán)節(jié)一般是最能激發(fā)學(xué)生興趣的時(shí)刻，這時(shí)學(xué)生大腦處于高度興奮，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率相較于平常也會(huì)提高許多倍。

3 結(jié)語

總而言之，在全球信息化的道路上，我們應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)及演奏中的作用。全球信息化進(jìn)程加快與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為鋼琴教學(xué)及演奏提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們必須將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到其改革與建設(shè)中去，時(shí)代發(fā)展給我們帶來的便利我們要學(xué)會(huì)使用，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流是我們當(dāng)前鋼琴教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重大決策，當(dāng)代鋼琴工作者和鋼琴教師應(yīng)該重點(diǎn)思考。