如何讓青少年成為傳統(tǒng)文化粉絲？

范彥萍

牛年新春，《典籍里的中國(guó)》一開播，就創(chuàng)下同類型題材的收視新高。經(jīng)新媒體傳播后，節(jié)目還變身“網(wǎng)紅”，帶旺一波“典籍熱”。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，在滬政協(xié)委員也紛紛為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何傳承建言獻(xiàn)策。

郭長(zhǎng)剛委員讓人們像追劇一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

全國(guó)政協(xié)委員、上海社科院歷史研究所所長(zhǎng)郭長(zhǎng)剛直言，自己看過(guò)《典籍里的中國(guó)》，他表示，向青少年傳播中華文化，要特別注重形式上的創(chuàng)新，“如何在課堂、學(xué)校之外設(shè)計(jì)出一種能夠讓人們對(duì)學(xué)習(xí)保持持久興致和動(dòng)力的載體或平臺(tái)，是值得不斷探索的?！兜浼锏闹袊?guó)》這種‘云方式應(yīng)該是一個(gè)很成功的嘗試，下載到手機(jī)里隨時(shí)可以點(diǎn)開學(xué)習(xí)、欣賞。大家的興趣有了，自然有人會(huì)追，就像追劇一樣。我們應(yīng)該支持鼓勵(lì)這種創(chuàng)新的傳承方式?！?/p>

郭長(zhǎng)剛委員表示，優(yōu)秀歷史文化的重要性大家應(yīng)該都是知道的。一些古代文明之所以沒(méi)傳承下來(lái)，就是因?yàn)槿藗儼炎约旱牡浼?，最后把承載典籍的文字也忘了，盡管在生物學(xué)意義上人種是延續(xù)了下來(lái)，但文化、文明沒(méi)了。

安來(lái)順委員讓學(xué)校把“另一個(gè)教室”搬到博物館

全國(guó)政協(xié)委員、上海大學(xué)教授、國(guó)際博物館協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)博物館協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)安來(lái)順認(rèn)為，《典籍里的中國(guó)》是非常成功的案例。他表示，要讓孩子們接受、熱愛(ài)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先自己的產(chǎn)品就要對(duì)孩子們有吸引力，得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，這樣的內(nèi)容才能在孩子的心中扎下根。

安來(lái)順委員表示，博物館應(yīng)發(fā)揮自己的特色，讓學(xué)校把“另一個(gè)教室”搬到博物館去。在博物館里可以開展提問(wèn)式的互動(dòng)教育，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣?！皩?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，好奇是天性。正因?yàn)槿绱耍覀円噲D找到古代和現(xiàn)代的關(guān)聯(lián)。一直以來(lái)，我就主張，博物館的展覽，只要是特別給孩子參觀的，就允許他們用手去摸，邊玩邊學(xué)。這樣他們才有興趣和你互動(dòng)，討論十萬(wàn)個(gè)為什么，培養(yǎng)出對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，而且下次還想來(lái)?！?/p>

“青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要不同教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮特長(zhǎng)和獨(dú)特資源，共同協(xié)作。”他建議，除了學(xué)校教育外，各大圖書館、檔案館、博物館等，各種不同的教育機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該發(fā)揮各自的特色，通過(guò)不同的角度、形式，讓孩子們欣然接受傳統(tǒng)文化的熏陶。此外，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要納入教學(xué)大綱。

上海實(shí)踐一校一特色，一校一非遺

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一座寶庫(kù)，值得深度開發(fā)?！比珖?guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景介紹說(shuō)，在上海范圍內(nèi)，近年來(lái)，非遺文化走進(jìn)了上海的大中小學(xué)。在全國(guó)范圍內(nèi)，已經(jīng)有三批高校成為全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，最近上海又有兩所高校獲批基地，分別是華師大（篆刻）和上海體院（武術(shù)）。

“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化博大精深，但現(xiàn)在的年輕人不太愛(ài)看電視了，不少00后喜歡扎堆在B站上。那么，傳播傳統(tǒng)文化的方式是不是能與時(shí)俱進(jìn)？”倪閩景副主任舉例說(shuō)，有的高校發(fā)放畢業(yè)證書時(shí)還會(huì)發(fā)一個(gè)學(xué)生姓名篆刻畢業(yè)印章。這些小創(chuàng)新都在潛移默化中傳播傳統(tǒng)文化。

倪閩景副主任還建議，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需要秉持高水平、高質(zhì)量的原則。比如昆曲名家張軍進(jìn)校園，篆刻泰斗級(jí)人物韓天衡先生進(jìn)校親自教授小學(xué)生篆刻。“前一陣子，我到金山一所學(xué)校調(diào)研時(shí)非常感動(dòng)。這所學(xué)校的學(xué)生學(xué)的是安徽的黃梅戲，一位老師每周從安徽風(fēng)塵仆仆趕到上海給孩子們上課。金山還有一所學(xué)校邀請(qǐng)上海滬劇團(tuán)一級(jí)演員每周給學(xué)生上滬劇課。正是這些高質(zhì)量的教育，才會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的濃烈興趣?！?/p>

他介紹說(shuō)，現(xiàn)在上海不少區(qū)都非常注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，比如金山全區(qū)在推特色戲曲進(jìn)學(xué)校，一校一特色;嘉定則倡導(dǎo)一校一非遺;寶山引進(jìn)了很多有名的藝術(shù)家在當(dāng)?shù)剞k工作室等。

不僅如此，倪閩景副主任還建議，像中華古詩(shī)詞、民樂(lè)、書法、古代科學(xué)技術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還要通過(guò)課堂的主渠道得以體現(xiàn)。除了日常的課程，還可以采取多種形式，在日常教學(xué)中喚起孩子的興趣，比如讓孩子們走出校門去體驗(yàn)和了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。前幾年上海部分學(xué)校還推出了快樂(lè)活動(dòng)日，即一周拿出半天時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，看一場(chǎng)演出，到博物館去學(xué)習(xí)，這些都是可圈可點(diǎn)的做法。