新時(shí)代勞動(dòng)觀視域下商科類(lèi)高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及教育路徑

陳 斌

(浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江·杭州 310053)

入黨動(dòng)機(jī)，指申請(qǐng)入黨的人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的，是一個(gè)人為了入黨而付出努力的強(qiáng)度、方向和堅(jiān)持性的一種過(guò)程，是黨員發(fā)展的首要考察項(xiàng)目。以培養(yǎng)優(yōu)秀的商業(yè)高級(jí)技能人才的高職院校來(lái)說(shuō)，幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，不僅能夠幫助學(xué)生提高黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)，做到內(nèi)化于心、外化于行，不斷加深大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，知黨愛(ài)黨，堅(jiān)定地跟黨走，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，而且注重培養(yǎng)高職學(xué)生正確的良好的入黨動(dòng)機(jī)，也是開(kāi)展好高職院校思想政治教育工作的重要抓手。

1 商科類(lèi)高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀情況

入黨動(dòng)機(jī)的各種類(lèi)型壓縮歸納，大致可以歸為信仰信念型、功利意識(shí)型和從眾心理型三大類(lèi)，其中信仰信念型包括為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想而奮斗終身而入黨、堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同國(guó)家大政方針、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，想投身祖國(guó)的建設(shè)、對(duì)黨組織有歸屬感或忠誠(chéng)感等內(nèi)容體現(xiàn)；功利意識(shí)型，包括入黨提升政治素養(yǎng)，追求高尚的人格，入黨有利于個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，入黨有利于評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，有利于找到好的工作等內(nèi)容體現(xiàn)；從眾心理型，內(nèi)容包括班級(jí)同學(xué)都申請(qǐng)入黨、寢室同學(xué)申請(qǐng)入黨、家人期盼我入黨、老師鼓勵(lì)入黨等內(nèi)容。

在查看部分同學(xué)的入黨申請(qǐng)書(shū)和訪(fǎng)談相關(guān)同學(xué)的基礎(chǔ)上，以商科類(lèi)高職學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們的入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，入黨動(dòng)機(jī)的每一個(gè)類(lèi)型均包含四個(gè)具體內(nèi)容，并根據(jù)李克特五點(diǎn)計(jì)分設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分為完全符合、比較符合、基本符合、不太符合和完全不符合，之后進(jìn)行賦分形成入黨動(dòng)機(jī)賦分總分。整體而言（如下圖1所示），高職學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)大致向好，以信仰信念型（占39.36%）為主，但也不乏存在功利（占26.14%）和從眾（占34.5%）的心理，對(duì)于進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

圖1：入黨動(dòng)機(jī)類(lèi)型現(xiàn)狀分布圖

與此同時(shí)，對(duì)調(diào)查對(duì)象的性別、戶(hù)口、家庭成員是否有黨員、是否擔(dān)任學(xué)生干部、是否打算出國(guó)、是否是獨(dú)生子女等因變量與入黨動(dòng)機(jī)三要素之和依次進(jìn)行T檢驗(yàn)，兩者均未有顯著差異。此外，對(duì)是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐、所在專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面進(jìn)行顯著差異性分析。在是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐方面，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，P=0.057,略微大于0.05，與是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐有差異但不顯著，可能與學(xué)生參加過(guò)校企合作的“6·18”“雙十一”頂崗實(shí)習(xí)、暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、志愿者服務(wù)、兼職工作有一定關(guān)聯(lián)。在從所在專(zhuān)業(yè)方面分析，P=0.024<0.05，所在專(zhuān)業(yè)與入黨動(dòng)機(jī)三要素總分有顯著差異（如表1、表2所示），進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，生源來(lái)自理工專(zhuān)業(yè)和文史專(zhuān)業(yè)的差異顯著（P=0.015<0.05）。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，結(jié)果顯示P=0.002<0.05，學(xué)習(xí)成績(jī)與入黨動(dòng)機(jī)的端正有極其顯著，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，在各方面均表現(xiàn)特別優(yōu)異，對(duì)于入黨愿意付出更多的努力、方向和目標(biāo)明確、有著較強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)成績(jī)是入黨動(dòng)機(jī)端正的整體表現(xiàn)。從圖2所示，學(xué)習(xí)成績(jī)影響入黨動(dòng)機(jī)總分，但并不是絕對(duì)單一的影響因素，并不能僅用學(xué)習(xí)成績(jī)作為判斷入黨動(dòng)機(jī)端正的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

表1：調(diào)查對(duì)象所在專(zhuān)業(yè)與入黨動(dòng)機(jī)三要素總分描述表

表2：?jiǎn)我蛩胤讲罘治?/p>

圖2：不同成績(jī)排名同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)總分均值圖

2 商科類(lèi)高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題的原因分析

入黨動(dòng)機(jī)是思想和精神層面的，是追求真善美需求中的最高境界，是自我實(shí)現(xiàn)的需求，往往會(huì)受到外界的環(huán)境和條件的影響，但在一定的情況下會(huì)發(fā)生改變，一個(gè)好的環(huán)境對(duì)良好思想的養(yǎng)成有促進(jìn)作用。根據(jù)傳播學(xué)的知識(shí)，思想具有傳播、可傳遞性，經(jīng)常受到良好的引導(dǎo)，能夠形成良好的思想。而入黨動(dòng)機(jī)端正與否，與黨員教育管理、黨性修養(yǎng)教育有著直接或者間接的關(guān)系。

