“互聯(lián)網(wǎng)+氣象”科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務探討

潘淑杰，李 巖，郭 佳，蘭 輝，于佳卉，任麗媛

(1.天津市氣象服務中心 天津300074；2.天津市祥云氣象信息服務有限公司 天津 300074)

0 引 言

我國是自然災害發(fā)生頻繁且災害種類多，造成損失相當嚴重的國家之一。據(jù)國家應急管理局統(tǒng)計，2019 年全國各種自然災害共造成1.3 億人次受災，909 人死亡失蹤，直接經(jīng)濟損失高達3 270.9 億元[1]。在天津，2020 年發(fā)生各類自然災害20 次，造成經(jīng)濟損失4.1 億余元，其中農(nóng)業(yè)損失3.5 億元。氣象災害和人類社會相伴相生，是整個社會可持續(xù)發(fā)展所面臨的重大問題之一，因此氣象災害對人民群眾的生命安全和各行各業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。

經(jīng)濟越發(fā)展，社會越進步，對氣象信息的要求也越高，對氣象災害的敏感度和脆弱性也越大，氣象科普工作在惠及民生方面的作用就越來越突顯[2]。普及氣象科學知識，提高全民氣象科學素養(yǎng)，成為提高全民科學素質(zhì)的重要內(nèi)容和必然要求，也是貫徹落實《科普法》和《科學素質(zhì)綱要》的重要任務。如何提高公眾對氣象科學知識的興趣和關注度，加快氣象科學知識的傳播，發(fā)揮氣象科普教育基地的科普宣傳作用等問題已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來，氣象科普在一定程度上影響到氣象災害防御能力的提升[3]。

我國氣象災害頻發(fā)，公眾防災減災意識能力薄弱，宣傳教育途徑單一、效果差，氣象科普知識普及程度亟需提高。隨著寬帶無線接入技術和移動終端技術的飛速發(fā)展，大眾獲取氣象信息的方式和節(jié)奏正在悄然變化，這促使面向公眾的氣象防災減災科普宣傳加快與新興媒體的融合，充分利用新媒體探索和改變傳統(tǒng)的氣象傳輸模式[4-5]，以滿足人們隨時隨地乃至在移動過程中都能方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和服務的需求[6]。本文運用“互聯(lián)網(wǎng)+科普”思維，探索氣象科普“云端”模式，借助新媒體渠道，開展線上科學普及活動。將氣象科普防災減災知識及時、連續(xù)、無縫隙、最便捷地推送給廣大公眾，解決城市防災減災的“最后一公里”問題。

1 “基于‘互聯(lián)網(wǎng)+氣象’科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務”的主要內(nèi)容

“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+氣象’科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務”主要是將氣象科普活動搬上“云端”。內(nèi)容包括：“云游氣象科普館”“氣象災害答題”“氣象災害防御短視頻”“氣象云課堂”和“云模擬演練”等科普新媒體資源。具體來講：一是策劃制作“云游氣象科普館”視頻，將實體氣象科普館參觀內(nèi)容以視頻的方式“搬”上屏幕，通過官方微博、微信、網(wǎng)站等多種互聯(lián)網(wǎng)渠道讓公眾隨時在線觀看，足不出戶也能學習氣象科學知識、近距離了解氣象部門工作；二是建立氣象防災減災科普知識庫，開展線上氣象科普知識競賽，激發(fā)參與者學科學、用科學、愛科學的熱情；三是開發(fā)“氣象災害防御短視頻”，包括暴雨、龍卷風、雷電和洪水；四是開發(fā)“氣象云課堂”，圍繞防雷安全知識及氣象災害知識，邀請十佳科普講解員有針對性地錄制面向各個年齡段群體的微課程，旨在提升氣象防災減災知識普及、社會防災減災意識和應對災害能力；五是“云模擬演練”，包括氣象災害暴雨、泥石流線上模擬演練，供公眾隨時參與在線體驗，深入了解氣象防災減災知識(圖1)。

1.1 開發(fā)制作“云游氣象科普館”視頻

為了滿足廣大人民群眾足不出戶也能參觀天津氣象科普基地，將實體氣象科普館參觀內(nèi)容以視頻的方式“搬”上屏幕，策劃《天津氣象科普基地》拍攝腳本，拍攝、后期制作時長6 min 左右的影像視頻，其中包括科普基地外景、預報業(yè)務平臺、影視制作平臺、檔案館和氣象科普展館30 多個展項與互動設備。輸出多種格式，如MP4 或AVI 等。通過天津市氣象局的微博、微信、網(wǎng)站以及“天津科普說”公眾號等多種互聯(lián)網(wǎng)渠道使公眾可隨時在線觀看，滿足人民群眾足不出戶參觀氣象科普館的需求。

圖1 “基于互聯(lián)網(wǎng)+氣象科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務”的主要內(nèi)容Fig.1 Main contents of “Internet + meteorological science popularization resources development and precise targeted push service”

