課程計分，選“字母分”還是“及格分”

本報駐美國特約記者　田秋

在不少海外高校，學(xué)生在學(xué)期初選課的時候，可以在兩種計分方式中選擇——一種為“字母分數(shù)”，使用A到F的字母打分，另一種為“及格/不及格”，這種成績計算方式最終只有及格和不及格兩個選項。對于不同的課程和學(xué)習(xí)計劃，兩種計分方式各有利弊，選擇適合自己的方式，對于安排學(xué)習(xí)和未來發(fā)展路線都有影響。

以美國為例，大部分學(xué)校都允許學(xué)生在兩種計分方式中間自由選擇。具體情況因院系和課程而不同，大多數(shù)學(xué)校學(xué)生選擇“及格/不及格”的不能超過全部課程的特定比例。通常對于本科生來說，核心的專業(yè)課必須選擇“字母分數(shù)”，選修課兩種方式都可以選擇。像一些文科院校的必修語言課，則只能選擇“及格/不及格”方式計分。

一般來說，“字母分數(shù)”是默認的選擇，它分級明確，能夠一目了然地體現(xiàn)學(xué)生的水平。選擇“字母分數(shù)”，可以形成一種良性壓力，督促學(xué)生積極努力以取得滿意的成績。正因如此，“字母分數(shù)”的含金量要遠高于“及格/不及格”，在申請碩士和博士項目，或?qū)ふ夷承I(yè)性強的工作職位時，“字母分數(shù)”可以讓招生辦或招聘官留下良好的印象。而“及格/不及格”則通常被視為不理想的成績，甚至有的時候一些學(xué)?；蚱髽I(yè)會直接將其等同于“C”左右的分數(shù)。大部分人認為，只有學(xué)生預(yù)料到某門課程成績不佳，或者不愿意積極努力的情況下，才會選擇“及格/不及格”。

正因如此，在正常情況下，選擇“字母分數(shù)”是更有利的選擇，但是一味追求“字母分數(shù)”也有弊端。首先，如果一門課程難度很大，學(xué)生的水平確實達不到，與其讓成績單上出現(xiàn)特別低的分數(shù)，就不如選擇“及格/不及格”更加明智。其次，很多學(xué)生會選修有一些非專業(yè)相關(guān)的課程，這些課程的學(xué)習(xí)難度更大，也不需要投入過多時間和精力取得高分，因此“及格/不及格”給了學(xué)生更大的自由度和試錯機會，不會因為一門課沒選好就影響全盤。此外，很多學(xué)生會在畢業(yè)找工作前，把一兩門不太重要的課程選為“及格/不及格”，這樣可以減少學(xué)習(xí)壓力，專心求職。

選“及格/不及格”的一大優(yōu)勢是，這種方式并不影響拿學(xué)分。有時基于課程太難或是對分數(shù)沒有信心，學(xué)生會選擇“撤銷”一門課，這不僅會在成績單上留下非常不好的記錄，也會失去這門課的學(xué)分，導(dǎo)致之前投入的時間精力前功盡棄。因此相對于“撤銷”，選擇“及格/不及格”的評分方式，保證達到及格線，拿到學(xué)分，顯然是更好的選擇。

雖然“及格/不及格”可以作為一種合理安排時間精力的策略，但是母庸置疑的是它仍然有很多弊端。一個學(xué)生成績單上的“及格/不及格”越多，就會無可避免地顯得越“水”。尤其是在重要的專業(yè)科目中選擇“及格/不及格”，日后申請研究生很容易失敗。另外，這種評分方式本來就是一個“安全網(wǎng)”，很容易滋生學(xué)生的怠惰心理，認為沒有努力也沒有關(guān)系，反正最后可以用選擇“及格/不及格”的方式避免低分，這樣會造成學(xué)業(yè)水平的全面下降。

對于想要選擇“及格/不及格”計分方式的學(xué)生，需考慮到兩點：一是要看到長遠的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，只能在相對不重要的課程上使用這種方式。二是需注意所在學(xué)校和院系的規(guī)定，是否允許這種方式、比例多少、可以用在什么課上，同時也要注意不要在上學(xué)的前幾個學(xué)期就把機會全部用完。

因為疫情的原因，不少海外高校改為線上授課，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了很大不便，大量的學(xué)校開始允許選擇“及格/不及格”。原先就有這個選項的學(xué)校，也都降低了標(biāo)準(zhǔn)，校方通常認為學(xué)生的身心健康比分數(shù)更重要。在這種情況下，一些原先不接受成績單上有“及格/不及格”的學(xué)校和院系（如哈佛醫(yī)學(xué)院）這兩年也會考慮當(dāng)下的特殊情況。不過，留學(xué)生還是應(yīng)做好學(xué)習(xí)計劃，統(tǒng)籌自己的成績單呈現(xiàn)方式?！?/p>