雙線并行，豐富內(nèi)涵

希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，是在無畏風雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，是在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，是在繼承發(fā)展的守護中生長；國家的希望，是在萬眾一心的拼搏中生長……

請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。

要求：1.選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；

2.文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；

3.不得抄襲；

4.不少于600字（如寫作詩歌，不要少于20行）

（2020年山東省濟南市語文中考作文真題）

原文

希望，就這樣生長

濟南一考生

沒人想到，2020年的春天，竟然如此漫長。因為新冠肺炎疫情，人們不能外出工作、鍛煉、玩耍，出門的理由只能是買菜、倒垃圾。我們每天憋在家里，關注著不斷攀升的確診病例數(shù)字，只覺得這樣的日子沉重而無聊。（開篇欲揚先抑，與時事相結合，令讀者眼前一亮。）

一天早飯后，媽媽收拾廚房時翻出一包生菜種子。“我們自己種菜吧。”媽媽提議。說干就干，我們找花盆，培土，澆水，然后眼巴巴地盼著發(fā)芽。三四天之后，光禿禿的花盆里鉆出一個個針尖兒大小的綠芽。我歡呼雀躍，爸爸媽媽也湊上前來，驚喜不已。

就這樣，小小的菜芽兒一點點探出頭來，慢慢綻放成兩半，然后又生出新葉，爭先恐后地擠滿了花盆。天氣好的時候，我會打開窗子，讓陽光無遮攔地照進來。澆水的時候，我會跟它們說說話，告訴它們要聽話，好好長大。那些葉子仿佛得到指令一樣，一片片支棱起來，貪婪地吸收著陽光雨露，越發(fā)可愛起來。（小作者用擬人的修辭手法，將生菜生長的過程生動地展現(xiàn)出來。）

一個月后，生菜已經(jīng)長得可以吃了。我們做了一盆生菜沙拉來慶祝生菜的首次豐收，隨后繼續(xù)擴大種植規(guī)模。我對在陽臺上種生菜已頗有心得，比如：種子要撒得密一點兒；水不要澆太多，否則種子會爛。

第二撥生菜可以吃的時候，我很感慨，跟爸爸媽媽說：“你們看咱家那個花盆，像不像沈萬三家的聚寶盆，始終長滿生菜，生生不息。”（文章全文記敘全家“居家辦公、學習”期間種生菜的經(jīng)過，文筆流暢但內(nèi)容單薄。雖符合題目關鍵詞“生長”二字，但忽略了“希望”二字，略偏題。）

有時候，希望就像這摘不完的生菜一樣，在生生不息中，野蠻生長。（結尾點題，深化了文章主旨。）

點石成金

林海音在《爸爸的花兒落了》一文中以“我”參加小學畢業(yè)典禮的過程為主線，穿插了對往事的回憶，并以“花兒”為副線，不斷與敘事的情節(jié)對接。爸爸身體好時，花兒茂盛；爸爸身體差時，花兒枯萎；爸爸去世，花兒落了?；▋菏前职肿钕矚g的東西，也是爸爸形象的象征，人與花兒相互映襯，含蓄地寫出了爸爸的高大形象，抒發(fā)了對爸爸的感激和懷念之情。整篇文章頭緒繁多卻不凌亂，用兩條線索有機串聯(lián)，使文章結構嚴密，中心突出，情調(diào)哀而不傷，含而不露。

我們寫作文時也可以借鑒這種雙線并行的文章結構，兩條線索同時存在和發(fā)展，借助兩者之間或同向映襯或反向?qū)Ρ鹊年P系共同指向文章中心，共同拓展文章的廣度和深度，強烈鮮明地表現(xiàn)文章主題，感染讀者。

值得注意的是，這兩條線索要相互交織，相互融合，不要各行其道，導致結構松散。

修改文

希望，就這樣生長

濟南一考生

沒人想到，2020年的春天，竟然如此漫長。因為新冠肺炎疫情，人們不能外出工作、鍛煉、玩耍，出門的理由只能是買菜、倒垃圾?；謴驼Ｉ畹娜兆舆b遙無期，復學的日期一拖再拖。我們每天憋在家里，關注著不斷攀升的確診病例數(shù)字，這樣的日子沉重而無聊。

一天早飯后，媽媽收拾廚房，翻出一包生菜種子。“咱們自己種菜吧。”媽媽提議，“也省得在網(wǎng)上‘偷菜了?！?/p>

這個提議得到一家人全票通過。我們說干就干，找花盆，培土，澆水，然后眼巴巴地盼著發(fā)芽。三四天之后，光禿禿的花盆里鉆出一個個針尖兒大小的綠芽。

我歡呼雀躍，爸爸媽媽也湊上前來，驚喜不已。我看著小小的菜芽兒一點點探出頭來，慢慢綻放成兩半，然后又生出新葉。又是幾天不見，新葉居然爭先恐后地擠滿了花盆。平淡的日子里總算多了一抹亮色。

天氣好的時候，我會打開窗子，讓陽光無遮攔地照進來。澆水的時候，我會跟它們說說話，告訴它們要聽話，好好長大。那些葉子仿佛得到指令一樣，一片片支棱起來，貪婪地吸收著陽光雨露，看上去顯得越發(fā)可愛。

一個月后，生菜已經(jīng)可以吃了。這時新聞里也播報著新增確診病例數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢。為了這個喜訊，我們決定吃生菜慶祝。媽媽說，先將比較嫩的葉子掐掉，下面的會更茁壯地往上長，會很快填補“空白”。

隨著陸續(xù)擴大種植規(guī)模，我對在陽臺上種生菜已頗有心得，比如：種子要撒得密一點兒；水不要澆太多，否則種子會爛。

第二撥生菜可以吃的時候，疫情已經(jīng)得到初步控制。我心血來潮，對爸爸媽媽說：“你們看咱家那個花盆，像不像沈萬三家的聚寶盆，始終長滿生菜，生生不息?！眿寢岦c頭說：“是呀，我們中國人何嘗不像這聚寶盆里的生菜一樣生生不息呢？”

每天都有好消息傳來，我們也漸漸可以出門了。早春待開的花、鮮嫩的芽、四月的雨、驚蟄后的泥土氣息，混合著濕潤的空氣撲面而來……

六月，學校終于復學了。那天早上，媽媽早早熬了粥，又拌了一盆鮮嫩的生菜。那味道里有一種生活的綿長滋味。

有時候，希望就像這摘不完的生菜一樣，在生生不息中，蓬勃生長。

教師點評

本文有兩條線索：一條線索是種生菜，一條線索是全國人民抗擊疫情。種生菜可以看作是一個特寫鏡頭。當時，醫(yī)務工作者奔赴前線，是為國家做貢獻；其他人員待在家里，也是為國家做貢獻；小作者不但待在家里，還“自己動手，豐衣足食”，更是為國家做貢獻。種生菜的過程和全國人民抗擊疫情的過程彼此呼應：疫情剛發(fā)生，種生菜；一個月后生菜可以吃了，新冠肺炎確診病例數(shù)量有下降趨勢；第二撥生菜可以吃的時候，疫情已經(jīng)得到初步控制……兩條線索不斷交織，有點有面，贊頌了全國人民（包括作者自己）堅強不屈的精神。文章結構緊密，主題深刻，具有較高的思想價值和較深的文學底蘊。（張明常）