小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)聽課良好習(xí)慣培養(yǎng)探析

劉秀梅

【摘要】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自控能力較差，在聽課的時(shí)候難以做到注意力集中，而此時(shí)就需要老師給予正確的引導(dǎo)。特別是數(shù)學(xué)涉及較多的運(yùn)算，學(xué)生受到年齡局限，無法準(zhǔn)確掌握技巧，極易形成不良的聽課習(xí)慣。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提前準(zhǔn)備的聽課習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的聽課習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤做筆記的聽課習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)注意力集中的聽課習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí);聽課習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂僅僅40分鐘的時(shí)間，要想在有限的時(shí)間將所有知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，若沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是難以達(dá)到的，特別是對(duì)于那些年齡尚小的低年級(jí)學(xué)生而言，難以將注意力保持在高度集中狀態(tài)，聽課效果便會(huì)較差。為此小學(xué)數(shù)學(xué)老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生提前準(zhǔn)備的聽課習(xí)慣

只有將準(zhǔn)備工作做充分了，才能為更好地開展后續(xù)工作奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)聽課同樣如此，要想保證聽課質(zhì)量就要培養(yǎng)學(xué)生提前準(zhǔn)備的聽課習(xí)慣。例如，在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課程的時(shí)候，老師就可以要求學(xué)生在課下的時(shí)候?qū)r(shí)鐘模型等學(xué)具準(zhǔn)備充足，同時(shí)充分利用好課前幾分鐘，將學(xué)習(xí)用品備齊，靜靜坐在教室等老師上課，將心情收斂，做好新課聽講的準(zhǔn)備。而老師也應(yīng)該做好示范，在數(shù)學(xué)課上課前提前五分鐘走進(jìn)教室，不遲到，以身作則，讓學(xué)生看到老師的做法，進(jìn)而影響到自己的行為，在看到老師很早就做好了上課準(zhǔn)備以后，逐漸的學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，將學(xué)具準(zhǔn)備好，端正地坐在座位上靜等上課。由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，聽課準(zhǔn)備活動(dòng)這一良好習(xí)慣要想養(yǎng)成，需要老師給予長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)，告知學(xué)生課前需準(zhǔn)備的課本、用具等，盡可能將課堂時(shí)間都用在知識(shí)講解上，可抽出幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，逐漸培養(yǎng)學(xué)生提前準(zhǔn)備的聽課習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的聽課習(xí)慣

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效提問不但能夠使學(xué)生注意力更加集中，而且可幫助老師盡快掌握學(xué)生學(xué)情，進(jìn)而開展針對(duì)性指導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，極易受到外界環(huán)境影響，進(jìn)而導(dǎo)致注意力不集中，聽課質(zhì)量難以保證。而提問一方面可使學(xué)生加深對(duì)重難點(diǎn)的印象，另一方面起到了引導(dǎo)作用，通過提問將學(xué)生注意力集中于課堂之上。為此數(shù)學(xué)老師要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生勇于質(zhì)疑的聽課習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，給予學(xué)生更多時(shí)間自由提問，使他們的思維更加活躍，將自己的問題大膽提出。例如，在《表內(nèi)乘法（一）》教學(xué)過程中，老師就可以借助生活中的情境：“如果同學(xué)去超市買飲料，紅茶3元一瓶，買4瓶需要多少元呢？大家可以計(jì)算一下”此時(shí)，便會(huì)有學(xué)生開始說：“將3元連續(xù)加四次就可以計(jì)算出來，3+3+3+3=12元，一共需要花12元?！边@一環(huán)節(jié)，老師要給予學(xué)生引導(dǎo)“大家是不是還有其他計(jì)算方法呢？如果我們買100瓶，這樣算是不是太麻煩呢？”“對(duì)呀，這樣一直加太浪費(fèi)時(shí)間了，是不是用乘法會(huì)簡(jiǎn)單一些呢？”學(xué)生們紛紛發(fā)表建議，在老師一連串提問下，學(xué)生開始質(zhì)疑自己的算法，將注意力集中于問題上，進(jìn)而掌握乘法知識(shí)點(diǎn)，逐漸學(xué)會(huì)舉一反三，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的聽課習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生勤做筆記的聽課習(xí)慣

