淺談如何調(diào)教寵物犬的日常行為

吳方溶

近年來，我國飼養(yǎng)寵物犬的家庭數(shù)量不斷增加，隨之而來的是因養(yǎng)犬造成的一系列問題的不斷增加。寵物犬不良行為是目前困擾養(yǎng)犬人群最嚴(yán)重的問題之一，寵物犬常見不良行為有過度興奮、攻擊物體、護(hù)食等。犬不能像人那樣思考，理解人的行為，僅憑記憶和本能行事，犬不良行為常常是犬的本能反應(yīng)。犬作為當(dāng)下飼養(yǎng)數(shù)最多的寵物，其不良行為會(huì)對(duì)人們的生活和工作產(chǎn)生巨大的影響。

一、寵物犬常見的不良行為

對(duì)于犬來說，過度興奮、攻擊物體、護(hù)食等行為是其自然屬性、本能行為，是在自然條件下作為犬本應(yīng)該具備的生理特性，而對(duì)人們來說這是不良行為。

（一）過度興奮亂撲人

當(dāng)犬長時(shí)間未見到犬主，見到犬主后往往會(huì)非常興奮。此時(shí)犬主與犬接觸，犬會(huì)以撲、跳等形式回應(yīng)犬主，一般當(dāng)犬表現(xiàn)出這種行為，犬主通常會(huì)有以下兩種反應(yīng)：積極地回應(yīng)它、撫摸它，或者用拍打和推開的方式驅(qū)逐他們的寵物犬。事實(shí)上，任何形式的碰觸對(duì)大部分犬來說都屬于一種獎(jiǎng)勵(lì)的形式，所以它們會(huì)把主人要他們離開的行為理解為要和它們玩耍的意思，使得犬撲人的行為被固化。

（二）攻擊性行為

犬的攻擊性行為可以分為3 類：一是犬只有在面對(duì)其他犬或動(dòng)物時(shí)才有攻擊性行為，如犬與犬之間相互斗毆;二是犬對(duì)人具有攻擊性行為;三是犬會(huì)為了保護(hù)食物、玩具、零食等物品出現(xiàn)攻擊性行為。犬是一種群居動(dòng)物，在絕大多數(shù)情況下犬都寧可當(dāng)追隨者而不是領(lǐng)袖?？墒钱?dāng)犬進(jìn)入人類群體中，如果缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者給予指引，當(dāng)犬被迫進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)，極易產(chǎn)生攻擊性。所以想要矯正犬的攻擊行為，重點(diǎn)在于犬主能夠確立其在家庭群體中的領(lǐng)袖地位。

（三）破壞性行為

幼犬經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)啃咬玩具、牽引帶、犬籠等物品的行為，更甚者會(huì)啃咬電線、沙發(fā)、拖鞋等生活用品，這是因?yàn)橛兹谏L期需要磨牙，所以說這對(duì)幼犬來說是一種正常行為，會(huì)隨年齡的增長逐漸消失。撕咬欲望過強(qiáng)對(duì)于成年犬來說卻是異常的行為。大多數(shù)情況，這種行為的產(chǎn)生與犬的情緒狀態(tài)有關(guān)，對(duì)于一些犬來說可能屬于一種惡癖。

