“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下高等數(shù)學(xué)教學(xué)探討

王彬 成蓉華

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)思維模式也開始越來越成熟，高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式也隨著互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)生變化。高等數(shù)學(xué)是教育中的重要學(xué)科，因此，在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下展開高等數(shù)學(xué)教學(xué)，更符合學(xué)生特點，也更有利于數(shù)學(xué)教學(xué)更新和完善。同時，互聯(lián)網(wǎng)思維模式也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型數(shù)學(xué)人才，為我國科研工作奠定人才基礎(chǔ)。本文首先，講述互聯(lián)網(wǎng)思維模式對高等數(shù)學(xué)教學(xué)的影響;其次，分析高等數(shù)學(xué)教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)思維模式的意義;最后，闡述互聯(lián)網(wǎng)思維模式下高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希望可以促進高等數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，為教學(xué)改革提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);思維模式;高等數(shù)學(xué);教學(xué)

新時代學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)影響深遠，不但習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)進行溝通和交流，也習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)購物與娛樂，因此，幾乎很多青年學(xué)生都對互聯(lián)網(wǎng)思維模式比較認同和認可。互聯(lián)網(wǎng)思維模式不但能推動高等數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，也能提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)校、教師、學(xué)生，都十分重視發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)思維模式，這不但是時代發(fā)展需求，也是教學(xué)發(fā)展需要。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下展開高等數(shù)學(xué)教學(xué)，更能提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維模式對高等數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，對傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定沖擊，同時也提供新的發(fā)展思路。教師可以利用信息技術(shù)完善高等教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，還需要更新教學(xué)理念，這樣才能不斷創(chuàng)新高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略，被培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。同時，互聯(lián)網(wǎng)也能有效培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生和教師都具有重要影響。

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維模式對教師的影響

互聯(lián)網(wǎng)思維模式的出現(xiàn)，對教師具有重要推動作用。高等數(shù)學(xué)教師要不斷更新教學(xué)思路和教學(xué)模式，構(gòu)建全新的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系，這樣才能保證高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率不斷提升。而且互聯(lián)網(wǎng)也能為教師構(gòu)建良好的溝通渠道，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進行溝通和交流，從而充分了解學(xué)生特點，對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)。但互聯(lián)網(wǎng)思維模式也需要教師具有一定的信息技術(shù)掌握能力，這樣教師才能不斷利用信息技術(shù)提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。同時，互聯(lián)網(wǎng)也有利于教學(xué)資源共享，數(shù)學(xué)教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中觀看和學(xué)習(xí)一些先進教學(xué)視頻，從而不斷更新教學(xué)思路，拓展教學(xué)視野，為推動教學(xué)發(fā)展，奠定良性基礎(chǔ)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)思維模式對學(xué)生的影響

青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代成長，因此，其思維模式和個人特點都更具網(wǎng)絡(luò)時代特征。只有在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)思維模式，才能符合學(xué)生特點，促進學(xué)生個性化成長。而且高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象性較強，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行微課、慕課、混合教學(xué)模式等，一系列先進教學(xué)方式，這種方式不但能尊重學(xué)生個性化成長，也能為學(xué)生提供碎片式學(xué)習(xí)時間，學(xué)生可以根據(jù)個人需要進行自主學(xué)習(xí)，從而不斷提升自學(xué)能力和實踐能力。同時，學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)知識，從而尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)思路。

（三）互聯(lián)網(wǎng)思維模式對教學(xué)模式的影響

傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)一般是以課堂教學(xué)為主，這種教學(xué)模式較為單一，不但不利于促進學(xué)生個性化成長，而且很多數(shù)學(xué)內(nèi)容推理過程都比較枯燥，學(xué)生也很難通過短暫的課堂學(xué)習(xí)深入了解和掌握高等數(shù)學(xué)知識。傳統(tǒng)教學(xué)模式也不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)范圍都比較小，因此，也不利于學(xué)生個性化成長。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，多媒體教學(xué)開始逐漸步入高等數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，這不但拓展教學(xué)思路，也能幫助抽象的高等數(shù)學(xué)變得具體化，從而幫助學(xué)生充分了解和掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)思維模式對高等數(shù)學(xué)教學(xué)影響比較重大，不但能有效推動教學(xué)改革發(fā)展，也能推動素質(zhì)教育改革步伐。因此，一定要加強對互聯(lián)網(wǎng)思維模式的重視，才能促進高等數(shù)學(xué)教學(xué)有效發(fā)展。