雖然正處于小學(xué)階段的學(xué)生其記憶力較強(qiáng)，但是大多數(shù)都是瞬間記憶，隨著知識(shí)點(diǎn)的增加，極易出現(xiàn)記混的現(xiàn)象，為此培養(yǎng)學(xué)生勤做筆記的聽課習(xí)慣，不僅能夠起到很好的總結(jié)作用，有利于課下復(fù)習(xí)，而且有利于學(xué)生注意力集中，緊跟老師教學(xué)思路。所以數(shù)學(xué)老師要想獲得更好的聽課效果，就要重視學(xué)生筆記記錄情況，要求每位學(xué)生都要準(zhǔn)備相應(yīng)的記錄本，主要是為了方便記錄每一節(jié)數(shù)學(xué)課的重難點(diǎn)。例如，在《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，由于大多數(shù)低年級(jí)的學(xué)生并沒有記筆記的經(jīng)驗(yàn)，為此老師可通過板書為學(xué)生提供筆記模板，要求學(xué)生仿記。在此課程中，重難點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)角有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道不同角的各個(gè)部分名稱，能夠通過直尺將角畫出;掌握角的大小與角兩條邊張開大小有關(guān)，并且和邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。在學(xué)生觸摸角的時(shí)候，可以將摸角后的體會(huì)記錄下來;在展示角各部分名稱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將角有幾個(gè)頂點(diǎn)、角有幾條邊等內(nèi)容做好筆記，進(jìn)而為畫角做好充足準(zhǔn)備。除此之外，老師在鼓勵(lì)學(xué)生做筆記的同時(shí)，可以開展一系列數(shù)學(xué)筆記比賽，組織學(xué)生將自己做的筆記分享，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。這樣既能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)做筆記的興趣，又可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生勤做筆記的聽課習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)注意力集中的聽課習(xí)慣

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，除了老師要給予正確引導(dǎo)以外，還要借助不同的方法幫助學(xué)生做好自我調(diào)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生注意力集中，進(jìn)而使學(xué)生以最佳的狀態(tài)參與到聽課環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)效果更佳。在課堂中由于受到多種因素影響，學(xué)生注意力會(huì)分散，為此老師可以采用相應(yīng)的措施，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力，注意力高度集中。例如，要求學(xué)生課下主動(dòng)制作一些聽課提醒卡片，卡片中寫上激勵(lì)的話語，放置在顯眼地方，起到很好的提醒與激勵(lì)作用，當(dāng)注意力不集中時(shí)，能夠隨時(shí)看到，并且調(diào)整好心態(tài)，做到認(rèn)真聽講。也可借助游戲法使學(xué)生注意力高度集中，整堂課都圍繞課程內(nèi)容展開，比如在《100以內(nèi)的加法（二）》教學(xué)中，老師就可以組織學(xué)生開展計(jì)算比賽，看哪一位學(xué)生計(jì)算既快，同時(shí)正確率又高，這樣學(xué)生注意力始終集中于計(jì)算環(huán)節(jié)，觀察、總結(jié)其他同學(xué)計(jì)算方法，為了能夠在比賽中取得好成績(jī)，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)的聽老師的講解以及同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)而將自己的計(jì)算能力提高。數(shù)學(xué)老師通過以上方法，不僅有利于學(xué)生良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，而且在很大程度上將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)效果更佳。

對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生而言，要想培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣并不是短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的，這需要數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，要求學(xué)生在課前做好充足準(zhǔn)備，課堂中多提問，多思考，勤做筆記，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到注意力高度集中，慢慢地培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。

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