二胎家庭中“大孩”心理現(xiàn)狀與對策研究

趙麗萍

（日照市金海岸小學(xué)，山東 日照 276800）

在二胎政策開放的過程中不僅為家庭增添了快樂，同時，也滋生了大量的家庭矛盾，尤其對于大孩而言，在自我主義的支配下將難以接受二孩分享父母的愛的現(xiàn)象，進(jìn)而極易出現(xiàn)心理問題，因此，為了更好地調(diào)節(jié)大孩與二孩之間的矛盾，家長和學(xué)校都需要采取有效地調(diào)節(jié)措施促使大孩保持良好的心理狀態(tài)面對二孩的到來，使家庭更加和睦。以下將對二胎家庭中大孩的心理現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、大孩常見心理問題及成因

為了更好地對二胎家庭學(xué)生進(jìn)行心理狀況的調(diào)查，期間筆者對學(xué)校在中200個二胎家庭發(fā)放了家長調(diào)查問卷，其中對其中常見的心理問題進(jìn)行了以下總結(jié)。

占有欲變強(qiáng)：有些孩子在獨(dú)生的時候?qū)Ω改高€沒有那么粘人，可家里添了小弟弟、小妹妹以后就開始粘父母了。特別是看到父母把主要精力都放在照顧弟弟妹妹上，心里很不舒服，經(jīng)常出現(xiàn)和弟弟妹妹爭吃、爭穿、爭搶玩具的現(xiàn)象。

暴躁易怒：有些小孩的性格一直都是乖巧溫順的，但自從家庭中出現(xiàn)了二孩之后，大孩的性格便發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在學(xué)校調(diào)皮搗蛋、脾氣暴躁，還經(jīng)常性地摔東西。

敏感嫉妒：有的孩子在二孩出生之后，對父母的夸贊變得敏感嫉妒，尤其對于二孩的存在產(chǎn)生厭惡心理，期間經(jīng)常出現(xiàn)搶二孩玩具以及食物的現(xiàn)象等。

二胎家庭中的大孩出現(xiàn)這些心理現(xiàn)象的原因在于在二孩尚未出生之前，其享受著父母所有的關(guān)愛和包容，也正因?yàn)槿绱舜蠛⒈旧砭腿狈Ψ窒淼钠焚|(zhì)，而二孩的出現(xiàn)不僅分散了父母對自身的注意力，同時，也使其感知到自身的不受重視，在小孩無法運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)“失寵”感受的過程中，就將心中的不滿通過行為展現(xiàn)出來。

二、對策建議――家長篇

1.善于溝通期待愛

大孩出現(xiàn)心理問題的原因都在于以前生活習(xí)慣的突然改變引起的心理波動。所以父母要及時與孩子溝通，變“突如其來”為“有備而來”，緩解大孩們的許多困惑。例如，問孩子“爸爸媽媽想給你多一個小伙伴，你覺得怎么樣？”這樣既讓大孩知道了父母的這個決定，同時也能夠促使其能夠建立良好的心理結(jié)構(gòu)，針對父母的行為作出心理調(diào)節(jié)。

2.勇于分擔(dān)付出愛

在二孩還在媽媽肚子里的時候，可以帶著大孩一起去醫(yī)院做產(chǎn)檢，促使去能夠在摸大肚子，聽胎心音，看B超影像等行為中，提升自我當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感，為提升二孩到來的期望值奠定良好的基礎(chǔ)。同時，也可以讓大孩參與到照顧二孩的活動中，促使其能夠更好地感知父母的艱辛，同時，在付出過程中與父母共同感知愛與被愛，父母也需要適時地給予二孩鼓勵和夸獎，使大孩能夠更好地感知父母的愛，降低被冷落的失落感。

3.賞罰分明不偏愛

很多父母總會難以把控賞罰公平的尺度，尤其當(dāng)兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)和矛盾時，父母甚至?xí)霈F(xiàn)讓大的讓著小的現(xiàn)象，而沒有針對問題的本質(zhì)對錯進(jìn)行問題解決，因此，為了更好地緩解大孩的心理情緒，父母就需要就事論事，針對問題出現(xiàn)的根源以及對錯做到公平公正以及賞罰分明，由此更好地促使大孩能夠感知到被重視的感覺。

三、對策建議――學(xué)校篇

1.借助媒體學(xué)互助

為了更好地緩解由于二孩到來而帶來的家庭矛盾，教師就需要借助多元化的信息技術(shù)為大孩提供趣味性的引導(dǎo)音頻，期間可以為提供一些兄弟合作、探險的影片，如《爸爸去哪兒》，促使大孩能夠意識到兄弟姐妹帶來的歡樂，使其能夠在家庭中與二孩共同玩耍，進(jìn)而感知當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感，為樹立合作互助的意識奠定良好基礎(chǔ)，同時，也能夠以此降低對二孩的排斥心理。

2.混齡活動促分享

如今的獨(dú)生子女由于父母過分寵愛，獨(dú)占意識很強(qiáng)，不愿意也不愿意和父母分享。校園是不同年齡層的孩子們“聚在一起”的地方，因此，不同年齡層的孩子們可以開展豐富多彩的活動，例如“手牽手”活動、“結(jié)對”活動等，以幫助非獨(dú)生兒童把“共享”意識從家里延伸到學(xué)校。例如，在開學(xué)初期，請高年級學(xué)生指導(dǎo)弟弟妹妹排隊、做運(yùn)動、吃飯；在春游時，讓高年級學(xué)生牽著低年級學(xué)生的手出游；在活動時間，開展有兄弟姊妹情結(jié)的角色游戲等。

3.搭建平臺展風(fēng)采

在活動的策劃、準(zhǔn)備、表演的過程中，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些需要二孩合作完成的活動，如雙人趣味運(yùn)動會、音樂會、聯(lián)誼會等，讓二孩在活動的策劃、準(zhǔn)備、展示過程中增進(jìn)理解，相互包容。此外，學(xué)校也可建立網(wǎng)上咨詢平臺，定期或不定期地就如何與兄弟姊妹相處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。也可設(shè)計一本成長手冊，每周填寫一次《二孩生活日記》，文字、圖片、照片等形式不拘一格，追求個性化的表現(xiàn)。

結(jié)語

事實(shí)上，二孩時代的到來，改變了家庭環(huán)境，可以在一定程度上克服父母過分關(guān)注和溺愛獨(dú)生子女的現(xiàn)象，使家庭教育更趨理性化。所以，家長和教師要懂得欣賞孩子們的不同之處，并學(xué)會公平與民主。