圖書館開展兒童閱讀推廣的策略研究

秦小宇

（包頭市九原區(qū)圖書館，內(nèi)蒙古 包頭 014060）

兒童是祖國發(fā)展的未來。在信息化的時代大背景下，如何能夠讓兒童重拾起打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)兒童閱讀的良好習(xí)慣，讓兒童從小就能夠認識到閱讀的重要性，在知識的海洋中遨游這成為圖書館服務(wù)功能的內(nèi)容之一。

1 圖書館開展兒童閱讀推廣的必要性分析

1）是促進兒童健康成長的必要途徑。從兒童成長的發(fā)展階段來看，閱讀量的要求是貫穿兒童成長全過程的。對于兒童的成長來說，良好的閱讀習(xí)慣能促進兒童大腦發(fā)育和語言能力的發(fā)展，還能夠使兒童的思維能力、創(chuàng)造力和想象力更好的拓展。特別是信息化時代，電子產(chǎn)品兒童成長的影響是一把雙刃劍，從積極的方面來說，的確對于兒童更有吸引力、獲取信息和知識更為便捷，但是從消極的方面來看，直接受到影響的就是兒童的視力，如果網(wǎng)絡(luò)成癮對兒童未來的成長更是有百害而無一利。所以，如果能夠借助圖書館來推廣兒童的閱讀活動，培養(yǎng)兒童形成良好的習(xí)慣，這也是圖書館向社會服務(wù)的功能之一。

2）兒童閱讀推廣是圖書館的發(fā)展趨勢。兒童不僅是圖書館的讀者群體之一，而且是可持續(xù)發(fā)展的長久讀者。對于圖書館來說，圖書館的書目分類也包括兒童閱讀的圖書內(nèi)容，如果能夠?qū)D書館兒童閱讀推廣與兒童的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合和統(tǒng)一，那將是雙贏的結(jié)果。心理學(xué)家羅賓遜曾研究得出結(jié)論：兒童在0～3歲的時候正是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的最好時期，而3～6歲的時候則是閱讀敏感期和學(xué)習(xí)能力的最好階段，所以圖書館要將兒童閱讀推廣納入全民閱讀推廣的重要內(nèi)容當(dāng)中，特別是將兒童閱讀推廣作為切入點，這一書館發(fā)揮兒童教育功能的重要體現(xiàn)。

3）圖書館具有兒童閱讀推廣的重要資源。圖書館在兒童閱讀推廣方面不僅具有優(yōu)勢，而且也具備資源。圖書館當(dāng)中不僅有門類廣泛、內(nèi)容豐富、多種多樣的兒童閱讀圖書，同時還具有寬敞明亮讀書場地和讀書條件。此外，各大城市都在開展全民閱讀推廣活動，兒童作為這一活動的重要對象，如果圖書館能夠設(shè)計出具有吸引力的兒童閱讀推廣計劃，不僅發(fā)揮了圖書館自身的資源優(yōu)勢，也是圖書館人的重要責(zé)任。這一推廣活動如果做得好，它的社會影響力和對兒童成長發(fā)展的促進作用是難以預(yù)估的。

2 圖書館兒童閱讀推廣活動存在的問題

1）缺乏科學(xué)可行的兒童閱讀推廣計劃。當(dāng)前很多圖書館對于服務(wù)兒童群體并沒有做到足夠重視，即使一些圖書館已經(jīng)開始推廣兒童閱讀活動，但是從整體上看，缺乏長遠的推廣規(guī)劃。兒童閱讀推廣不應(yīng)該僅限于當(dāng)某一城市想要開展全民閱讀活動時，將其納入其中，更應(yīng)該作為一項長期的工作，制定長遠的規(guī)劃。所以從我國當(dāng)前的圖書館服務(wù)來看，要么沒有進行兒童閱讀推廣活動。要么即使開展了兒童閱讀場活動，也缺少系統(tǒng)可行的長遠規(guī)劃，使得活動的組織沒有目標，為了組織活動而組織活動，既沒有達到預(yù)想的活動效果，也沒有對兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成起到引領(lǐng)和促進作用。

