探究中小學(xué)體育教學(xué)對(duì)體育游戲的運(yùn)用

黨治軍

【摘? ? 要】在中小學(xué)教學(xué)階段做好體育教學(xué)工作，有助于幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、提高體育素質(zhì)等。因此，中小學(xué)體育教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、要求及學(xué)生狀況、喜好等，合理地設(shè)計(jì)、選擇體育游戲活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，提高體育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育;教育;體育游戲

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0014-02

【Abstract】Doing a good job of physical education in the teaching stage of elementary and middle schools will help students to strengthen their physical fitness and improve their physical quality. Therefore， physical education teachers in elementary and middle schools should design and select sports games reasonably in combination with their teaching goals， requirements， student conditions and preferences， so as to mobilize students' enthusiasm for participating in sports learning and improve the effect of physical education.

【Keywords】Physical Education; Education; Sports Games

一、中小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要意義

研究發(fā)現(xiàn)，步入中小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生存在明顯的活潑好動(dòng)、愛好廣泛等特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于各種不同的戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)十分癡迷。體育課程作為中小學(xué)教學(xué)課程之一，在教學(xué)中引入體育游戲，有助于幫助學(xué)生創(chuàng)造沒有壓力的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，可以使體育教學(xué)活動(dòng)變得輕松、愉悅、自由、和諧。另外，運(yùn)用體育游戲有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，可以活躍課堂氛圍。而且中小學(xué)生具有典型的好勝心理，在游戲競賽時(shí)均想要發(fā)揮個(gè)人最大能力，保證在團(tuán)隊(duì)游戲中取勝。所以，在組織體育教學(xué)時(shí)，中小學(xué)體育教師可引入生活性、趣味性濃厚的游戲，改善中小學(xué)體育教學(xué)效果。

“提出問題通常比解決問題更加重要”。所以，現(xiàn)代教學(xué)終極目標(biāo)應(yīng)定義為“幫助學(xué)生培養(yǎng)、提高問題意識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及能力”。所以，中小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”原則，一是將權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生不要盲目聽從課本與教師;二是要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法以及提出質(zhì)疑。要真正實(shí)現(xiàn)師生與文本之間的互動(dòng)，形成師生之間的平等交流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。教師通過在中小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，有助于為學(xué)生培養(yǎng)參與意識(shí)、創(chuàng)新能力。例如，教師在教學(xué)期間要傾聽學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)表看法，引導(dǎo)學(xué)生參加體育游戲設(shè)計(jì)、闡述實(shí)踐想法，使體育游戲滿足學(xué)生需求，進(jìn)一步提升學(xué)生參與體育游戲的積極性。

二、中小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體思路

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)

中小學(xué)體育教學(xué)時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)即準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教學(xué)期間，教師可引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣可以幫助學(xué)生將身體從靜態(tài)調(diào)整為符合運(yùn)用條件的狀態(tài);還可使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，完成接下來的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，準(zhǔn)備活動(dòng)期間，教師要選擇強(qiáng)度適中的活動(dòng)，有效發(fā)揮熱身效果，但不可過度勞累，過量消耗學(xué)生精力與體力，并且要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。所以，教師要結(jié)合中小學(xué)生身體狀況、體育教學(xué)內(nèi)容等優(yōu)選游戲活動(dòng)。

（二）引入身體素質(zhì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)

中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，身體素質(zhì)鍛煉就是其中重要的組成部分。做好身體素質(zhì)鍛煉教學(xué)，有助于幫助學(xué)生改善健康狀況、提高體質(zhì)健康水平。不過傳統(tǒng)的身體素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)枯燥、乏味，中小學(xué)生都十分排斥。所以，引入具備趣味性、教學(xué)性的體育游戲進(jìn)行應(yīng)用，才有助于提高身體素質(zhì)鍛煉教學(xué)效果。

（三）引入技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中

中小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一包括“技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)”，在教學(xué)中教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的多次重復(fù)練習(xí)方式，否則會(huì)引起學(xué)生厭煩，影響教學(xué)效果。因此，教師在組織技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)期間，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生狀況，合理設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)類體育游戲。比如，在足球教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)、實(shí)施“傳球過山車”游戲活動(dòng)，要求學(xué)生在球場內(nèi)保持兩米以上距離，任選站位，相互傳球，利用游戲活動(dòng)錘煉、鞏固學(xué)生的傳球技術(shù)。

（四）運(yùn)用在放松恢復(fù)環(huán)節(jié)

