基于大學(xué)生閱讀行為特征的高校圖書館閱讀推廣策略研究

盧險(xiǎn)峰

（黃岡師范學(xué)院圖書館，湖北 黃岡 438000）

1 引言

高校圖書館擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源和舒適的閱讀場所，進(jìn)而承擔(dān)著傳播知識(shí)、進(jìn)行文化熏陶的重要責(zé)任。近年來，國家大力倡導(dǎo)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升民族軟實(shí)力、加快國家富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程。國家把國民閱讀列為國家戰(zhàn)略，可見閱讀推廣意義重大。高校圖書館無疑在閱讀推廣中充當(dāng)非常重要的作用，因此，做好高校圖書館的閱讀推廣工作的重要性是不言而喻的。然而，隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，讀者獲取信息的方式以及閱讀習(xí)慣和方式都發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的線下借閱逐漸轉(zhuǎn)換為線上線下結(jié)合的方式，對手機(jī)、電腦等智能終端的依賴程度逐漸提升。因此，高校圖書館如何在新媒體技術(shù)的沖擊下做好閱讀推廣工作，是我們應(yīng)該思考的問題。

2 高校大學(xué)生閱讀行為特征

新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展對傳統(tǒng)閱讀造成了一定的影響，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的普及，使得人們的閱讀逐漸趨于碎片化，這在當(dāng)代大學(xué)生群體中體現(xiàn)得尤為明顯。

1）多樣化?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的閱讀行為具有多樣化特征，部分學(xué)生仍然喜愛紙質(zhì)圖書，但也有許多學(xué)生喜愛電子圖書，閱讀內(nèi)容方面也呈現(xiàn)多樣性，包括軍事新聞、文學(xué)作品、娛樂信息等。主要是由于大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，對于專業(yè)所涉及的相關(guān)圖書和資訊有不同的需求。同時(shí)，來源于本科、碩士、博士等不同學(xué)歷層次的大學(xué)生，閱讀需求和行為也體現(xiàn)出不同特征。另外，伴隨著新媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，還帶來了數(shù)字閱讀、立體書、聽書、書影共讀、VR、AR等多樣化的閱讀方式。2）移動(dòng)化。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的大眾化普及，現(xiàn)如今，越來越多的大學(xué)生喜愛電子閱讀方式。并且在獲取閱讀資源的過程中，通常是運(yùn)用手機(jī)檢索或來源于朋友推薦。因此，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀行為逐漸呈現(xiàn)出移動(dòng)化發(fā)展趨勢。

3 現(xiàn)階段高校圖書館閱讀推廣存在的問題

在高校圖書館閱讀推廣工作中，仍然存在一些問題，這對高校圖書館閱讀推廣的效果產(chǎn)生了不利影響。

1）閱讀推廣工作定位不明確。閱讀推廣是高校圖書館引導(dǎo)全民閱讀、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、培育學(xué)生成才的核心服務(wù)，也是高校圖書館發(fā)展的重要突破點(diǎn)。但是，目前大多數(shù)高校圖書館的工作重心仍停留在館藏資源建設(shè)、圖書借閱等傳統(tǒng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)上，其開展的閱讀推廣工作主要是針對現(xiàn)有資源和服務(wù)的簡單宣傳，推廣形式及內(nèi)容都比較單一。雖然大多數(shù)高校圖書館重視閱讀推廣工作，并將其列入年度計(jì)劃及總結(jié)，但在實(shí)踐中往往缺乏政策指導(dǎo)和資源保障，存在重形式、輕實(shí)效，重宣傳信息推送、輕讀者意愿調(diào)研等問題，致使閱讀推廣工作淪為相關(guān)部門或個(gè)人的單打獨(dú)斗，并未從自身的發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，明確閱讀推廣工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也未將閱讀推廣工作與現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。2）缺乏完善的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。在高校圖書館閱讀推廣工作中，缺乏完善的閱讀推廣常設(shè)機(jī)構(gòu)，而且還存在臨時(shí)抽調(diào)、臨時(shí)組建閱讀推廣團(tuán)隊(duì)的問題，未能結(jié)合讀者的閱讀興趣，開展針對性和持續(xù)性的閱讀推廣工作，而且所開展的閱讀推廣工作沒有正確地定位讀者閱讀興趣和愛好，這也是高校圖書館閱讀推廣形式過于單一的原因之一。另外，目前還存在高校圖書館閱讀推廣工作中學(xué)生機(jī)構(gòu)缺失的問題，學(xué)生閱讀推廣委員會(huì)缺乏建設(shè)力度，也沒有通過引導(dǎo)學(xué)生合理開展閱讀推廣工作的策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與圖書館閱讀推廣工作的積極性。3）閱讀推廣方式和活動(dòng)主題單一。目前高校圖書館在策劃閱讀推廣活動(dòng)的過程中，仍然采用慣性思維，沒有結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，加強(qiáng)圖書館閱讀推廣工作的創(chuàng)新，而且普遍存在以傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣方式為主的現(xiàn)象，進(jìn)而造成閱讀推廣方式陳舊，內(nèi)容主題單一，閱讀推廣工作效果不理想。新媒體背景下，需要圖書館閱讀推廣工作，采用信息化的閱讀推廣方式，將更多數(shù)據(jù)資源和信息內(nèi)容呈現(xiàn)出去，但是目前圖書館閱讀推廣活動(dòng)缺乏對信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而也使得閱讀推廣的整體效果不理想。4）閱讀推廣工作缺乏交流與合作共管。由于高校閱讀推廣服務(wù)主要由圖書館負(fù)責(zé)組織實(shí)施和宣傳，相比高校其他類型的文化活動(dòng)，閱讀推廣的規(guī)模和關(guān)注度顯然不足。并且由于高校圖書館臨時(shí)抽調(diào)的閱讀推廣人員認(rèn)知思維的局限性，將閱讀推廣工作定義為圖書館內(nèi)部職能定位與高校其他部門以及社會(huì)力量協(xié)同配合，導(dǎo)致高校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，缺少高校其他部門的有效配合以及社會(huì)團(tuán)體組織的有力扶持，整體的活動(dòng)規(guī)模相對較小，難以真正取得顯著的推廣成效。

