拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》（Op.2 No.2）的演奏藝術(shù)探析

羅 洋

（福建師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，福建 福州 350000）

拉赫瑪尼諾夫是19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初俄羅斯著名鋼琴家，其鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》共分六首，其中“0p.2 No.2”為第四首，這首曲目自身蘊(yùn)含了多重的和聲變化，在音樂(lè)表現(xiàn)方面具有極強(qiáng)的感染力。就“0p.2 No.2”而言，作者賦予了這一章節(jié)獨(dú)特的體系以及獨(dú)特的魅力，使之成為《音樂(lè)瞬間》六首鋼琴曲目當(dāng)中的點(diǎn)睛之筆。因此，在進(jìn)行藝術(shù)鑒賞分析時(shí)，應(yīng)對(duì)《音樂(lè)瞬間》第四首進(jìn)行詳細(xì)分析，研究其蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力以及展現(xiàn)的藝術(shù)效果。

一、拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》的創(chuàng)作背景

早年間，拉赫瑪尼諾夫?qū)︿撉偎囆g(shù)投入了較多的心血，對(duì)作品自身所蘊(yùn)含的獨(dú)特性擁有自己的看法。在創(chuàng)作過(guò)程中，拉赫瑪尼諾夫試圖將悲情色彩運(yùn)用到其寄予厚望的《第一鋼琴協(xié)奏曲》中，但卻忽略了大眾對(duì)這首曲目的吸收理解能力，導(dǎo)致這首曲目在演出時(shí)慘遭“滑鐵盧”。

在《第一鋼琴協(xié)奏曲》演出失敗后，拉赫瑪尼諾夫并沒(méi)有氣餒，而是將自身的思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，融入大眾接受程度較高的“輕快”、“活潑”的情緒，并以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)作更多類(lèi)型的鋼琴曲目。經(jīng)過(guò)集中創(chuàng)作，《音樂(lè)瞬間》于1896 年誕生了。與《第一鋼琴協(xié)奏曲》不同的是，《音樂(lè)瞬間》整體結(jié)構(gòu)是由六首曲調(diào)組成，這部?jī)?yōu)秀的鋼琴作品在公演后受到了社會(huì)各界的熱烈關(guān)注。而拉赫瑪尼諾夫也借助這部鋼琴作品使自身的音樂(lè)風(fēng)格邁向成熟，可以說(shuō)其是一部標(biāo)志性的作品。在《音樂(lè)瞬間》的創(chuàng)作過(guò)程中，拉赫瑪尼諾夫不僅繼承了舒伯特《音樂(lè)瞬間》短小、精簡(jiǎn)的特點(diǎn)，更將其整體發(fā)展到了一個(gè)新的藝術(shù)境界。在演奏當(dāng)中，融入了全新的題材以及自身獨(dú)特的理解，使其成為了一部極具觀賞價(jià)值以及學(xué)習(xí)價(jià)值的鋼琴作品。

二、拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》（Op.2 No.2）的結(jié)構(gòu)分析

拉赫瑪尼諾夫的鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》的第四首結(jié)構(gòu)體系較為規(guī)整，其自身包含了速度較快的急板，且整體呈單三部曲式（如圖一所示）。

如圖所示，在《音樂(lè)瞬間》第四首中，“引子”部分為“1-2小節(jié)”，作者在這段使用了e 小調(diào)，對(duì)整體的音樂(lè)風(fēng)格起到升華作用。而“A 部分”的“3-14 小節(jié)”以及“連接部分”的“15-21小節(jié)”均保持在e小調(diào)上，這使得曲目整體具有“輕快”、“活潑”的感覺(jué)。而在中段“B 部分”的“27-28 小節(jié)”中，將整體曲目風(fēng)格調(diào)整到G 大調(diào)，在“37 小節(jié)”又回歸本位，以e 小調(diào)收尾。因此，在演奏過(guò)程當(dāng)中，需要演奏者將“A部分”進(jìn)行變化，整體調(diào)整，尾聲部分“60-67 小節(jié)”在e小調(diào)上。