1.2 建立氣象科普知識庫，開展氣象防災減災知識線上有獎答題活動

氣象科普知識庫涵蓋氣象監(jiān)測、氣象預報、環(huán)境氣象、農(nóng)業(yè)氣象、氣候預測、人工影響天氣、海洋氣象、雷電防御等多種氣象防災減災科普知識。利用“天津氣象科普”微信公眾平臺舉辦氣象知識有獎答題，舉辦“風云之戰(zhàn)”氣象知識有獎競答活動，組織天津市新華中學、第二新華中學、第五十七中學、天津中學等校的初、高中生進行校園答題。

1.3 開發(fā)制作“氣象災害防御短視頻”

結合天津本地多發(fā)的氣象災害，拍攝氣象災害防御短視頻。具體包括暴雨、龍卷風、雷電和洪水4 類，各類視頻時長不超過3 min，輸出多種格式，以便在“天津氣象科普”等多類新媒體上播放，方便公眾線上瀏覽或下載收看。

1.4 開發(fā)“氣象云課堂”資源包

基于科普普及的目的，開發(fā)氣象課堂資源包，涵蓋多類氣象防災減災知識。具體圍繞防雷安全知識及氣象災害知識，邀請十佳科普講解員有針對性地錄制面向各個年齡段的氣象云課堂不少于2 個。“氣象云課堂”之一，通過理論分析和舉例說明，介紹人員處于戶外空曠區(qū)域時如何正確躲避閃電襲擊，辨析了不正確的躲避姿勢可能導致的危險后果，指出了戶外人身防雷應當遵守的3 個原則；氣象云課堂之二將帶你走進氣象災害，了解氣象災害的分類以及各類氣象災害給我們的生活帶來的影響，并針對天津地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的暴雨和大風天氣，給出防御指南。在傳播途徑方面，一方面通過天津氣象公眾號、天津氣象和天津天氣微博發(fā)布；另一方面通過科普宣傳志愿者服務隊所在學校進行投放，將其融入校園網(wǎng)絡教學體系供在線學習，同時還將其投放于中國氣象學會氣象科普共享資源平臺，供全國中學生和氣象愛好者下載學習。

1.5 開發(fā)“云模擬演練”資源包

暴雨、泥石流是人類依賴的自然界中所發(fā)生的常見氣象災害。VR 氣象災害逃生模擬系統(tǒng)，以典型的氣象災害案例為基礎，結合多年的氣象科普宣傳經(jīng)驗，采用仿真技術為科普教育提供一個模擬真實的災害現(xiàn)場。將該系統(tǒng)錄制成氣象災害暴雨、泥石流線上模擬演練視頻，通過官方微博、微信等多種互聯(lián)網(wǎng)渠道在線播放，讓體驗者身臨其境感受災害環(huán)境并學會和了解如何正確處理遇到的氣象災害情況。

2 思考與探討

2020 年新冠疫情肆虐全球，為早日戰(zhàn)勝新冠病毒，群眾居家抗疫、足不出戶，貢獻著每一個人的力量。以豐富公眾的精神文化生活為基調(diào)，提升公眾災害防御能力為目標，天津市氣象局著眼未來，推動氣象科普宣傳信息化，制定“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+氣象’科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務”計劃，在“3.23 世界氣象日”“5.12 防災減災日”“科技周”和“全國科普日”等重要時間節(jié)點，組織開展線上與線下相結合的科普宣傳教育活動。通過進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村，面向不同人群開展分層次、多手段的科普宣傳、教育等，取得了較好的宣傳效果，為提高全民氣象科學素質(zhì)做出貢獻。

通過此次活動，我們也看到了一些不足。首先，因為疫情原因，活動準備時間較為倉促，加上攝影工作者技術水平有限，科普視頻的質(zhì)量有待提高；其次，多次活動中的宣傳效果有限，活動參與者數(shù)量有待提高。

3 結 語

“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+氣象’科普資源研發(fā)及精準靶向推送服務”具有一定的優(yōu)勢。首先，受眾群體不受時空的限制，可以做到隨時隨地接受氣象災害知識；其次，擁有寬松的學習氛圍，可以利用碎片時間學習，反復學習[7-8]，也可以實現(xiàn)科普宣傳形式的多樣化，通過瀏覽、交互、視頻等多種形式的學習，加強科學普及的吸引力，具有靶向準、速度快的特點；再次，搭載“微服務”，開通“空中科普直通車”，具有無需下載、海量受眾群、方便推廣等特點。除此之外，還可做到線上線下融合，匯聚氣象科普宣傳最強合力，助力樹立氣象科普品牌。

在未來一段時間，我們將汲取工作中所獲得的經(jīng)驗，不斷鞏固和創(chuàng)新科普宣傳形式，拓寬科普宣傳途徑，擴大科普受眾人群，不斷提高科普的宣傳影響力?！?/p>