探中職幸福德育之法，拓核心素養(yǎng)發(fā)展之路

◎ 吳 剛

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生出于未來(lái)發(fā)展的需要而本身應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必需的品格。中職時(shí)期的學(xué)生不但要進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在學(xué)校期間養(yǎng)成品德高尚、身心健康、正確的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的人格品質(zhì)，為其未來(lái)的職業(yè)之路和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職學(xué)校德育教育的宗旨就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的塑造和素質(zhì)的培養(yǎng)，如何走好這條核心素質(zhì)發(fā)展之路，需要進(jìn)行策略性的探討和實(shí)踐，才能達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。

一、培養(yǎng)身心健康的基本素養(yǎng)

學(xué)生身心健康十分重要，這是從事學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。許多學(xué)生的家長(zhǎng)讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體同樣重要。因此，他們希望在學(xué)校日常的生活中能保證學(xué)生的健康和安全。所以，身體的健康是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)注和最在意的，學(xué)校要把德育教育的首要目標(biāo)定在關(guān)注的健康之上。

首先要讓學(xué)生懂得身體的健康是實(shí)現(xiàn)自己一切人生夢(mèng)想的前提，并且要為此開(kāi)展各項(xiàng)健康的體育活動(dòng)。例如，每學(xué)年都舉辦一次體育節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐體育特長(zhǎng)課等，文明其精神，強(qiáng)健其體魄，要讓學(xué)生積極參與體育的鍛煉和活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。其次是提升學(xué)生的防范意識(shí)，防止個(gè)人的安全出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能和意識(shí)的培養(yǎng)。借用各種主題班會(huì)、防災(zāi)、防火演練和各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展生存及安全常識(shí)的教育，使得學(xué)生學(xué)會(huì)各種處理危機(jī)的辦法和生存的技能，提升他們保護(hù)自我的能力和意識(shí)。再次，心理健康也是必須重視的問(wèn)題，每年都有報(bào)道青少年因?yàn)樾睦斫】党霈F(xiàn)問(wèn)題的情況，尤其近年來(lái)，抑郁癥在青少年學(xué)生中發(fā)病率處于很高位的情況，對(duì)此學(xué)校一定要引起警戒和重視，防止后果嚴(yán)重的事情發(fā)生。學(xué)校要通過(guò)主題班會(huì)、心理講座等活動(dòng)，讓學(xué)生建立積極向上的人生態(tài)度，充滿自信，使他們領(lǐng)悟到自信的源泉和個(gè)人尊嚴(yán)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生正常交友，及時(shí)解決困擾他們的心理問(wèn)題。

二、形成合力加強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng)

1.鼓勵(lì)師生共創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

盡管可以用集體多彩的生活來(lái)填充個(gè)人成長(zhǎng)空間，但把班級(jí)發(fā)展作為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的溫馨家園更值得提倡，班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，會(huì)讓學(xué)生感到溫暖和親近，因此班級(jí)的文化建設(shè)能讓學(xué)生得到熏陶和迅速成長(zhǎng)。如建立一些讀書(shū)角或成長(zhǎng)園地等文化氛圍圈子等，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

當(dāng)今世界的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校的德育教育有了新的、更高的期待。德育教育不再是學(xué)校的閉環(huán)教育，要讓其回到真實(shí)的生活場(chǎng)景中，也把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)中的人，為他們將來(lái)走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。所以，要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等德育教育的資源力量，進(jìn)而形成巨大的合力，為學(xué)生人格的塑造提供有力的支撐。

三、注重不同的素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)班級(jí)或?qū)I(yè)各自不同的實(shí)際情況實(shí)施側(cè)重的培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，走不同的特色之路。有的班級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)生活以及未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)為主，要求通過(guò)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、生活、整理和學(xué)習(xí)，在他們的行為中進(jìn)行德育的培養(yǎng)；有的班級(jí)結(jié)合財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的原則，以及守信和誠(chéng)實(shí)的品格；有的班級(jí)針對(duì)服務(wù)的效率和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生恪守信用、銳意進(jìn)取和創(chuàng)新開(kāi)拓的職業(yè)素養(yǎng)；還有的班級(jí)以信息和技術(shù)為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、刻苦鉆研和敬業(yè)的精神素養(yǎng)等等。

四、構(gòu)建與企業(yè)的鏈接

學(xué)校在德育教育中要對(duì)接企業(yè)文化、管理文化和制度文化等，形成多元、豐富、和諧以及充滿活力的中職校文化，并深深影響學(xué)生的德育培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)下，學(xué)校要組成學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的文化和管理，在實(shí)習(xí)的崗位上感受并學(xué)習(xí)這些企業(yè)員工的敬業(yè)態(tài)度和企業(yè)的文化內(nèi)涵，在觀察和實(shí)際操作中理解品質(zhì)和品德養(yǎng)成的重要性，逐漸對(duì)未來(lái)職業(yè)和人生之路形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

五、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

每個(gè)人都擁有獨(dú)立的內(nèi)心世界，在綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，要做到充分理解和尊重他們的內(nèi)心世界。學(xué)?？梢猿闪⑿姓吡x工的社團(tuán)，主要進(jìn)行關(guān)注公益、愛(ài)心奉獻(xiàn)和志愿服務(wù)等活動(dòng)。以各班為構(gòu)成活動(dòng)的基本力量，注重學(xué)生發(fā)揮主觀的能動(dòng)性。在校內(nèi)外，每學(xué)期都開(kāi)展大型的公益組織的活動(dòng)，活動(dòng)的氛圍可以覆蓋校內(nèi)外的空間區(qū)域。也可以開(kāi)展長(zhǎng)期的尊老和敬老的志愿者服務(wù)活動(dòng)、用愛(ài)心助力成長(zhǎng)的志愿者服務(wù)的計(jì)劃活動(dòng)，在節(jié)假日和暑假開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生表現(xiàn)自我、找回自信和找到快樂(lè)。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)身心健康的基本素養(yǎng)；形成合力加強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng)；注重不同的素質(zhì)培養(yǎng)；構(gòu)建與企業(yè)的鏈接；開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，通過(guò)這些方法能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，擁有健全的人格素質(zhì)，在未來(lái)的職業(yè)生涯和實(shí)際生活中收獲成功，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的全面型人才。