打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育研究

石 筠

(長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130028)

習(xí)近平總書(shū)記指出，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，應(yīng)著手深化愛(ài)國(guó)主義教學(xué)研究，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充分利用先進(jìn)教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)效果，將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，與此同時(shí)助力精神文明建設(shè)。吉林省紅色資源是高校愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材，打造吉林省紅色資源IP，構(gòu)建以IP為核心的新連接符號(hào)及話語(yǔ)體系[1]。將紅色資源與愛(ài)國(guó)主義教育的創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，能夠?yàn)楦咝４蛟焯厣珢?ài)國(guó)主義教學(xué)模式提供基礎(chǔ)條件，促使高校愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容得到拓展和創(chuàng)新，也為高校大學(xué)生傳承和踐行愛(ài)國(guó)主義時(shí)代精神提供了載體和途徑，同時(shí)為高校思想政治教育的開(kāi)拓發(fā)展提供了新思路新方法。

一、打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育理論初探

高校愛(ài)國(guó)主義教育是為高校大學(xué)生提供思想引領(lǐng)、加強(qiáng)政治教育的重要途徑，打造吉林省紅色資源IP，將高校愛(ài)國(guó)主義教育以豐富的教育載體進(jìn)行展示，可以提高學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義思想的接受程度，優(yōu)化教學(xué)效果。黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)，獲取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的偉大歷史征程即為紅色資源，包括在抗戰(zhàn)過(guò)程中流傳至今的愛(ài)國(guó)事例、抗戰(zhàn)遺址遺跡以及永垂不朽的愛(ài)國(guó)主義精神，其中蘊(yùn)含著豐富且強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義精神，是獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)國(guó)主義教育資源，也是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和宣傳的重要?dú)v史資源。

吉林省紅色資源包括吉林省革命史、奮斗史，是無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)吉林人民艱苦奮戰(zhàn)而凝結(jié)出的崇高理想信念，涵蓋著無(wú)數(shù)感人至深的革命事例、先進(jìn)人物以及先進(jìn)精神，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)，也是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的體現(xiàn)。打造吉林省紅色資源IP是引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體會(huì)榜樣力量、標(biāo)桿風(fēng)范的重要教學(xué)平臺(tái)，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，從而促進(jìn)大學(xué)生理想信念、道德品質(zhì)和家國(guó)情懷的形成，對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展起著積極作用。

相比傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育理論灌輸方法，打造吉林省紅色資源IP是一個(gè)有效發(fā)揮思想政治教育功能的實(shí)踐途徑。將吉林省紅色資源融入高校愛(ài)國(guó)主義教育，必定是實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程，它需要將學(xué)生體驗(yàn)作為教學(xué)基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)高校學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，打造身臨其境的實(shí)踐體驗(yàn)方式。對(duì)吉林省紅色資源的充分利用能夠在一定程度上達(dá)到打造身臨其境教學(xué)體驗(yàn)方式的目的，革命遺址遺跡、紅色圖片、書(shū)籍、實(shí)物、紅色革命故事，都能夠使學(xué)生更直接地接觸紅色資源，更直觀的感悟愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)涵，為高校大學(xué)生提供了更鮮活的教材，為學(xué)生潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)造條件，優(yōu)化教學(xué)效果。打造吉林省紅色資源IP正是通過(guò)增強(qiáng)認(rèn)知感來(lái)獲取對(duì)紅色文化全面的了解和欣賞，助推高校愛(ài)國(guó)主義教育的展開(kāi)。

新時(shí)代如何打造吉林省紅色資源IP并與高校愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行緊密融合，是當(dāng)前高校思想政治教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中亟需且必須解決的重要問(wèn)題。首先，要深入挖掘紅色資源中愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵，將其系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步升華總結(jié)，并與紅色資源本身相結(jié)合。其次，要充分結(jié)合社會(huì)發(fā)展大環(huán)境以及受教育者的根本需求，結(jié)合有效的傳播形式，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，從而提高學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容的接受度。如此，在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教學(xué)的過(guò)程中，能夠確保紅色資源嚴(yán)肅性的同時(shí)又牢牢把握住了時(shí)代發(fā)展脈搏，有效提升了大學(xué)生對(duì)紅色資源中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)同感，提高愛(ài)國(guó)主義教學(xué)效果。

二、打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育價(jià)值分析

打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育，充分利用紅色資源高效地進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是否可行，在很大程度上取決于紅色資源在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中的價(jià)值意義是否得到深入探索、整理以及總結(jié)。

