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    中職班級文化建設(shè)特色實踐案例分析

    2021-04-14 08:20:16李紅艷
    課程教育研究 2021年30期
    關(guān)鍵詞:班級文化中職

    【摘要】班級文化建設(shè)是和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分,它既是一種文化氛圍的創(chuàng)建,又是對學(xué)生進行身心教育的有效載體。本文以中職學(xué)校班級文化建設(shè)為內(nèi)容,突出對職業(yè)教育班級文化建設(shè)特色進行案例分析,為同類學(xué)校提供參考。

    【關(guān)鍵詞】中職? 班級文化? 特色案例

    【中圖分類號】G715.1 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)30-0014-02

    班集體是學(xué)校教育的基本組成單位,是學(xué)校施行教書育人行為的主要陣地,也是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要載體,更是學(xué)校德育工作延伸至每名學(xué)生的有效途徑。班集體具有傳遞社會價值觀、傳授文化知識、培養(yǎng)社會角色等導(dǎo)向功能。在職校中,針對中職學(xué)生特點,如何建設(shè)班集體,把握班集體的導(dǎo)向功能和內(nèi)在規(guī)律,在文化傳承中切實發(fā)揮班級文化教育、凝聚、制約和激勵的作用,一直以來是中職德育工作研究的重要課題,本文以中職校創(chuàng)建特色班級文化為載體,以班級文化建設(shè)案例為依托,積極探索職校班級文化建設(shè)的特色及育人功能。

    一、實施背景

    班級管理既包含基礎(chǔ)的規(guī)范化性工作,也具有系統(tǒng)化的育人作用。在規(guī)范化基礎(chǔ)工作科學(xué)有效開展的同時,班級建設(shè)中的“軟件”,即文化建設(shè)是真正起到教化育人、潤物無聲的作用。在人才培養(yǎng)的過程中,我們清楚地看到班級文化建設(shè)中存在的明顯問題:一是班級文化建設(shè)多停留在對班級教室的布置上,工作也僅滿足于完成學(xué)校安排的各項活動中,而更多的對班級物質(zhì)文化、精神文化、制度文化方面的思考研究不多,更談不上有效整合。二是職校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、文化素質(zhì)不高,單親家庭較多,在成長過程中養(yǎng)成了吸煙、撒謊等諸多不良習(xí)慣,通過創(chuàng)建有針對性、教育效果顯著的班級文化以達到凈化學(xué)生心靈、改善心志、陶冶情操、提升品位的教育目標(biāo)。三是職業(yè)教育班級文化建設(shè)具有其特殊性,學(xué)生經(jīng)過兩年學(xué)習(xí),就會進入企業(yè)頂崗實習(xí),而學(xué)生對于企業(yè)文化的了解卻知之甚少,如何在傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)中,有效地養(yǎng)成立足于企業(yè)的為人處世和行為習(xí)慣,有效發(fā)揮班級文化的隱性教育作用,提升中職班級管理工作有效性勢在必行。

    二、主要目標(biāo)

    總的目標(biāo):為貫徹落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育大綱》的精神,以構(gòu)建和諧校園文化,提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,以“特色促和諧,以特色促成才”為主題,以“健康和諧、凝聚精神、特色突出、創(chuàng)建品牌”為班級文化建設(shè)目標(biāo),充分挖掘班級文化建設(shè)內(nèi)涵,促進學(xué)生全面發(fā)展。

    具體目標(biāo):各班級從班級精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和校企文化融合四個層面打造和創(chuàng)建本班級特色文化。在班級精神文化方面,應(yīng)建立健全班級目標(biāo)、班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)等凝聚群體價值觀的內(nèi)容;在物質(zhì)文化建設(shè)方面,重在環(huán)境建設(shè)的立體多元打造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍;在班級制度文化方面,要努力培養(yǎng)班級同學(xué)與創(chuàng)建內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的言談舉止、活動方式和行為習(xí)慣等。在班級校企文化融合方面,應(yīng)著力創(chuàng)建體現(xiàn)本班級、本專業(yè)特色的企業(yè)規(guī)范要求。

