借助課前時政播報培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)

梁益

[摘? ?要]在思想政治課教學(xué)中，借助課前時政播報，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的政治認同素養(yǎng)。借助課前播報，以情感人，以理服人，使學(xué)生明辨是非，化知為行。時政播報進課堂是時代發(fā)展的需要，可以培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感和社會使命感。

[關(guān)鍵詞]時政播報;政治認同;憲法

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）04-0053-02

思想政治課教師承擔(dān)著鑄魂育人的重要使命，不僅需要有善心，更要有善能。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，幫助學(xué)生堅持正確的政治方向是當(dāng)下思想政治課教師的重要任務(wù)，也是落實思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。課前時政播報為思想政治課的開展和教學(xué)資源的整合提供了重要支撐，是培養(yǎng)學(xué)生政治認同素養(yǎng)的重要途徑和抓手。因此，筆者在平時課堂教學(xué)中，一直堅持利用課前5分鐘開展時政播報。通過時政播報，引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究、感悟，逐步培養(yǎng)學(xué)生的政治認同素養(yǎng)，收到了良好的育人效果。下面以人教版八年級下冊《維護憲法權(quán)威》的教學(xué)為例，談?wù)劰P者的幾點做法。

一、借助課前時政播報，以情感人，共情共鳴

長期以來，大部分思想政治課教師在應(yīng)試教育理念的影響下，過于注重知識的說教，背離了立德樹人的初衷與學(xué)科素養(yǎng)的要求，使課堂成為毫無生機的“空架子”。這樣的思想和做法亟待摒棄和改變。課前時政播報是使課堂活起來的重要抓手，通過時政播報不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，還可以使抽象的理論知識具體化、生動化，從而便于學(xué)生理解，引起學(xué)生共鳴，使知識點“入腦又入心”。

如在教學(xué)人教版八年級下冊《維護憲法權(quán)威》這一課時，為了讓學(xué)生更好地理解我國的國家性質(zhì)，感覺到社會主義制度的溫暖，筆者讓學(xué)生在課前收集我國在脫貧攻堅方面取得了哪些成果。以下是學(xué)生精彩的播報：

第一，脫貧攻堅目標任務(wù)接近完成。貧困人口從2012年年底的9899萬人減到2019年年底的551萬人。貧困群眾收入水平大幅度提高，從2013年到2019年，832個貧困縣農(nóng)民人均可支配收入由6079元增加到11567元……

第二，貧困地區(qū)基本生產(chǎn)生活條件明顯改善。具備條件的村全部通硬化路，村村都有衛(wèi)生室和村醫(yī)，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達到99%，深度貧困地區(qū)貧困村通寬帶比例達到98%……

第三，貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展明顯加快。貧困地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)不斷壯大，產(chǎn)業(yè)扶貧、電商扶貧、光伏扶貧、旅游扶貧等發(fā)展較快，貧困地區(qū)的經(jīng)濟活力和發(fā)展后勁明顯增強……

第四，中國減貧方案和減貧成就得到國際社會普遍認可。2020年脫貧攻堅任務(wù)完成后，我國將有1億左右的貧困人口實現(xiàn)脫貧，提前10年實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標。世界上沒有哪一個國家能在這么短的時間內(nèi)幫助這么多人脫貧，這對中國和世界都具有重大意義……

通過時政播報，學(xué)生切實感受到黨和國家將人民利益放在第一位，在社會主義中國，人民當(dāng)家作主，國家的一切權(quán)力屬于人民。

二、借助課前時政播報，事實論證，以理服人

政治認同作為一種政治情感，往往埋藏在人們的內(nèi)心深處。要真正有效地培育學(xué)生的政治認同素養(yǎng)就應(yīng)當(dāng)擺事實，講道理，以理服人。在時政播報中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生基于自己的知識水平選擇真實反映我國政治生態(tài)的時政素材，使學(xué)生“身臨而入境，體驗而曉理”。

在《維護憲法權(quán)威》的教學(xué)中，由于初中生的認知水平不夠高，邏輯思維能力不夠強，無法深入理解“憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)”這一理論，因此可以通過以下時政播報來幫助學(xué)生感知與理解。

時政播報：火神山、雷神山醫(yī)院是建設(shè)史上的奇跡，僅用十余天就保質(zhì)保量交付完工，這樣的速度令世界驚嘆。創(chuàng)造這一奇跡的主力軍是中建三局。中建三局是我國的國有企業(yè)，它所取得的成績充分體現(xiàn)了我國的制度優(yōu)勢。我國憲法規(guī)定，社會主義初級階段，我國的生產(chǎn)資料歸全民所有，國家的一切權(quán)力屬于人民。