（圖一：拉赫瑪尼諾夫的鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》(0p.2 No.2)的單三部曲式）

對(duì)《音樂(lè)瞬間》第四首進(jìn)行整體分析，可以得知拉赫瑪尼諾夫的《音樂(lè)瞬間》屬于短小的曲目類(lèi)型。在曲式方面，其整體結(jié)構(gòu)均采用了精簡(jiǎn)的曲式，有效地縮短了整體的演奏時(shí)間，在演奏過(guò)程中，結(jié)構(gòu)分配合理，聲音較為清晰。在《音樂(lè)瞬間》第四首中，分別采用了“降b 小調(diào)”、“降e 小調(diào)”、“b 小調(diào)”、“e 小調(diào)”等，這些曲調(diào)均是圍繞“b”與“e”這兩種音域進(jìn)行調(diào)整的。因此，在演奏過(guò)程中，可以保證演奏者實(shí)現(xiàn)“快——慢——快——慢”的節(jié)奏交替，給聽(tīng)眾以柔和的感覺(jué)。在整體練習(xí)方面，第四首與第一、第三首不同，其自身帶有快速練習(xí)曲的性質(zhì)，因此也可用作演奏者的進(jìn)階練習(xí)，增強(qiáng)自身的邏輯性。

三、拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》（Op.2 No.2）的音樂(lè)形象分析

對(duì)拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同章節(jié)融入不同的情感，進(jìn)行深刻的體會(huì)。其中，第四首鋼琴曲目其自身的定位是“單一”的音樂(lè)作品。因此，在演奏過(guò)程中，需要演奏者進(jìn)行“一氣呵成式”的演奏。在整體音樂(lè)形象的構(gòu)建方面，需要演奏者通過(guò)左手的十六分音符連音以及右手的和弦與八度營(yíng)造出一種激進(jìn)的情緒。例如，樂(lè)章的前兩小節(jié)，演奏者的左手需要進(jìn)行十六分音符的六連音演奏，進(jìn)行跑動(dòng)，表現(xiàn)出激進(jìn)的情緒來(lái)臨前的感覺(jué)，使聽(tīng)眾可以想象到暴風(fēng)雨或沙塵暴來(lái)臨時(shí)的劇烈場(chǎng)面，給聽(tīng)眾以情緒沖擊。同時(shí)，在主旋律中，要堅(jiān)定情感，展現(xiàn)出驚人的爆發(fā)力，借此襯托出拉赫瑪尼諾夫在音樂(lè)作品中滲透的堅(jiān)定的信念。在整體演奏中，右手還會(huì)加入六連音，保證主題旋律在兩個(gè)聲部當(dāng)中有效結(jié)合。在演奏時(shí)通過(guò)“sffff”的強(qiáng)音進(jìn)行結(jié)尾的延續(xù)，充分展示了拉赫瑪尼諾夫?qū)ι畹男拍钜约皩?duì)未來(lái)的堅(jiān)定，表現(xiàn)出了其自身的果斷，以及永不向命運(yùn)低頭的崇高精神。

四、拉赫瑪尼諾夫鋼琴作品《音樂(lè)瞬間》（Op.2 No.2）的演奏藝術(shù)分析

（一）注重《音樂(lè)瞬間》自身的節(jié)奏配合，綜合表達(dá)出音樂(lè)情感

在《音樂(lè)瞬間》的演奏當(dāng)中，為了呈現(xiàn)出完美的演奏效果，演奏者需要對(duì)這部作品進(jìn)行整體布局上的分析。通過(guò)分析，可以得知其具有一定的“邏輯性”?！兑魳?lè)瞬間》的六首曲目，從一至六分別按照“慢——快——慢——快——慢——快”的演奏順序進(jìn)行。因此，在第四首當(dāng)中，演奏者必須多進(jìn)行手指快速跑動(dòng)的練習(xí)，注重快速跑動(dòng)時(shí)的顆粒感及清晰感，通過(guò)強(qiáng)化演奏技術(shù)，進(jìn)行樂(lè)曲的完美演奏。