二、寵物犬不良行為產(chǎn)生的原因

（一）犬主過度寵溺

在犬不良行為形成的眾多原因中，犬主對(duì)犬的態(tài)度是最大的因素。許多犬主沒有合理、科學(xué)飼養(yǎng)寵物犬的概念。犬主對(duì)犬的溺愛也體現(xiàn)在訓(xùn)練的過程中，犬的訓(xùn)練過程不止有正強(qiáng)化，還需要有負(fù)強(qiáng)化、正懲罰、負(fù)懲罰等，正強(qiáng)化是為了增加犬正確行為發(fā)生的頻率，而懲罰是為了減少不正確行為發(fā)生的頻率。由于犬主對(duì)犬的溺愛，不會(huì)在犬做出不正確行為時(shí)及時(shí)牽引和制止，時(shí)刻由著犬的性子來，也不會(huì)刺激犬，或者在犬做出不正確行為時(shí)不給予任何的反饋。久而久之犬會(huì)認(rèn)為不正確行為也是得到主人認(rèn)可的，甚至目無主人，服從性極差。犬主在犬完成口令后不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也會(huì)引起相應(yīng)的問題，首先是訓(xùn)練中犬每完成一個(gè)動(dòng)作都給予獎(jiǎng)食，養(yǎng)成犬每做一個(gè)動(dòng)作就等獎(jiǎng)食的習(xí)慣；其次是使用大塊的獎(jiǎng)食，使獎(jiǎng)食成了犬食，結(jié)果喪失了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。

（二）犬主缺乏對(duì)犬天性的了解

犬主普遍認(rèn)為，犬的行為完全是一種本能表現(xiàn)。但事實(shí)上，犬的行為是先天遺傳與后天訓(xùn)養(yǎng)結(jié)果的綜合體現(xiàn)。寵物犬先天的非條件反射因素主要有爬跨行為、追捕生物、吠叫、領(lǐng)地習(xí)性等。這些非條件反射是訓(xùn)養(yǎng)的根本，善于利用這些天性能更有效地訓(xùn)練寵物犬。由于犬主缺乏對(duì)犬自然習(xí)性的了解，不僅低估了犬的能力，而且只能用相當(dāng)簡單的方法訓(xùn)練犬的一些基本動(dòng)作，在實(shí)際中扼殺寵物犬天性的例子也很多見。

（三）犬主將犬“人性化”

犬主在訓(xùn)練時(shí)，對(duì)待犬就像對(duì)待有意識(shí)和行動(dòng)能力的人一樣，是因?yàn)槿骱鲆暳巳伺c犬在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的區(qū)別，以為犬能完全理解人的語言，這本質(zhì)上也是對(duì)犬的天性沒有充分的認(rèn)識(shí)。如果犬對(duì)命令不能正確執(zhí)行，就認(rèn)為犬有“不聽話”“不愿干”“存心搗蛋”的心理。當(dāng)犬出現(xiàn)錯(cuò)誤或動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，犬主不是耐心地糾正，而是板起臉，用強(qiáng)刺激來刺激犬，甚至懲罰犬，來達(dá)到“教育”和“處罰”的目的。

三、如何調(diào)教寵物犬

寵物犬不良行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)于犬主對(duì)犬天性不了解以及用對(duì)待人類的方式對(duì)待犬，并且錯(cuò)過了訓(xùn)練犬的最佳時(shí)期。警犬訓(xùn)練則是利用犬的天性建立條件反射，通過嚴(yán)格的日常管理，規(guī)范犬的自由行為，從而克服犬的許多不良行為。

（一）了解寵物犬的特性

美國職業(yè)訓(xùn)犬師Joseph A.Dobson在《犬的訓(xùn)養(yǎng)》一書中提出：“若能了解犬的自然習(xí)性并應(yīng)用于訓(xùn)練犬，將會(huì)增進(jìn)人與犬的關(guān)系，提高犬的能力。”犬的性格主要與遺傳及生活環(huán)境相關(guān)，遺傳因素尤為重要，所以犬的性格因品種、個(gè)體情況的不同具有不同的特征。犬主不僅要根據(jù)犬的特性，因犬制宜對(duì)其進(jìn)行服從性訓(xùn)練，而且要根據(jù)犬的生物節(jié)律，在不同的時(shí)段對(duì)犬進(jìn)行穿插訓(xùn)練。

