大數(shù)據(jù)背景下高校教育教學管理信息化建設研究

艾小艷

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學院，湖南 長沙 410151）

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，行業(yè)競爭也愈加激勵，在行業(yè)競爭中人力資源的作用也愈加重要，想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，必須將教育體系的作用發(fā)揮出來。通過分析我國高校當前教育情況可以發(fā)現(xiàn)，雖然高校的教育水平有了極大地提高，但是教育管理信息化建設存在的問題還比較多。教育信息化建設的時候，主要的目標是將信息技術(shù)合理地運用到教學管理中去，利用大數(shù)據(jù)來對高校教育內(nèi)容進行豐富，從而更好地滿足當前社會時代對于人才的需要。

1 大數(shù)據(jù)背景下高校做好教育管理信息化建設的意義分析

1.1 能夠幫助高校更好的創(chuàng)新教育管理方式

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，信息化、數(shù)字化以及大數(shù)據(jù)已經(jīng)很好地運用到了高校教育管理中去，豐富了高校教育管理的手段[1]。在教育管理中，信息化手段的運用便比較重要，比如進行智能排課、管理學生、進行教學計劃的管理。在這個過程中，產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)非常多，怎樣做好信息數(shù)據(jù)的處理，便需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)合理地運用進來。高校教育管理信息化建設中將大數(shù)據(jù)運用進來，能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)和高校教育管理更好地結(jié)合在一起，高校日常工作開展的效率也會有明顯的提高，這也能夠推動高校教育管理信息化的建設。大數(shù)據(jù)的運用也能夠轉(zhuǎn)變高校教育管理的思維，能夠幫助管理人員更好的發(fā)散其思維，創(chuàng)新模式，推動高校教育管理信息化建設更好地進行。

1.2 能夠推動高校教育和改革更好地進行

大數(shù)據(jù)時代，高校教育信息化建設很好地推動了高校數(shù)字化建設的水平，這也在一定程度上推動了高校教育改革更好地進行，給高校教育改革提供了動力。這種背景下，以往的教育管理模式逐步地退出了當前的時代，學生無論進行學習、成績分析、圖書館管理還是就業(yè)擇業(yè)都將信息技術(shù)很好地運用了進來，這也能夠推動高校教育教學改革更好地進行，能夠幫助學校進行科學教育模式的制定，幫助學生豐富其學習內(nèi)容，進行學生服務教育理念的樹立。

1.3 高校教育管理信息化建設能夠提高教育管理的針對性

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛地運用到了人們生活中來，大學生群體則是使用互聯(lián)網(wǎng)的重要群體，這種情況下，高校進行教育教學管理的時候?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)運用進來能夠很好的了解學生學習的相關信息[2]。這種情況的信息采集能夠給高校教育管理更好地進行提供數(shù)據(jù)基礎，這也能夠幫助高校管理人員選擇科學的措施進行教學管理。對于學生而言，其大數(shù)據(jù)信息包含了心理情況、學習情況、政治信息以及行為情況，通過大數(shù)據(jù)能夠很好地分類分析總結(jié)整理相關的信息，從而給高校教育管理更好地進行提供依據(jù)。這樣不但能夠提高高校管理決策的合理性和正確性，還能夠讓高校管理決策更加的靈活和有效。將大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到高校教育管理信息化建設中去也能夠切實提高高校教育管理的水準，這也能夠切實提高我國高校教學的質(zhì)量，給高校教育更好地進行奠定基礎。

2 大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化建設中存在的主要問題

2.1 教育信息化程度不夠高

高校想要做好教育管理信息化建設便必須重視資金方面的投入，但是由于受到的影響因素比較多，很多高校進行教育管理信息化建設的時候，資金投入明顯不夠，這種情況下，高校信息化建設的相關需求很難得到滿足。甚至還有些高校并沒有真正的認識到做好信息化建設的重要性，進行教育管理的時候，思想比較落后，重視建設，輕視應用的情況比較明顯，沒有根據(jù)需要來提升軟件環(huán)境[3]。長此以往，高校教育管理信息化建設的水平也會有明顯的下降，很難跟上大數(shù)據(jù)時代技術(shù)的發(fā)展，這也給高校教育教學管理信息化建設更好地進行造成了極大的負面影響。