此外，在演奏過(guò)程當(dāng)中，演奏者也需要融入情感。在演奏第四首時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)該章節(jié)的整體感覺(jué)。在需要激發(fā)情緒的時(shí)候，要做到“自然激發(fā)”。例如在演奏較為激烈的旋律時(shí)，演奏者必須繃緊手臂，對(duì)掌關(guān)節(jié)進(jìn)行有效帶動(dòng)，通過(guò)手腕使手指進(jìn)行有效跑動(dòng)，從而保證整體線條的流暢性。

（二）注重《音樂(lè)瞬間》自身的“動(dòng)”、“靜”結(jié)合

在《音樂(lè)瞬間》演奏的過(guò)程中，其核心點(diǎn)在于演奏者要掌握“動(dòng)”、“靜”結(jié)合的演奏手法。以第四首為例，其起始便是一段快速的演奏，同時(shí)進(jìn)行八分音符的三連音。在演奏的順序上，“由上而下”地進(jìn)入，給聽(tīng)眾以連綿不絕之感。隨著整首樂(lè)曲的發(fā)展，在“38 小節(jié)”，實(shí)現(xiàn)情感的猛烈沖擊，演奏速度達(dá)到頂峰。同時(shí)，演奏者自身需要在右手加入三連音進(jìn)行快跑，在整體力度上，由“mf”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皃”，為后續(xù)演奏完畢時(shí)結(jié)尾的呈現(xiàn)進(jìn)行有效的鋪墊。

（三）注重《音樂(lè)瞬間》自身的和聲變化

《音樂(lè)瞬間》第四首整體非常注重和聲變化。通過(guò)和聲，演奏者能充分地對(duì)樂(lè)曲自身的張力以及松弛程度進(jìn)行掌控。例如，第四首作為單獨(dú)的個(gè)體，其是按照“循序漸進(jìn)”的順序展開(kāi)的?！兑魳?lè)瞬間》給聽(tīng)眾的感覺(jué)正是此種“由近至遠(yuǎn)”、“由淺至深”的聲調(diào)變化的感覺(jué)，促使聽(tīng)眾與其形成思想共鳴，保證整首樂(lè)曲的張力。在《音樂(lè)瞬間》(0p.2 No.2)的開(kāi)頭，重復(fù)三次類(lèi)似的音節(jié)小組，在和聲當(dāng)中，保證整體音節(jié)的有效性，使聽(tīng)眾在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，充分了解到作者內(nèi)心情感的掙扎，展現(xiàn)整首曲目的“復(fù)雜性”。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，拉赫瑪尼諾夫的《音樂(lè)瞬間》具有獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，其第四首具有非常高的藝術(shù)價(jià)值。本文以第四首為例，進(jìn)行了細(xì)致的分析與探究。通過(guò)對(duì)整首樂(lè)曲進(jìn)行詳細(xì)分析，可以得知《音樂(lè)瞬間》雖然是拉赫瑪尼諾夫早期的鋼琴作品，但是其蘊(yùn)含了非常深厚的民族情感，并且彰顯了拉赫瑪尼諾夫后來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的“浪漫主義”。在演奏過(guò)程中，演奏者需要加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲整體的解讀，使其具備強(qiáng)烈的“抒情性”，保證樂(lè)曲自身魅力不受任何影響。此外，在賞析的過(guò)程中，演奏者必須強(qiáng)化彈奏的基本功，以便更好地通過(guò)鑒賞，將作品的整體風(fēng)格及其表現(xiàn)出來(lái)的精神情感進(jìn)行借鑒與吸收。在了解拉赫瑪尼諾夫創(chuàng)作的《音樂(lè)瞬間》的基礎(chǔ)上，對(duì)其情感進(jìn)行詮釋，將演奏者自身的理解與作品自身的內(nèi)涵進(jìn)行有效融合，然后傳遞給每一位聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾更好的審美體驗(yàn)。