放松恢復(fù)環(huán)節(jié)屬于中小學(xué)體育教學(xué)最后的環(huán)節(jié)，此時(shí)教師可合理選擇體育游戲進(jìn)行使用，幫助學(xué)生疲憊的身體盡快恢復(fù)活力。此時(shí)，教師要以運(yùn)動(dòng)量小、節(jié)奏緩慢的游戲?yàn)橹?。比如，教師可組織“膠皮人”游戲，即“要求學(xué)生按照教師口令完成相關(guān)動(dòng)作”，以此幫助學(xué)生活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，放松肌肉。

三、中小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好體育游戲合理選擇

將體育游戲引入中小學(xué)體育課程教學(xué)中，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中體育游戲主要發(fā)揮輔助作用。因此，教師要結(jié)合體育教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀況等，合理設(shè)計(jì)、選擇體育游戲活動(dòng)。比如，教師組織短跑教學(xué)時(shí)，可以開展“你追我趕”“蛙跳比賽”等體育游戲，從而幫助學(xué)生鍛煉速度素質(zhì)、強(qiáng)化下肢及腰腹部力量，同時(shí)提高體育短跑教學(xué)效果。再如，教師組織排球教學(xué)時(shí)，可以組織“自傳接力”“叫號(hào)墊球”等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中采取快速移動(dòng)的形態(tài)完成精準(zhǔn)的傳球與墊球，從而提高學(xué)生的快速移動(dòng)能力及排球教學(xué)效果。需要注意一點(diǎn)，體育游戲活動(dòng)的選擇，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、挑選。比如上述兩項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，如果在教學(xué)中對(duì)調(diào)，不僅不能幫助學(xué)生培養(yǎng)體育能力，還會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。所以，中小學(xué)體育教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)等，科學(xué)地選擇體育游戲活動(dòng)加以利用。

（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行體育游戲優(yōu)選

中小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡、身體素質(zhì)情況、性別、興趣、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等，合理設(shè)計(jì)、選擇體育游戲，組織體育游戲教學(xué)活動(dòng)，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣及積極性，不然只會(huì)適得其反?；谡J(rèn)知水平視角分析，若教師選擇了難度大的體育游戲或設(shè)計(jì)的體育游戲難度較大，則會(huì)直接超出學(xué)生的認(rèn)知水平及認(rèn)知能力范疇，在活動(dòng)組織期間，學(xué)生必然會(huì)出現(xiàn)畏懼、厭煩心理，從而削弱學(xué)生的參與興趣;若教師設(shè)計(jì)、選擇的體育游戲過于簡單，則無法滿足學(xué)生認(rèn)知水平及能力要求，在實(shí)際操作中，由于缺乏挑戰(zhàn)性，便無法吸引學(xué)生目光、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極性。

所以，中小學(xué)體育教師對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)、選擇期間，應(yīng)充分研究學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合學(xué)生真實(shí)狀況、教學(xué)需求等，設(shè)計(jì)、選擇與學(xué)生認(rèn)知水平相符的體育游戲活動(dòng)，這樣才能保證游戲教學(xué)順利進(jìn)行。基于學(xué)生性別設(shè)計(jì)、選擇體育游戲時(shí)，教師應(yīng)為男同學(xué)選擇力量性、競爭性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，為女同學(xué)設(shè)計(jì)、選擇活動(dòng)量少、韻律感明顯的體育游戲，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的興趣，并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)及技能、錘煉身體素質(zhì)能力。

（三）結(jié)合季節(jié)天氣狀況，做好體育游戲的合理選擇

中小學(xué)體育教師在體育游戲的合理選擇中，要充分考慮季節(jié)天氣因素影響。比如，當(dāng)體育課遇到霧霾、大風(fēng)、暴雨等天氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)、選擇室內(nèi)體育游戲，放棄室外教學(xué)，保證學(xué)生的安全;當(dāng)氣候清爽、天氣晴朗時(shí)，教師可設(shè)計(jì)、選擇符合室外開展的體育游戲，讓學(xué)生一邊沐浴陽光、一邊參與教學(xué)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，在炎炎夏日組織體育教學(xué)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)、挑選活動(dòng)強(qiáng)度小、時(shí)間短的體育游戲活動(dòng)，防止大量運(yùn)動(dòng)后學(xué)生出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果及身體造成負(fù)面影響;在凜冽的寒冬組織體育教學(xué)時(shí)，因?yàn)槎咎鞖夂?、氣溫低，所以教師在設(shè)計(jì)、挑選體育游戲時(shí)，要選擇強(qiáng)度大、密度大、游戲時(shí)間長的體育游戲組織教學(xué)。比如，可以組織籃球?qū)官惖然顒?dòng)，但賽前要做好熱身準(zhǔn)備，才能有效發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用效果。

四、結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)體育教學(xué)適用體育游戲教學(xué)法，通過合理設(shè)計(jì)、篩選體育游戲進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用，有助于提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量及效果，還能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

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（責(zé)編? 林? 娟）