2.2 管理模式不夠統(tǒng)一

通過分析當前實際情況可以發(fā)現(xiàn)，我國教育部門和政府并沒有進行較為明確的高校教育管理信息化標準的制定，這種情況下，雖然高校管理者已經(jīng)逐步地認識到了教育管理信息化建設的重要性，并將其提上了日程，但是在執(zhí)行的時候，規(guī)劃和認證還是存在一定的問題，這也導致了高校教育管理信息化建設很難成為一個大的系統(tǒng)，信息孤島的情況比較明顯。此外，高校之間信息數(shù)據(jù)并沒有得到很好的共享，這也會導致很多高質(zhì)量的教學資源被浪費，其作用也無法得到發(fā)揮?，F(xiàn)在，由于影響因素比較多，很多高校都沒有統(tǒng)一認證的教育管理平臺，這種情況下，也無法很好地整合教育管理系統(tǒng)中的信息，資源無縫對接的難度也比較大，這不但導致了高校教育管理系統(tǒng)運行效率比較低下，還給信息化作用發(fā)揮造成了極大的阻礙。

2.3 信息化管理團隊素質(zhì)比較低下

和以往的高校教育管理模式相比，信息化建設在一定程度上提高了對于人力資源的要求[4]。首先，高校管理者必須及時地轉(zhuǎn)變自己的觀念，更新教育模式，重視信息化建設，及時地進行新技術(shù)的學習。其次，高校管理者的捕捉能力、分析能力以及管理能力需要比較出色，不但需要能夠?qū)⑿畔⒒逃到y(tǒng)運用進來，還能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)變成為教學和管理的重要資源，但是通過分析我國高校人才情況可以發(fā)現(xiàn)，人才的素質(zhì)大都無法滿足教育管理信息化建設的實際需要。

3 大數(shù)據(jù)背景下做好高校教育管理信息化建設的策略分析

3.1 重視高校資源利用效率的提高

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，想要提高高校教育管理信息化建設水平，必須做好校園網(wǎng)絡基礎設施方面的建設，將教育信息化網(wǎng)絡合理地運用進來[5]。首先，高校需要做好教育管理信息化的設置，在進行高校教育管理信息化建設時，必須全面地考慮到高校的特點，重視其他高校先進經(jīng)驗的學習，確保制定的制度符合本校的需要。其次，高校需要重視信息化設施使用時間的延長，現(xiàn)在很多高校信息化設施能夠滿足學生的實際需要，但是學生信息化設施使用的時間往往是不同的，若是信息化設施開放的時間比較短暫，會給學生的使用造成極大的影響。比如，學校數(shù)字圖書館的開設，很多學生往往會選擇晚上來讀書，若是能夠延長數(shù)字圖書館開放的時間，數(shù)字圖書館本身的使用率也會有明顯的提高。最后，教師需要重視信息設施的使用，將信息化手段和教學更好地結(jié)合在一起，這樣不但能夠幫助教師提高課堂教學的質(zhì)量和效率，還能夠?qū)W生進行引導，讓其更加合理地使用信息化設施，切實提高信息化設施使用的實際效率。