2.1 社會(huì)實(shí)踐中入黨價(jià)值引領(lǐng)的缺失

高職院校以高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才為己任，高職學(xué)生所具備的實(shí)踐操作能力，是區(qū)別本科院校的最大的優(yōu)勢(shì)。參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐、校企合作單位實(shí)習(xí)，包括學(xué)生參加過(guò)校企合作的“6·18”“雙十一”頂崗實(shí)習(xí)、暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、志愿者服務(wù)、兼職工作都對(duì)學(xué)生思想境界提升有一定的幫助。在社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)中企業(yè)雖有前期崗前培訓(xùn)，多以技能培訓(xùn)為主，其中的政治思想、入黨價(jià)值引領(lǐng)沒(méi)有發(fā)揮作用，學(xué)校在崗前教育中也沒(méi)有完全落實(shí)正確的教育內(nèi)容和方向引導(dǎo)的任務(wù)。

2.2 “填鴨式”理論教育方式效果差

目前，高職院校的學(xué)生，大多從普高、職業(yè)高中升學(xué)而來(lái)，在文化課教學(xué)上或是側(cè)重文科性或是側(cè)重理科性教學(xué)內(nèi)容，而在文史類(lèi)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)候，多采取理論與思想灌輸,往往需要學(xué)生通過(guò)認(rèn)知、理解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，形似填鴨,味同嚼蠟，實(shí)操性任務(wù)較少，填鴨式的教育方式使得對(duì)學(xué)生開(kāi)展入黨動(dòng)機(jī)教育效果較差。

2.3 學(xué)生自身內(nèi)在的努力強(qiáng)度、方向和堅(jiān)持性比較弱

對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)需求的滿(mǎn)足，外因是一個(gè)方面，但是內(nèi)因是關(guān)鍵，只有擁有明確目標(biāo)、較強(qiáng)努力度和做事的恒心，才能獲得成功。對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是放在第一位的，學(xué)習(xí)是主業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，往往在思想道德、業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)等方面均表現(xiàn)特別優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績(jī)可以說(shuō)是入黨動(dòng)機(jī)端正的整體表現(xiàn)。同時(shí)也應(yīng)看到，成績(jī)并不是判斷入黨動(dòng)機(jī)端正與否的唯一條件和依據(jù)，還需要設(shè)置合理學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)揮榜樣的力量，幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高發(fā)展黨員的質(zhì)量。

3 端正商科類(lèi)高職學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育路徑

3.1 深化產(chǎn)教融合和勞動(dòng)體驗(yàn)，增加勞動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的入黨教育內(nèi)容

高職院校，要以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指南，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)，是形成良好勞動(dòng)習(xí)慣、感受勞動(dòng)樂(lè)趣、享受勞動(dòng)收獲的重要途徑，是勞動(dòng)教育的最高境界。一方面，學(xué)校繼續(xù)組織學(xué)生參觀紅色革命教育基地，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)社會(huì)志愿活動(dòng)和暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，深化對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵的理解。另一方面，學(xué)校主動(dòng)對(duì)接企業(yè)需求，緊密契合學(xué)生學(xué)習(xí)周期，開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育實(shí)踐，注重與校企合作單位在勞動(dòng)體驗(yàn)中增加勞動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，端正思想認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立共產(chǎn)主義的思想，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

3.2 弘揚(yáng)勞模工匠精神，優(yōu)化創(chuàng)新入黨動(dòng)機(jī)教育方式

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)原住民的“00后”高職學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性更大，他們渴望自由，思想活躍，走在時(shí)代的潮流，黨務(wù)工作者和思想政治教育者在開(kāi)展入黨動(dòng)機(jī)教育時(shí)候務(wù)必以人為本，凸顯和尊重大學(xué)生的主體地位，除了思想政治理論課在學(xué)理層面上闡釋勞模工匠精神，邀請(qǐng)勞模、本校師生中的優(yōu)秀黨員開(kāi)展工匠精神專(zhuān)題講座之外，注重利用“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課堂”等方式講好勞動(dòng)教育理論課，注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、自媒體等新媒介的傳播效應(yīng)。同時(shí)，發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)性指導(dǎo)等方式，把黨史黨章的內(nèi)容傳授給同齡人，增加入黨動(dòng)機(jī)教育的親和力。

3.3 完善包含勞動(dòng)素質(zhì)的入黨考察體系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的毅力和入黨恒心

作為培養(yǎng)具備先進(jìn)性、純潔性入黨考察對(duì)象來(lái)說(shuō)，不能僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)單一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，可適當(dāng)突出勞動(dòng)素質(zhì)的地位，并把入黨動(dòng)機(jī)教育做到常態(tài)化、規(guī)范化、出成效，真正落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。通過(guò)落實(shí)“三會(huì)一課”“主題黨日”、談心談話(huà)的制度，把入黨動(dòng)機(jī)教育制度化落實(shí)；結(jié)合思辨自省的方式，在民主生活會(huì)、組織生活會(huì)上主動(dòng)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、自我引導(dǎo)，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想而努力工作的價(jià)值取向，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的毅力和恒心，形成良性循環(huán)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

總之，高職院校要以就業(yè)需求為導(dǎo)向，從新時(shí)代勞動(dòng)觀視角，凸顯“實(shí)干興邦”勞動(dòng)實(shí)踐觀、“崇尚勞動(dòng)”的勞動(dòng)價(jià)值觀、“熱愛(ài)勞動(dòng)”的勞動(dòng)教育觀，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，增加勞動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的入黨教育內(nèi)容，弘揚(yáng)勞模工匠精神，優(yōu)化創(chuàng)新入黨動(dòng)機(jī)教育方式，完善包含勞動(dòng)素質(zhì)的入黨考察體系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的毅力和入黨恒心，穩(wěn)步提升入黨動(dòng)機(jī)教育成效，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生黨員把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透、入腦入心。