2）推廣活動重形式輕內(nèi)容。從已調(diào)研的圖書館已開展的兒童閱讀推廣活動的效果來看，雖然一些地方的圖書館已經(jīng)開展了具有地方特色的兒童閱讀推廣品牌活動，但是這些活動往往集中在某一個時間節(jié)點或借助某些節(jié)日，如六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、世界讀書日或我國的某些傳統(tǒng)節(jié)日組織活動，這樣就存在著時間持續(xù)短，難以達到讀書推廣活動的真正效果。從形式上來看，兒童閱讀推廣的形式也大同小異，多以講故事、讀書朗誦、觀看電影等形式為主，缺乏新意。還有一些兒童閱讀推廣活動市里售賣某些主題的圖書為目的，摻雜了商業(yè)利益的因素，這就使得兒童閱讀推廣活動實際目標難以達到。

3）兒童閱讀推廣活動資源配置不足。由于對兒童閱讀推廣活動的不重視，直接導(dǎo)致大多數(shù)圖書館對兒童開展的閱讀推廣活動場次較少。其次，一些圖書館也無法利用館內(nèi)的信息化搜索手段查詢到兒童閱讀推廣活動的書目和信息，在網(wǎng)站上也很少看到為兒童群體設(shè)置的相關(guān)專題版塊和內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)手段進行宣傳推廣的更是少之又少。

4）家長不重視兒童的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。受到信息化以及應(yīng)試教育的影響，中國的家長在兒童閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面也存在著不重視的問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是為了讓孩子更好地滿足應(yīng)試教育的要求，很多家長孩子報了很多的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，為了能夠提升孩子的綜合素質(zhì)和應(yīng)試成績，每一天孩子都要疲于用戶這些課程，根本無暇閱讀。二是信息化手段對人們生活的影響，手機成為人們形影不離的好朋友，很多家長和孩子將大部分的閑暇時間都用在瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)游戲、觀看視頻等方面，忽視了兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3 圖書館開展兒童閱讀推廣的路徑

1）圖書館要以養(yǎng)成兒童的閱讀習(xí)慣為目標制定長期的兒童閱讀推廣計劃。各圖書館要從承擔(dān)社會責(zé)任的角度，更好的服務(wù)公眾。首先就要認識到兒童是重要的服務(wù)對象，要從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的角度擔(dān)負起培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的任務(wù)。從兒童成長的可持續(xù)發(fā)展和拓展知識面的角度圍繞兒童制定科學(xué)系統(tǒng)的長期兒童閱讀推廣計劃，包括時間安排、內(nèi)容方式、負責(zé)人員以及達到的目標，探索并創(chuàng)新符合兒童年齡特點的特色活動，加強組織管理，力求活動辦得富有成效，將兒童閱讀推廣活動作為常態(tài)化的活動開展，做出品牌和口碑。

2）增加兒童讀物比例。從大多數(shù)圖書館的兒童讀物來看，存在著書目種類較少、更新較慢、數(shù)量較少等問題。很多圖書館的書目都為五年前的舊書目，近五年出版的、在兒童中深受歡迎和有影響力的書目更新較慢，所以很多家長寧可到書店或網(wǎng)店購買新書，也不愿帶孩子到圖書館閱讀或借閱。所以，圖書館要及時更新書目，增加兒童讀物比例和新書比例，通過有特色的活動吸引兒童到圖書館閱讀，但是資源儲備是基礎(chǔ)。

3）拓展空間開辟兒童閱讀天地。要想吸引兒童和家長到圖書館閱讀圖書，一個非常重要的推廣策略就是一定要打造符合兒童年齡特點、具有吸引力的溫馨的閱讀環(huán)境。舒適的閱讀環(huán)境對閱讀效果的影響是毋庸置疑的。在環(huán)境打造上一定要有兒童閱讀的專門場所，在設(shè)計方面要符合兒童的審美和年齡特點，可以參考兒童之家的主題，同時由于兒童喜愛吵鬧，要對兒童閱讀環(huán)境有特殊的要求，責(zé)成有經(jīng)驗的管理員負責(zé)場所管理。

4）創(chuàng)新活動內(nèi)容激發(fā)兒童閱讀興趣?？梢酝ㄟ^組織親子閱讀、詩歌朗誦會、故事大賽、書展宣傳、家庭分享閱讀以及讀書夏令營等方式調(diào)動兒童參與閱讀的積極性，鼓勵兒童回歸書本，放下手機，拓展知識面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。