新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法探析

茹巧鳳

（太原師范學(xué)院，山西 太原 030000）

在高校思想政治教育工作中我們可以看到，其中的骨干力量就是輔導(dǎo)員。但是就輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)，具有一定的特殊性特點(diǎn)，需要輔導(dǎo)員對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況和思想情況都要有所全面了解和掌握，然后針對(duì)不同學(xué)生采用合理有效的管理方法，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的正確引導(dǎo)。在當(dāng)今社會(huì)得以快速發(fā)展的這一時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員這項(xiàng)工作所涉及的內(nèi)容越來(lái)越過(guò)多，不僅需要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面，同時(shí)還包括學(xué)生的就業(yè)在里面，所以在這樣的一種情況下，要求高校輔導(dǎo)員需要積極創(chuàng)新管理方法，并不斷實(shí)踐和總結(jié)，以此來(lái)更好地滿足當(dāng)今社會(huì)時(shí)代發(fā)展的實(shí)際要求。

1 當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中所存在的主要問(wèn)題分析

1.1 忽略對(duì)學(xué)生心理方面輔導(dǎo)的重視

在應(yīng)試教育這一大環(huán)境背景下，處在高校的學(xué)生往往有著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力作用下，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定不利影響，再加上高校之間的競(jìng)爭(zhēng)都比較激烈，只是一味地注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)往往會(huì)直接忽略掉，在這種情況下，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生狂躁或抑郁等心理疾病，甚至有的學(xué)生會(huì)選擇輕生。這時(shí)就需要高校輔導(dǎo)員及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，放松學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，以愉悅的心情更好的投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，這無(wú)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還是對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)都有著非常重 要意義。

1.2 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在不足問(wèn)題

通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在選聘輔導(dǎo)員時(shí)的門檻要求并不是很高，再加上很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，所以在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面存在嚴(yán)重不足。最近幾年來(lái)，隨著各大高校的擴(kuò)招，大大增加了高校學(xué)生數(shù)量，通常情況下，一個(gè)輔導(dǎo)員需要管理幾十個(gè)或上百個(gè)學(xué)生，而且在平時(shí)工作中還有來(lái)自學(xué)校的一些任務(wù)，為輔導(dǎo)員帶來(lái)了一定工作壓力。所以很少能夠有時(shí)間參與到交流和培訓(xùn)當(dāng)中，無(wú)法掌握合理有效的管理方法，導(dǎo)致其自身工作質(zhì)量和效率一直處在低下 狀態(tài)。

1.3 缺少合理有效的教學(xué)管理方式

經(jīng)上述分析我們了解到，各高校之間有著較為激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，為了能夠使自身在眾多高校中脫穎而出，往往會(huì)制定出一些較為嚴(yán)格的規(guī)定要求，本身學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就較大，再加上在嚴(yán)格的規(guī)定要求下大大增加了學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)。除此之外，在輔導(dǎo)員的教學(xué)管理方式方面同樣也存在問(wèn)題，具體可以從以下兩個(gè)方面來(lái)看：1）很多高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行教學(xué)管理的開(kāi)展這一過(guò)程中，過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)，而嚴(yán)重忽略對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的重視，而且與學(xué)生之間的溝通交流也少之又少，不利于良好師生關(guān)系的建立。2）有些輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)往往會(huì)區(qū)分對(duì)待，而且當(dāng)學(xué)生有著問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，通常也都是嚴(yán)厲批評(píng)，在這樣的一種管理方式下，不僅很難提高自身的教學(xué)管理質(zhì)量和效率，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸和排斥心理。