(一) 堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治認(rèn)同

紅色資源是大學(xué)生人生價(jià)值正確樹(shù)立的重要引領(lǐng)。打造吉林省紅色資源IP在高校進(jìn)行立德、育人等思想指引的同時(shí)，也從積極正面的角度確立了正確且堅(jiān)定的政治方向以及高尚的人格品質(zhì)。首先，堅(jiān)定且保持政治方向性原則，作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高校，所培育的學(xué)生也是社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人，而這也是打造吉林省紅色資源IP助推大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想教育中立德樹(shù)人價(jià)值的首要原則。其次，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育指引，不斷堅(jiān)定高校大學(xué)生為追求真理與人生價(jià)值而始終拼搏奮斗的決心。愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最核心的價(jià)值觀體現(xiàn)，習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨”。同時(shí)，從思想邏輯的根本上闡述了高校人才培養(yǎng)的根本性、方向性、建設(shè)性等多項(xiàng)重大問(wèn)題。大道啟人以大智，培養(yǎng)棟梁之材就需要切實(shí)發(fā)揮高校思想政治教育這一主要陣地，使紅色資源在高校思想教育的大講臺(tái)上展現(xiàn)其不可或缺的思想價(jià)值。

(二) 提供案例素材，增強(qiáng)文化認(rèn)同

文化見(jiàn)證著一個(gè)國(guó)家和民族的文明與社會(huì)的整體發(fā)展進(jìn)程與上升高度，是民族凝聚力與發(fā)展創(chuàng)造力的重要來(lái)源，而其發(fā)展的真諦就在于“以文化人，以文育人”，這也是其經(jīng)久不衰的強(qiáng)大生命力的凝聚彰顯。在目前的高校思想政治教育中，愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的理解與學(xué)習(xí)偏向程式化，很多教學(xué)往往局限于書(shū)本所提供的內(nèi)容，難以與學(xué)生在新思想領(lǐng)域產(chǎn)生共鳴[2]。而要實(shí)現(xiàn)紅色資源在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中的育人價(jià)值，就必須將以學(xué)生為本的基礎(chǔ)原則放在首位。首先，在講述英雄人物實(shí)際時(shí)可以利用音頻、視頻以及第二課堂的豐富教育形式使學(xué)生在情感上得到共鳴。其次，充分利用吉林省愛(ài)國(guó)主義教育基地，以生動(dòng)的案例凝練全新的教育素材，使學(xué)生在真實(shí)的所見(jiàn)所感中記錄內(nèi)心真切感悟，以此點(diǎn)亮人生信仰真諦，以榜樣的力量繼續(xù)書(shū)寫(xiě)華彩篇章。

(三) 拓寬教育途徑，增強(qiáng)實(shí)際效果

當(dāng)前，高校思政課仍是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主要載體，而這樣整體且系統(tǒng)的理論式教育在一定程度上忽視了大學(xué)生的客觀主體性與自身獨(dú)立性，并且在多元社會(huì)發(fā)展中僅靠傳統(tǒng)地口頭講授的課堂教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)高效的教育效果。因此，許多高校都在挖掘新的教育途徑，譬如“隱形教育”，這里的隱形并不指教育本身，而是受教育者在思想上潛移默化中接受、形成、消化愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程，從根本上達(dá)成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育成果。在已有的多元且豐富的吉林省紅色教育資源基礎(chǔ)上，打造紅色資源IP，使紅色資源融入實(shí)際思想理論教育中去，以正確對(duì)應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。通過(guò)高校思政課堂多媒體教學(xué)形式[3]，穿插英雄事跡，發(fā)揮榜樣力量引領(lǐng)作用，建立紅色資源線上學(xué)習(xí)之旅，以此不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義理論感染力。

三、 打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題審視

吉林省高校利用當(dāng)?shù)丶t色資源開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育并在這方面有了一定的成果，但是就目前而言，在紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義這一教育途徑的實(shí)施效果并不理想。尤其是當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)的復(fù)雜化和網(wǎng)絡(luò)信息的世俗化，使高校無(wú)法完全發(fā)揮其真正價(jià)值，大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解程度也達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。在高校教育過(guò)程中，紅色資源的利用方式和利用率都存在較大問(wèn)題，從傳播途徑來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題主要源于三大方面：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育實(shí)用主義和紅色資源的愛(ài)國(guó)主義教育形式。

(一) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境降低大學(xué)生對(duì)外來(lái)文化侵蝕的抵抗力