    三、特色案例

    (一)特色1:讓精神文化深入心田,潤澤學(xué)生

    班級精神文化是班級文化的核心。它包括四個內(nèi)容,即班級的共同奮斗目標(biāo)、班級的精神、班級的形象以及教師的個人魅力。每一個班主任都是一個特殊的個體。因此,不同的班主任自然也會引導(dǎo)不同的班級精神文化形成。班主任要協(xié)同學(xué)生一起,根據(jù)本班學(xué)生的特長、興趣、愛好等各方面的優(yōu)勢,確定本班的班級文化特色以及班級精神和班級形象。

    例一:汽車1801特色班級創(chuàng)建方案(節(jié)選)

    班級名字:“足球少年”

    足球運動是世界第一大運動?,F(xiàn)代足球有著無限大的魅力,涌現(xiàn)出貝利、馬拉多納、貝克漢姆、C羅、梅西等傳奇人物,他們用精湛的球技征服了世界人民,譜寫了他們的輝煌一生。我們要通過足球這項運動,使自己成為生活的“足球小將”。

    班主任:體育教師

    班級口號:足球帶來快樂,人生腳下開始。

    班歌:We Will Roock You

    班級格言:沒有失敗,就不會有成功,失敗并不可怕,可怕的是你因為失敗而放棄自己的夢想。 —— C羅

    班級目標(biāo):強健學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生個人吃苦耐勞,頑強拼搏的精神以及團結(jié)向上積極進取的集體主義精神。

    (二)特色2:讓物質(zhì)文化立體豐富,陶冶情操

    教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,整潔、明亮、美觀的教室環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生培養(yǎng)正確的審美觀,陶冶情操將起到潛移默化的作用。班級物質(zhì)文化建設(shè)主要包括環(huán)境布置、座椅擺放、墻報布置等。好的班級環(huán)境會增強學(xué)生的凝聚力和向心力,讓學(xué)生擁有安全感和歸屬感。

    例二:機電1807特色班級建設(shè)方案(節(jié)選)

    環(huán)境建設(shè)一:衛(wèi)生角

    在黑板右側(cè),教室前門后面開辟衛(wèi)生角,每天有值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔有序。同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注身體健康。

    環(huán)境建設(shè)二:圖書角

    在黑板左側(cè)開辟圖書角,由每位同學(xué)捐出2~3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地擴充學(xué)生的知識量。

    環(huán)境建設(shè)三:粘貼箴言

    在黑板上方粘貼國旗。使學(xué)生在潛移默化中有愛國情懷;班徽及班級口號粘貼在班級教室前;班名粘貼在前門上;在教室左墻上及宣傳欄上面張貼班級精神特色的指導(dǎo)箴言。

    環(huán)境建設(shè)四:個性展示空間

    在教室一角設(shè)立學(xué)生個性展示空間。主要展示學(xué)生得意作品及學(xué)習(xí)生活中的感動瞬間或者班級平時和學(xué)期末評選的“每周之星”。

    (三)特色3:讓制度文化約束學(xué)生,強化紀律

    俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班級制度、班級紀律、班級公約等是約束學(xué)生行為,告訴學(xué)生“何為”的重要內(nèi)容。過去的許多班級制度文化都是“歷史遺留產(chǎn)物”,缺乏針對性,實際上很難喚醒學(xué)生的認同,更無法有效約束學(xué)生。因此班主任在制定制度時要與學(xué)生協(xié)同制定,達到有效管理的目的。

    例三:機電1805特色班級創(chuàng)建方案(節(jié)選)