如筆者在講述“我們要依法積極參與國家政治生活”這一內(nèi)容時，學(xué)生播報的內(nèi)容是：在上海師范大學(xué)附屬中學(xué)舉行的2018年第五屆全國青少年模擬政協(xié)活動閉幕式上，來自復(fù)旦附中的6名學(xué)生最先上臺，展示了他們在幾個月努力調(diào)研基礎(chǔ)上撰寫出的“模擬政協(xié)提案”。 一些學(xué)生代表表示，通過這個活動，“政協(xié)”不再是政治課本上的呆板名詞，而是社會生活中的真實存在。還有學(xué)生說道：“我們可以走出書山題海，為人民幸福發(fā)聲，為祖國繁榮建言，用我們的智慧和行動改變世界?！睂W(xué)生真切感受到自己能夠參與到國家生活中來，從而激發(fā)了參與的熱情，培養(yǎng)了政治認同。

三、借助課前時政播報，明辨是非，理性認同

課堂教學(xué)經(jīng)驗證明，課前時政播報對于思想政治課堂的情感價值觀滲透起著重要作用。因此對于時政播報的選材與問題設(shè)置，教師需要反復(fù)推敲，不能為了追求新鮮感與刺激感，甚至為了所謂的活躍課堂而毫無目的地擺花架子。背離教學(xué)目標、沒有靈魂的播報是毫無價值與意義的。這就要求教師提高整合素材和科學(xué)設(shè)置問題的能力，充分挖掘與時政播報相關(guān)的案例，實現(xiàn)一例貫底，做到層層遞進、步步追問，并適時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

以《維護憲法權(quán)威》為例，“尊重與保障人權(quán)”是憲法的基本原則，但由于學(xué)生的認知有限，“人權(quán)”概念又相對抽象，所以學(xué)生對此理解較為片面。

時政播報：第60屆聯(lián)合國大會2006年5月9日舉行全體會議，選舉新成立的聯(lián)合國人權(quán)理事會的首屆成員。中國以146票入選。

教師在課堂上圍繞這一問題，組織學(xué)生展開討論：你認為中國為什么能夠高票當(dāng)選，請說出理論支撐。采用小組討論的形式，不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同時培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維能力。課堂不是“一言堂”，不能只允許存在一種聲音，課堂上應(yīng)尊重學(xué)生的不同觀點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)該讓學(xué)生通過交流、討論、探究，對“人權(quán)”有更深入的理解與認識。在學(xué)生討論過程中，教師要對學(xué)生的觀點加以引導(dǎo)和點撥。生存權(quán)與發(fā)展權(quán)是首要的基本的人權(quán)，生命權(quán)是最根本的人身權(quán)。中國通過積極探索，走出了一條符合中國國情的發(fā)展道路：先是解決了人民的溫飽問題，再是積極建設(shè)小康社會，然后向著更加富強的目標邁進。習(xí)近平總書記說，人民幸福生活是最大的人權(quán)。我國即將實現(xiàn)從70年前的普遍貧困向2020年整體消滅絕對貧困的轉(zhuǎn)變。中國成為世界上減貧人口最多的國家。這樣借助課前時政播報，就使學(xué)生明辨了是非，加強了理性認同。

四、借助課前時政播報，化知為行，知行合一

思想政治課是德育工作的主陣地，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如何使學(xué)生將所學(xué)所感所悟入腦又入心，滲透到學(xué)生的點滴行動中，使學(xué)生知行合一，是思想政治課需要突破的瓶頸。教學(xué)不能只是停留在理論層面，脫離實踐的“紙上談兵”無疑是經(jīng)不起考驗與推敲的。教師需要通過多種形式拓展教學(xué)資源，提高學(xué)生的認知水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。

以《維護憲法權(quán)威》為例，憲法條款對于學(xué)生來說較為抽象，他們往往在學(xué)習(xí)憲法的過程中會感到枯燥。通過圖片、視頻等形式豐富時政播報的內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教師可指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如憲法宣傳日到社區(qū)開展宣傳活動，在宣傳的過程中使學(xué)生加深對知識點的理解，增強政治認同感，踐行憲法，最終實現(xiàn)知行合一。教師還可以通過組織學(xué)生制作“憲法日手抄報”、參與以“憲法”為主題的論文比賽等活動培育學(xué)生政治認同素養(yǎng)。

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開每個人的團結(jié)奮斗，需要我們凝聚中國力量，增強社會共識，引導(dǎo)學(xué)生系好人生的第一顆扣子。借助課前時政播報，培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)是思想政治課立足于學(xué)科性質(zhì)與社會需求的必然選擇。時政播報進課堂是時代發(fā)展的需要，可以提高學(xué)生的政治認同感和社會使命感。所選擇的時政播報內(nèi)容要保持正確的政治立場，做到客觀、真實、正面、科學(xué)，還要多采用正面報道與評論，以增強學(xué)生的政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀和世界觀。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 余國志.“時政”課程一體化育人模式探索：以北京中學(xué)為例[J].思想政治課教學(xué)，2019（12）：23-26.

（責(zé)任編輯? ? 柳? ?紫）