犬主在展開訓(xùn)練之前要對(duì)寵物犬犬種的習(xí)性有充分的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練方法因犬而異。不適宜的訓(xùn)練方法往往令寵物犬難以接收，從而引起主人在訓(xùn)練過程中失望、焦躁等負(fù)面情緒，由此再加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度以期達(dá)到目的，這往往是背離犬的天性的，日復(fù)一日就形成了惡性循環(huán)。犬主在了解犬特性的同時(shí)，也要善于利用犬的工作動(dòng)力。工作動(dòng)力又稱為內(nèi)驅(qū)力，不僅包含犬為先天維持基本生理需求所產(chǎn)生的力量，也包括后天出于情感和社會(huì)責(zé)任感所形成的驅(qū)動(dòng)力。

（二）把握調(diào)教犬的時(shí)機(jī)

在幼犬的成長階段的培養(yǎng)至關(guān)重要，4～12 周齡是犬一生中最關(guān)鍵和可塑性最大的時(shí)期，尤其是5周齡幼犬很樂意接近陌生人和物，但過了這個(gè)年齡后，它對(duì)陌生事物就會(huì)回避。犬的不良行為有2 種典型特性，一種是突然出現(xiàn)的不良行為現(xiàn)象，一種是逐步養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣。在幼犬期，各種行為都處在萌芽和發(fā)展期，此時(shí)提供良好的外界環(huán)境，糾正幼犬的不良行為非常重要。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)幼犬的訓(xùn)練意識(shí)，是犬主飼養(yǎng)寵物犬過程中必須重視的問題。

（三）不同刺激手段結(jié)合使用

警犬訓(xùn)練過程中常用聲音刺激，強(qiáng)化犬對(duì)各種聲音的適應(yīng)能力。犬主在訓(xùn)練寵物犬的過程中也要善用聲音刺激，并且以堅(jiān)定、平和的語調(diào)為主。犬能夠區(qū)別每個(gè)家庭成員的說話語調(diào)和腳步輕重，乃至能區(qū)別心跳、呼吸聲音的大小和頻率等。對(duì)主人的聲音，犬會(huì)表現(xiàn)出安詳、愉快的行為，但是當(dāng)面對(duì)外人和異常的聲音，犬會(huì)產(chǎn)生困惑、懷疑、警惕等心理，伴以防御和攻擊等行為。

犬主不僅可以通過對(duì)犬聽覺的刺激，也可以附加對(duì)視覺和感官的刺激，口令、手勢結(jié)合使用。由于犬不能用語言與人類交流，它更傾向于通過犬主的肢體語言、神情、聲調(diào)等感受犬主的意愿，從犬主肢體語言中獲得的信息遠(yuǎn)超過口頭指令。所以犬主的口令和手勢是相輔相成的，能在一定范圍內(nèi)控制犬的行為，增強(qiáng)犬的服從性。并且多變的肢體語言比起單純的口令，在能引起幼犬的視覺注意的同時(shí)，也強(qiáng)化了幼犬的注意力。例如在犬訓(xùn)練過程中用“好”等親和肯定的口令鼓勵(lì)犬的同時(shí)，也可邊用手撫拍犬，讓犬明白在什么狀態(tài)下主人才高興。

四、結(jié)語

警犬服從性是指警犬服從訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，能夠按照訓(xùn)導(dǎo)員的要求，產(chǎn)生一定的行為。警犬服從性是建立在訓(xùn)導(dǎo)員與犬之間的親密、理解、默契關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過人和犬之間不斷地以各種形式進(jìn)行交流，建立和強(qiáng)化犬的條件反射而形成的。而在寵物犬的訓(xùn)練中，犬主始終處于主導(dǎo)地位，只有在人的指揮下，犬的訓(xùn)練才能發(fā)揮作用。服從性科目是警犬訓(xùn)練的根本，并且運(yùn)用一定的方法可以達(dá)到立竿見影的效果，在沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的犬主群體中具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。將警犬服從性訓(xùn)練方法運(yùn)用到寵物犬身上，不僅能夠使民眾更加了解警犬的訓(xùn)練內(nèi)容，更加可以為犬不良行為對(duì)犬主造成的生活問題提供1個(gè)解決方案。