    班訓(xùn):自立? 自律? 自強

    班歌:夜空中最亮的星

    班規(guī):“不”字歌——

    (1)不頂撞老師、不與同學(xué)沖突、不用不雅語言。

    (2)不遲到、不曠課、不早退。

    (3)課間不追逐、不大聲喧嘩、不串班。

    (4)不吸煙飲酒、不打架斗毆、不早戀。

    (5)同學(xué)和睦相處,不以大欺小、不以強凌弱。

    (四)特色:4用企業(yè)文化熏陶學(xué)生,企業(yè)文化有機融入

    把企業(yè)優(yōu)秀文化借鑒到班級文化建設(shè)中,使職業(yè)、專業(yè)、教學(xué)文化有機融合,讓學(xué)生對未來就業(yè)形勢和環(huán)境提前感知與體驗,進一步樹立具有中職特色的班級品牌文化,從而對學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展起到促進作用。

    例四:機電1802特色班級創(chuàng)建方案(節(jié)選)

    班名:蒲公英的約定——寓意班集體,就像一株蒲公英,有夢想,心懷技能強國,有情懷,友愛向上高遠

    班訓(xùn):星火燎原? 匠心獨運

    班徽:火苗代表希望,星星之火可以燎原,藍色代表天空,翅膀意味著飛翔,藍色的翅膀上閃爍著星光,預(yù)示機電1802班的同學(xué)們在機電學(xué)校奮發(fā)學(xué)習(xí),綻放青春,在企業(yè)崗位上展翅高飛,創(chuàng)造出機電人的榮耀。

    班級口號:一絲不茍 修身強技 一以貫之 牢記匠心

    班級公約:機電人 勇?lián)?dāng) 愛祖國 有夢想 做工匠 本領(lǐng)強 敬師長 重修養(yǎng) 遵法紀 守規(guī)章 強體質(zhì) 心飛揚

    班級團隊活動:

    (1)每名學(xué)生一份進步成長檔案,班級每學(xué)期開學(xué)新學(xué)期打算,期末總結(jié),召開班會,成長檔案存檔。

    (2)各專業(yè)評比技能標(biāo)兵,強化工匠精神融通在學(xué)習(xí)中。

    (3)班級同學(xué)集體學(xué)習(xí)文化課,每月讀書評比,作文展評,專業(yè)作品拍照評比,優(yōu)秀寢室評比,誦讀評比等成績通報家長。

    (4)全班學(xué)生做合格的“準企業(yè)人”,學(xué)習(xí)就業(yè)前的培訓(xùn),以寢室為單位,做到和企業(yè)需求相對接。

    (5)融合新媒體,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,每天傳播早安心語,每日微言,企業(yè)新聞直通車等發(fā)布在班微信群里。

    四、體會與反思

    特色班級建設(shè)是班級自主發(fā)展的需要,也是全面培養(yǎng)提高學(xué)生能力素質(zhì)的需要。在創(chuàng)建過程中,我們深深體會到班級文化建設(shè)不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還要注重外部諸多因素對于班級文化建設(shè)傳統(tǒng)模式的沖擊和影響。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重心,是獲取知識的重要載體,是健康成長的有效陣地,班級選取什么特色作為發(fā)展的源泉與動力,應(yīng)該結(jié)合班級實際、學(xué)生實際,符合學(xué)生的專業(yè)要求和職業(yè)需求,要具有可行性、時代感,不能過高或者過低,不能過于空洞,使創(chuàng)建特色班級有效成為中職德育工作的重要內(nèi)容。因此,如何通過激發(fā)中職生內(nèi)在的動力,解決他們的困惑,實現(xiàn)人生價值的提升等,還有許多可進一步的探索之處。

    參考文獻:

    [1][日]片崗德雄著.班級社會學(xué)[M].北京教育出版社.1993

    [2]王險峰.企業(yè)文化管理——校企協(xié)同育人創(chuàng)新實踐探索[M].江蘇大學(xué)出版社.2019

    作者簡介:

    李紅艷(1972年-),女,漢族,遼寧本溪人,本科學(xué)歷,副高級講師,研究方向為中職語文教學(xué)、職校學(xué)生教育教學(xué)管理。

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