發(fā)揮紅色資源的教育意義，就必須做好資源的傳播渠道。目前，社會(huì)對(duì)于紅色資源的利用率并不高，在如今利益占據(jù)大部分市場(chǎng)的社會(huì)形勢(shì)下，利潤(rùn)空間稍小的紅色資源并不被商業(yè)化媒體所看重。但是通過(guò)打造紅色資源IP途徑協(xié)同愛(ài)國(guó)主義教育的方式，對(duì)該資源傳播渠道的要求極高，社會(huì)宣傳推廣紅色資源主要依賴政府、高校等層面開(kāi)展進(jìn)行報(bào)告會(huì)、課堂?，F(xiàn)代化教育手段的缺乏、單一傳統(tǒng)教育手段的實(shí)施，都無(wú)法滿足生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、追求個(gè)人價(jià)值的大學(xué)生。

這種單向的傳統(tǒng)教育手段難以在信息化時(shí)代被大學(xué)生廣泛接受，因此進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育收效甚微[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)涵蓋了海量信息，但這些信息文化魚(yú)龍混雜，尤其是現(xiàn)今媒體愈發(fā)繁榮，為了博取流量，迎合受眾的品位，各種信息、視頻充斥著拜金主義、利己主義。出生在較為優(yōu)越環(huán)境下的“互聯(lián)網(wǎng)土著”大學(xué)生在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確判斷信息的正確性，這些信息隱藏著大量的弊端，降低了大學(xué)生群體對(duì)不良文化的預(yù)防能力，潛移默化地扭曲了大學(xué)生群體的思想和道德[5]。

(二) 課程思政融入教學(xué)全過(guò)程的方式和有效性尚在探索

受實(shí)用主義的影響，教育的最終目的逐漸功利化。在課堂上，部分公共課教師與專業(yè)課教師都側(cè)重于強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容知識(shí)性教學(xué)、專業(yè)性教學(xué)等現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，忽略了對(duì)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成、以黨的科學(xué)理論武裝頭腦以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這是高校受到實(shí)用主義影響的最直觀表現(xiàn)。近幾年，忽視愛(ài)國(guó)主義教育在高校教育中屢見(jiàn)不鮮，而利用紅色資源融入高校課堂更是少之又少，因此愛(ài)國(guó)主義教育的成果并不理想。此外，愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容單一，形式化嚴(yán)重，缺乏吉林省當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)文化資源，缺乏代表性和特殊性，對(duì)大學(xué)生的吸引力低，降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)了解愛(ài)國(guó)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。這易使大學(xué)生無(wú)法對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重要性有清楚認(rèn)識(shí)，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容有正確理解，從而出現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神淡薄的問(wèn)題。

(三) 紅色資源的愛(ài)國(guó)主義教育形式有待進(jìn)一步的挖掘和運(yùn)用

高校其間是大學(xué)生三觀形成和穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大學(xué)生接觸到的各種思想都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定影響。新時(shí)代大學(xué)生的思想活躍，偏愛(ài)新穎的事物，對(duì)愛(ài)國(guó)主義有著自己的獨(dú)到看法。但目前愛(ài)國(guó)主義教育手段仍依靠傳統(tǒng)課堂教學(xué)，授課形式單一，無(wú)法得到大學(xué)生的青睞，此外，高校對(duì)于吉林省紅色資源的運(yùn)用并不成熟，沒(méi)有形成完整的內(nèi)容體系，文化資源零散，沒(méi)有進(jìn)行歸納和提煉，若直接進(jìn)行授課，大學(xué)生則無(wú)法體會(huì)其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神。因而，即使課堂利用吉林省紅色資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，大學(xué)生也無(wú)法準(zhǔn)確理解其精神內(nèi)涵，無(wú)法有效融合起到育人作用。

四、打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育路徑研究

目前，打造吉林省紅色資源IP協(xié)同有效路徑成為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展的必然需求。針對(duì)分散化的紅色資源進(jìn)行充分挖掘整理，梳理整合，并進(jìn)行相應(yīng)宣傳，打造線上紅色資源IP，正確實(shí)行吉林省紅色資源IP協(xié)同高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，從而切實(shí)發(fā)揮紅色資源在愛(ài)國(guó)教育方面的能動(dòng)性和重要性，助推當(dāng)代高校愛(ài)國(guó)主義教育。

(一) 挖掘整理與推陳出新相結(jié)合

充分挖掘紅色資源，并加以梳理整合，是打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育的基礎(chǔ)條件。挖掘、整合紅色資源也是高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的先行條件，是高校思想政治教育實(shí)效性的重要影響因素，同時(shí)也直接關(guān)系到高校愛(ài)國(guó)主義教學(xué)的實(shí)效性。因此，在這一過(guò)程中，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，深刻理解其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[6-7]。首先，應(yīng)注重紅色資源挖掘整合的系統(tǒng)化，收集實(shí)物、整理資料，參觀抗戰(zhàn)遺址，了解健在抗戰(zhàn)老兵親身經(jīng)歷，深入挖掘東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，并進(jìn)行相應(yīng)推廣宣傳。其次，將相對(duì)分散的紅色資源進(jìn)行整合。目前，多數(shù)紅色資源散見(jiàn)于吉林省各地，且分布不均勻，整合全省紅色資源，形成系統(tǒng)資料庫(kù)是助力愛(ài)國(guó)主義教育的有效方式之一，可在一定程度上保持愛(ài)國(guó)主義教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