3.2 做好高校網(wǎng)絡信息安全建設

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)丟失和數(shù)據(jù)泄露已經(jīng)成為非常嚴重的問題，這也會導致信息安全隱患的出現(xiàn)，很多高校都沒有根據(jù)實際情況和需要進行信息安全管理制度的建設，也沒有專業(yè)人員來進行信息的管理和維護，甚至高校監(jiān)督管理也存在較為嚴重的缺失，信息安全管理的時候，也沒有進行相關章程的制定，沒有明確工作人員的分工，這也導致了管理比較的混亂。面對這種情況，高校必須采取有效的措施進行網(wǎng)絡安全檢查，將定期檢查和不定期檢查結(jié)合在一起，提高校園網(wǎng)絡檢查的質(zhì)量。高校還必須認識到信息安全制度建設的重要性，做好工作人員的分工，落實其工作責任，確保出現(xiàn)安全事故的時候，能夠第一時間找到負責人，并將獎懲制度的制定。此外，高校還應該進行新技術(shù)和信息安全人才的引入，從技術(shù)層面出發(fā)降低信息安全事故出現(xiàn)的概率。對于信息丟失的情況，學校必須做好信息備份方面的工作，定期備份相關的信息，確保信息丟失之后能夠快速地恢復，降低因為信息丟失導致的損失。

3.3 提高教育管理信息化建設的投資水平

高校教育管理信息化建設需要的時間比較長，很難在短期內(nèi)做好，并且建設的難度也比較大，這種情況下，高校必須給予足夠的經(jīng)費支撐，從而保證其能夠較為順利地開展。在資金得到滿足后，高校需要合理的規(guī)劃資金的使用，這樣不但能夠提高資金使用的效率，還能夠避免出現(xiàn)資金挪用的情況[6]。此外，還需要做好融資渠道和資金來源的管理，教育部門和政府必須認識到高校教育管理信息化建設的重要性，給其提供專項資金，并制定政策性的文件，只有這樣才能夠?qū)Ω咝５男袨檫M行規(guī)范，保證專款專用。高校還應該重視教育管理信息化融資渠道的拓展，在拓展渠道的時候，可以將校友會合理地運用進來，希望能夠得到校友和相關企業(yè)的幫助，確保高校教育管理信息化建設能夠長期持續(xù)地開展。

3.4 引進培養(yǎng)更多的教育管理信息化人才

高校想要做好教育管理信息化建設，跟上大數(shù)據(jù)時代的實際需要，便必須擁有足夠的人才，做好人才的培養(yǎng)和引進工作。首先，高校必須認識到管理人才隊伍能力提高的重要性，重視管理人員信息素養(yǎng)和信息化能力的培養(yǎng)，通過合理的獎懲制度來激發(fā)相關人員的信息化知識學習積極性，確保高校管理人才能夠較為熟練地使用信息管理系統(tǒng)，從而給其創(chuàng)新能力的提高奠定基礎。其次，高校也必須認識到人才引進的重要性，積極主動地引入創(chuàng)新型和技術(shù)型的復合型人才，提高招聘的門檻，選擇那些素質(zhì)較高、能力較強的高素質(zhì)管理人才[7]。并且，高校還應該進行培養(yǎng)制度的制定，通過制度化和專業(yè)化的手段做好人員的培養(yǎng)，提高高校教育培訓的水準。高校還應該保證信息管理制度制定的合理性，并對其進行嚴格地執(zhí)行，提高執(zhí)行的力度。對于教學管理人員還必須落實持證上崗制度，保證考核制度制定的合理性，將獎懲制度合理地運用進來。只有這樣才能夠引入和培養(yǎng)更多的高素質(zhì)信息化人才，給高校教育管理信息化建設更好地進行奠定基礎。

4 結(jié)語

隨著社會科技的發(fā)展，人們愈加認識到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用的重要性，這便要求高校必須及時地轉(zhuǎn)變自己的管理理念，更新管理手段，迎合大數(shù)據(jù)時代的需要，做好高校管理信息化建設。但是就現(xiàn)在而言，高校教育管理信息化建設存在的問題還比較多，這便要求我們必須切實提高高校管理的信息化水平，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，給社會經(jīng)濟發(fā)展更好地進行作出自己的貢獻，將高等教育的作用更好的發(fā)揮出來。