1.4 缺少一定的工作熱情和積極性

通過(guò)上述分析我們了解到，高校輔導(dǎo)員平時(shí)的工作壓力和負(fù)擔(dān)往往都相對(duì)較大，再加上對(duì)合理有效教學(xué)管理方式的掌握不是很好，在實(shí)際教學(xué)管理工作中經(jīng)常會(huì)有著各種各樣問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)重打消到工作熱情和積極性。另外，從學(xué)校這一角度來(lái)看，對(duì)高校輔導(dǎo)員所給出薪資待遇不是很優(yōu)厚，而這也是影響輔導(dǎo)員工作熱情和積極性一個(gè)主要因素之一，由于工作熱情的不高，很難提高高校的教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也會(huì)造成嚴(yán)重不利影響。

2 新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作開(kāi)展的有效措施分析

2.1 有效落實(shí)好“以學(xué)生為本”的教學(xué)管理理念

作為新形勢(shì)背景下的高校輔導(dǎo)員，要想有一個(gè)高效的教學(xué)管理工作，首先必須要以往傳統(tǒng)的管理理念積極轉(zhuǎn)變掉，將“以學(xué)生為本”這一理念有效落實(shí)到教學(xué)管理工作當(dāng)中，凡事要多站在學(xué)生角度考慮，而自身則需要善于總結(jié)和自我檢討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)管理中所存在的問(wèn)題和不足并作出合理調(diào)整。輔導(dǎo)員作為學(xué)生教學(xué)管理的主要實(shí)施者和執(zhí)行者，必須要有著較高的專業(yè)素質(zhì)，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)看：

1）最好自身角色定位，既是高校思想政治教育開(kāi)展的組織者，還是學(xué)生的教育者和管理者。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，必須要做到一視同仁對(duì)待，并以平等友好的態(tài)度多與學(xué)生溝通交流，這樣可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地給予正確引導(dǎo)和解決，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一種積極良好的校園氣氛，在這樣的一種氛圍下更好地學(xué)習(xí)和生活。

2）作為高校輔導(dǎo)員需要以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行相處，無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都要多多給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，拉近師生之間的距離，有助于輔導(dǎo)員教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展。

3）注重對(duì)學(xué)生的因材施教，針對(duì)不同學(xué)生選用合適的教學(xué)管理方式，充分挖掘出每一位學(xué)生身上所具有的優(yōu)良品質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理方法的有效革新

最近幾年來(lái)，國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求量逐漸增加，誰(shuí)知越來(lái)越多的高校數(shù)量和規(guī)模逐漸日益擴(kuò)大，使得高校學(xué)生呈現(xiàn)出了一種多樣性特點(diǎn)，所以這就要求高校輔導(dǎo)員必須要積極創(chuàng)新教學(xué)管理方法。

1）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)行一個(gè)明確的層次劃分，針對(duì)中下層次的學(xué)生，需要多多給予鼓勵(lì)和支持，然后通過(guò)不斷引導(dǎo)，努力成為上等層次學(xué)生。

2）多為學(xué)生提供一些接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，例如：在寒暑假時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)等等，使學(xué)生在今后能夠更好地融入并立足于社會(huì)。

2.3 制定好科學(xué)合理的管理策略

如果高校輔導(dǎo)員能夠制定好一個(gè)科學(xué)合理的管理策略，那么不僅會(huì)減輕工作壓力負(fù)擔(dān)，還會(huì)確保管理工作的順利開(kāi)展，同時(shí)這也是高校輔導(dǎo)員管理水平高低的一個(gè)直接體現(xiàn)。

1）在進(jìn)行管理策略的制定這一過(guò)程中，需要邀請(qǐng)學(xué)生的參與，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。

2）將每個(gè)學(xué)生的相關(guān)資料集中整理到一起，以方便了解每一位學(xué)生。

3）在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的這一時(shí)代下，教師可以不選擇與學(xué)生面對(duì)面交流，可以通過(guò)微信或QQ等軟件與學(xué)生交流，這樣避免學(xué)生尷尬，提高溝通效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由此可見(jiàn)當(dāng)前新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中還仍然有很多做得不到位的地方，還需要我們的不斷探索和實(shí)踐，采用合理有效的管理工作方法，以此來(lái)國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。