二、在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)思維模式的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，學(xué)校和教師越來越重視互聯(lián)網(wǎng)中存在的強大教學(xué)資源，這些教學(xué)資源不但能幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，也能有效提升教師教學(xué)素養(yǎng)。而且很多學(xué)校都開始利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)。而且實踐證明，互聯(lián)網(wǎng)對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義，因此，只有加強互聯(lián)網(wǎng)視頻模式的重視，才能為培養(yǎng)高等數(shù)學(xué)人才奠定扎實基礎(chǔ)。而且互聯(lián)網(wǎng)思維模式也有利于更新高等數(shù)學(xué)教學(xué)配置，更有利于整合教學(xué)資源。而且高等數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)課程，對化學(xué)學(xué)科、物理學(xué)科等一系列學(xué)科都會推動作用，只有加強對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和了解，才能不斷提升學(xué)生綜合能力。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維模式下高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）構(gòu)建信息教學(xué)平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)思維模式不斷發(fā)展，高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式也要不斷信息化，這樣才能促進線上線下混合教學(xué)模式發(fā)展，為學(xué)生成長奠定扎實基礎(chǔ)。首先，強大的互聯(lián)網(wǎng)資源可以向?qū)W生提供更多發(fā)展方向，學(xué)生也可以根據(jù)個人特點選擇性學(xué)習(xí)，因此，一定要建立信息教學(xué)平臺，才能幫助學(xué)生不斷提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維;其次，教師可以根據(jù)學(xué)生個性特點制作不同的微課內(nèi)容，這樣不但尊重學(xué)生個性化特點，也能對數(shù)學(xué)重點內(nèi)容和難點內(nèi)容進行反復(fù)鞏固;最后，教師可以根據(jù)實際需要，優(yōu)化和簡化教學(xué)內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生充分了解和認識數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生長期成長具有重要幫助。同時，教師在課堂教學(xué)時可以利用多媒體資源，利用多媒體播放相關(guān)圖片、視頻、音頻，也能使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更具體化，從而幫助學(xué)生理解。并且學(xué)生還可以在互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣有利于拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生積極健康成長。在構(gòu)建信息教學(xué)平臺時要注意構(gòu)建全真模擬考核模塊、自主學(xué)習(xí)模塊、溝通交流模塊等一系列模塊，這些模塊不但能幫助學(xué)生成長，也能分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱點，并向?qū)W生推送一些符合學(xué)生發(fā)展需要的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，從而使教學(xué)更具人性化，促進學(xué)生個性化成長。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)策略

傳統(tǒng)教學(xué)課堂比較枯燥乏味，因此，筆者建議在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。所謂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是指學(xué)生通過線上進行自主學(xué)習(xí)，課堂時間主要由教師解答學(xué)生疑問，這樣不但能不斷提升學(xué)生自學(xué)能力，也有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤思路，從而學(xué)生進行積極引導(dǎo)。同時，教師也要加強對備課過程的重視，可以根據(jù)學(xué)生特點展開不同的教學(xué)模式，促進學(xué)生個性化成長。在課堂教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生微表情，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)隨時調(diào)整教學(xué)策略，通過不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生成長為高素質(zhì)復(fù)合型人才。很多數(shù)學(xué)公式需要學(xué)生不斷加深記憶。因此，教師可以在每節(jié)課前幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)公式，這樣不但能幫助學(xué)生不斷提升數(shù)學(xué)記憶，也能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，從而促進素質(zhì)教育改革步伐。