深入發(fā)掘吉林省內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地中紅色文化、紅色精神，并加以整合，在傳授知識(shí)的同時(shí)融入愛(ài)國(guó)主義情感，是打造濃厚校園文化的有效方式。單一的灌輸型教學(xué)方式難免讓受教育者感到枯燥，從而產(chǎn)生逆反心理，打造吉林省紅色資源IP能夠讓紅色資源以更加豐富多彩的形式呈現(xiàn)在大眾視野中，從而使新時(shí)代歷史教育融入更多新時(shí)代文化內(nèi)涵，使高校學(xué)生在接受愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)找到人生價(jià)值目標(biāo)，時(shí)刻與祖國(guó)站在一起，休戚與共，通向同行，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教學(xué)根本目的。

(二) 資源載體與利用渠道相交互

打造線上紅色資源IP能夠有效增強(qiáng)紅色資源對(duì)于高校愛(ài)國(guó)主義教育的助推作用。新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育在文化豐富、開(kāi)放性強(qiáng)的信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨了良好的機(jī)遇的同時(shí)也需要攻克嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新時(shí)代的一種新型傳播工具，不同于傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育手段的教師單向授課，它在實(shí)現(xiàn)師生雙向互動(dòng)，信息傳輸?shù)确矫嬗兄薮髢?yōu)勢(shì)。教師可以發(fā)布線上問(wèn)題，讓學(xué)生都參與其中，同時(shí)可以利用大數(shù)據(jù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和思想情況，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，圖片、視頻、音樂(lè)的這種具有時(shí)效性新穎形式可以增加愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。

思想政治理論課線下課堂是當(dāng)代大學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的主要途徑，發(fā)揮紅色資源在課堂愛(ài)國(guó)主義教育的重要作用。打造吉林省紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育是重中之重，為高校紅色資源實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件，充分利用紅色資源中蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義情感及其深刻的教育價(jià)值，打造紅色資源IP協(xié)同高校愛(ài)國(guó)主義教育，為高校學(xué)生接受系統(tǒng)化紅色教育打造平臺(tái)，將紅色教育帶入課堂，使愛(ài)國(guó)主義情感滲透到思想政治理論課中[8]，強(qiáng)化學(xué)生思想認(rèn)知，提高認(rèn)同感。

(三) 協(xié)同意識(shí)與考評(píng)機(jī)制相適應(yīng)

正確實(shí)行吉林省紅色資源IP協(xié)同高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，能夠切實(shí)發(fā)揮紅色資源在愛(ài)國(guó)教育方面的能動(dòng)性和重要性。有效融合紅色資源和愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容，并建立有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助紅色資源更好地融入到大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中，發(fā)揮其最大價(jià)值。

在建立有效考核機(jī)制時(shí)，需要注意高校學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)際情況，堅(jiān)持公平科學(xué)，操作可行的評(píng)價(jià)制度，能夠有效發(fā)揮教師的融合、利用意識(shí)。一是基本評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教案設(shè)計(jì)，其內(nèi)容主要包括紅色資源體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)容的整合提煉，紅色資源融入愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施途徑[9]，進(jìn)行紅色愛(ài)國(guó)主義教育的目的；二是過(guò)程評(píng)價(jià)，就是對(duì)高校教師進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義授課的內(nèi)容、形式的過(guò)程考核，并進(jìn)行有效修正和補(bǔ)充；三是結(jié)果評(píng)價(jià)，對(duì)教師的授課成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)依據(jù)主要是大學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容的理解和掌握，以及是否能夠有效落實(shí)到自身行為。良好的考評(píng)機(jī)制對(duì)于高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育有著重大積極影響，能夠有效規(guī)范教師進(jìn)行授課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，切實(shí)提高教師自身掌握融合吉林省紅色資源的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的程度和實(shí)行特色教學(xué)的能力[10]。提高教師自身授課素質(zhì)修養(yǎng)，能夠讓教學(xué)監(jiān)督更加順利地開(kāi)展和進(jìn)行，科學(xué)規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義素質(zhì)的理論成果和實(shí)踐成果。