班級(jí)的“阿拉丁神燈”

何莎

“老師，筱筱拿美工刀割自己的手腕！”一個(gè)學(xué)生風(fēng)一樣地沖進(jìn)了我的辦公室對(duì)我說。

“我馬上去教室！”

到了教室，我看到筱筱拿著美工刀，耷拉著腦袋，手不停地顫抖著，滴血的手腕刺痛了我的心。究竟是什么樣的矛盾導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果？在緊急處理了筱筱的傷口后，我把她送到醫(yī)院，隨后在全班調(diào)查事情的起因，出乎我的意料，起因只是一個(gè)小誤會(huì)。

于是，我聯(lián)系了筱筱的家長(zhǎng)，了解到筱筱在疫情期間患上了抑郁癥，她會(huì)因?yàn)樗瞬唤?jīng)意的言語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒情緒，甚至?xí)羞^激行為。這該怎么辦？難道同學(xué)以后看著她都要繞著道兒走？我必須想想辦法。

“阿拉丁神燈”和存錢罐給了我靈感。是否能夠通過筱筱幫助他人實(shí)現(xiàn)愿望這一方式，促進(jìn)她融入班集體呢？

于是，我找到筱筱，對(duì)她說：“老師想請(qǐng)你幫忙，讓你來(lái)當(dāng)‘神燈守護(hù)者，你看行不行？”

她沒有出聲，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是，我買了一個(gè)漂亮精致的玻璃瓶，并在班會(huì)課時(shí)將其放在了筱筱的課桌上，說：“同學(xué)們，大家有沒有愿望？我特意請(qǐng)來(lái)了‘阿拉丁神燈，可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望哦！”

“什么愿望都可以嗎？”

“當(dāng)然不是，和金錢、作業(yè)無(wú)關(guān)就行。大家可以用平時(shí)的陽(yáng)光積分兌換紙星星，10個(gè)陽(yáng)光積分可以兌換1顆紙星星，把紙星星放入‘神燈里。等‘神燈被星星裝滿的時(shí)候，就是我們?nèi)嗉w出行的時(shí)候?！?/p>

“老師，這樣好慢呀，有沒有其他的方式？”

我說：“當(dāng)然有，你可以求助筱筱，因?yàn)樗恰駸羰刈o(hù)者。她可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望。如果她幫助了你，她就可以往‘神燈里放一顆星星。當(dāng)然，如果愿望太過分的話，她也有拒絕的權(quán)利?！?/p>

“老師，我的數(shù)學(xué)不好，想請(qǐng)她講題可以嗎？”

“老師，讓她幫忙做衛(wèi)生可以嗎？”

“我的聽寫經(jīng)常不過關(guān)，能不能問她聽寫過關(guān)的‘秘籍？”

“這當(dāng)然可以。只要筱筱同意就行?！?/p>

最開始，只有兩三個(gè)人找筱筱幫忙，大家基本都是通過陽(yáng)光積分來(lái)兌換星星。于是，筱筱抱著愿望瓶向我抱怨星星積累得太慢，沒有同學(xué)找她。我看著情緒有些低落的她，問：“同學(xué)之前的愿望你都實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么他們不愿意找你呀？”

“我也不知道，之前的都實(shí)現(xiàn)了。”

“好的，老師清楚了。我們一起去班上問問原因?！?/p>

進(jìn)班后，我問大家想不想集體出去玩，同學(xué)們都說想?！翱墒?，大家為什么不找筱筱實(shí)現(xiàn)愿望呢？”

“不好意思說。”

“有時(shí)看她在寫作業(yè)，感覺她沒時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。”

“這樣吧，每個(gè)人把自己想讓筱筱幫忙實(shí)現(xiàn)的愿望寫下來(lái)，讓她整理成愿望清單，一個(gè)個(gè)地實(shí)現(xiàn)，好不好？”

“好?！?/p>

之后，班里找筱筱幫忙的，讓她來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的同學(xué)慢慢變多。有些不愿意當(dāng)面說的同學(xué)會(huì)偷偷寫張小紙條放在她的課桌里，等待愿望被實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)月過去了，筱筱興奮地和我說：“老師，愿望單我已經(jīng)完成很多了，很快就可以給我新的愿望單了?！彼€提到其中一些特別的愿望，例如雯雯寫的是：希望筱筱能成為一個(gè)正直、善良、開朗的女孩子，我們一起讀高中。同學(xué)們付出善意，筱筱以善意回報(bào)。筱筱投入了大量的時(shí)間和精力為集體愿望添磚加瓦，看著這個(gè)透明的瓶子裝進(jìn)顏色，裝進(jìn)希望。這就是被需要和被肯定的幸福。

后來(lái)，班上有同學(xué)想申請(qǐng)當(dāng)“神燈守護(hù)者”，征求了筱筱的意見后，她和另外幾名同學(xué)輪流當(dāng)“神燈守護(hù)者”。同學(xué)們俏皮地稱呼他們?yōu)椤盁羯瘛薄?/p>

“阿拉丁神燈”的出現(xiàn)，讓筱筱獲得了尊重，更讓孩子們懂得了善意對(duì)待他人，懂得了互助和寬容。他們因?yàn)樵竿勘惶顫M而開心。

（本文在湖北省智慧型班主任專題培訓(xùn)暨湖北省第五屆“新銳班主任”頒獎(jiǎng)典禮征文活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)）

（作者單位：湖北省武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)豹澥初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容