（三）利用信息技術(shù)構(gòu)建多元化考核模式

前文提到，在構(gòu)建信息教學(xué)平臺時，要注意構(gòu)建全真模擬考核模塊。全真模擬考核模塊中要具備多元化考核模式，這樣才更符合不同學(xué)生。首先，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程進行具體考核，不但要了解學(xué)生平時自學(xué)狀態(tài)，也要了解學(xué)生每次模擬考核的具體結(jié)果，從而幫助學(xué)生提供符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)計劃;其次，傳統(tǒng)以期末考核為主的考核模式不利于學(xué)生成長，因此，教師可以加強對學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況的了解，從而得知學(xué)生具體狀態(tài)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中完成相關(guān)數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣更有利于教師及時批改。同時，教師還可以及時將批改的作業(yè)返回給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)教師在網(wǎng)絡(luò)中備注的批改意見，重新理清數(shù)學(xué)思路，從而提升數(shù)學(xué)思維，這樣更有利于學(xué)生全面健康成長。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建溝通交流平臺

構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)信息平臺中要有溝通交流模塊，模塊之中要能幫助學(xué)生和教師以及學(xué)生和學(xué)生溝通。良性互動不但能提升學(xué)生溝通交流能力，也能幫助教師深入了解學(xué)生特點，從而不斷更新教學(xué)模式，為學(xué)生全面健康成長奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)向教師提問，對自學(xué)中的疑惑點及時尋求解答，這樣能有效更新學(xué)生學(xué)習(xí)思路。同時，學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)中分小組進行學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生溝通交流，學(xué)生在溝通交流過程中，還能了解不同學(xué)習(xí)思路，從而拓展自身學(xué)習(xí)視野。教師要有一定相應(yīng)管理權(quán)限，可以看到學(xué)生實時溝通交流狀態(tài)，這樣教師能及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)思路，保證學(xué)生在正確的道路上不斷發(fā)展。

（五）注意培養(yǎng)雙師型教學(xué)團隊

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，高等數(shù)學(xué)教師不但要具有一定的教學(xué)能力，實踐能力和創(chuàng)新能力也要強。因此，學(xué)校可以加強對教師的培養(yǎng)，注意構(gòu)建雙師型教學(xué)團隊，這樣更有利于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。首先，學(xué)?？梢云刚埾嚓P(guān)數(shù)學(xué)專家到學(xué)校進行培訓(xùn)，從而幫助教師不斷提升教學(xué)能力，教師也可以在培訓(xùn)時，了解先進的教學(xué)理念，從而更新教學(xué)思路;其次，高等數(shù)學(xué)教師可以不斷研究高等數(shù)學(xué)相關(guān)課題，研究相關(guān)課題也有利于拓展教師視野，對提升教師綜合能力具有重要幫助;最后，學(xué)?？梢赃x擇一批優(yōu)秀教師外出深造，通過深造培養(yǎng)雙師型教學(xué)團隊。同時，在對教師進行培養(yǎng)時，也要注意提升教師信息技術(shù)掌握能力，這樣教師才有能力在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下展開高等數(shù)學(xué)教學(xué)，更有利于教學(xué)發(fā)展。并且，高等數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象化，因此，教師需要不斷增強數(shù)學(xué)邏輯思維，這樣才能有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)思維模式能夠幫助高等數(shù)學(xué)拓展教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生個性化成長。同時，信息技術(shù)也使教師與學(xué)生溝通順暢，因此，互聯(lián)網(wǎng)思維模式可以有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維，并幫助學(xué)生提升實踐能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力等一系列能力。因此，一定要加強對高等數(shù)學(xué)教學(xué)問題的重視，不斷利用信息技術(shù)改革和完善教學(xué)模式，才能促進高等數(shù)學(xué)積極健康發(fā)展，也為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才奠定良性基礎(chǔ)。

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