4 基于大學(xué)生閱讀行為特征的高校圖書館閱讀推廣策略

1）構(gòu)建完善的閱讀推廣工作機(jī)制。建立健全閱讀推廣工作機(jī)制是規(guī)范和促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣工作的前提。對于高校圖書館來說，要將閱讀推廣工作與館藏資源建設(shè)等重點(diǎn)工作同等對待。高校圖書館可通過設(shè)立閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)、成立閱讀推廣指導(dǎo)委員會(huì)、組建學(xué)生團(tuán)體等方式，充分利用學(xué)校各類資源，統(tǒng)籌開展閱讀推廣活動(dòng)。為了更好地規(guī)范、指導(dǎo)和促進(jìn)閱讀推廣工作的開展，高校圖書館應(yīng)積極研究制定閱讀推廣相關(guān)的專項(xiàng)制度，明確工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)規(guī)范、管理標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新服務(wù)模式，設(shè)置一系列激勵(lì)措施，構(gòu)建完善的定性、定量考評體系，并將相關(guān)工作開展情況納入閱讀推廣專員和兼職人員的考核、晉升范疇。2）組建完善的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣的常態(tài)化發(fā)展，必須要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，組建完善的閱讀推廣機(jī)構(gòu)。一是要加強(qiáng)閱讀推廣相關(guān)管理者的培訓(xùn)，使其能夠具備較強(qiáng)的閱讀方法與技巧，掌握更多先進(jìn)的推廣模式、新媒體推廣策略以及相應(yīng)的先進(jìn)技術(shù)方法等，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的閱讀推廣管理現(xiàn)代化人才。二是要?jiǎng)?chuàng)建一支包含師生的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能夠?yàn)樽x者提供更加全面的指導(dǎo)，加快閱讀推廣的傳播并提升影響力。3）拓展推廣路徑，優(yōu)化閱讀服務(wù)。為全面推進(jìn)高校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)一步提升高校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量，高校圖書館在推廣模式和服務(wù)功能的優(yōu)化與創(chuàng)新中，還應(yīng)以發(fā)散性的思維和前沿性的眼光，有效結(jié)合新媒體時(shí)代下的信息技術(shù)，以多元化的閱讀推廣方式和豐富的主題內(nèi)容來開展閱讀推廣工作。首先，高校圖書館可通過提供線上線下交流臺(tái)，使用戶在圖書閱讀或信息獲取中，以人性化的感官體驗(yàn)感受到高校圖書館閱讀服務(wù)的魅力和真誠。其次，高校圖書館在創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)中還應(yīng)協(xié)同學(xué)校、圖書館管理工作部門、公共服務(wù)部門等多個(gè)職能部門，對于推廣服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以創(chuàng)新發(fā)展的眼光有效拓展高校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣方式。4）鼓勵(lì)社會(huì)參與，強(qiáng)化合作共管。社會(huì)力量對于高校圖書館閱讀推廣具有重要的資源擴(kuò)充作用，但是大部分高校圖書館管理人員并未意識(shí)到這一點(diǎn)，仍然在閱讀推廣過程中采用傳統(tǒng)的思維模式，致使資源無法得到有效的擴(kuò)展，閱讀推廣服務(wù)陷入困境。高校圖書館在組織和開展閱讀推廣服務(wù)的過程中，可以與高校所在地區(qū)的其他圖書館、地方企業(yè)或社會(huì)組織構(gòu)建合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源與服務(wù)互補(bǔ)。同時(shí)，還應(yīng)該爭取校內(nèi)各部門的支持和配合，強(qiáng)化合作共管，通過開展好閱讀推廣工作促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展。

5 小結(jié)

高校閱讀推廣工作不僅僅是滿足讀者閱讀需求的重要手段，同時(shí)也是提高圖書館館藏資源利用率的重要途徑。高校閱讀推廣工作需要面向當(dāng)前閱讀推廣中存在的問題，想方設(shè)法提升閱讀推廣的整體效果，為讀者群體提供更加全面且周到的服務(wù)。