為每個孩子播下健康的“種子”

陳華

2004年，在山東省威海市環(huán)翠區(qū)教育局《加強學校特色建設(shè)的實施意見》的指導下，威海市北竹島小學認真審視學生身體素質(zhì)差、心理健康水平低的教育現(xiàn)狀，將健康教育理念自上而下引進校園。

北竹島小學始建于1948年，占地1.7萬平方米，綠化覆蓋率42.7%。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)備完善。目前，共有28個教學班，學生1193名，教職工78人。從最初的心理健康項目起步，發(fā)展到現(xiàn)在的涵蓋身體健康、心理健康、生活健康的健康教育特色體系，有效構(gòu)建起全員參與、共建共享的工作格局，全面參與生態(tài)、宜居、文明、和諧的健康城市建設(shè)，在每個孩子心中植下一粒健康的“種子”，實現(xiàn)“體之健·心之潤·人之和”的培養(yǎng)目標。

機制保障讓“種子”落地生根

要讓健康的“種子”在校園扎根，離不開全方位的保障機制。學校從制度和硬件兩方面入手，為“種子”的落地提供了強大持久的動力支撐。

1.硬件保障

遵循“健康第一”的原則，學校致力于健康環(huán)境的營建。

一是配備健康設(shè)施。所有教育教學設(shè)施設(shè)備完全按照國家一級標準配備，教室內(nèi)的可調(diào)式桌椅、方便美觀的儲物柜、符合學生視力要求的先進電子白板，以及整潔衛(wèi)生的室內(nèi)外洗手間，讓學生的學習生活環(huán)境更加健康舒適。

二是強化衛(wèi)生管理。學校環(huán)境方面，建立《衛(wèi)生檢查評比標準》，跟蹤檢查，確保環(huán)境整潔優(yōu)美，無衛(wèi)生死角，無安全隱患，打造無煙校園；食堂衛(wèi)生方面，專人負責，按照A級食堂管理標準，實施“透明化食堂管理”，保障“舌尖上的健康”；飲用水按照相關(guān)要求，為學生免費提供大桶水，并定期消毒、保養(yǎng)。

三是打造健康氛圍。圍繞健康教育特色，全面打造健康的文化氛圍。校園讀書長廊、心理健康長廊等四條長廊，健康理念、體育健身、文明餐廳、健康少年四大中廳，都潛移默化地影響著學生，讓學生們懂得健康就在身邊，隨時隨地保持健康。

2.制度保障

學校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，堅持“組織建設(shè)+制度建設(shè)”雙管齊下，實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理。學校制定了《北竹島小學健康促進學校章程》，健全、完善了一系列的健康促進規(guī)章制度，如師生體檢制度、教師控煙及學生禁煙制度、學生常見病傳染病防治制度、各種應(yīng)急管理機制等，并通過《健康教育管理章程》和《健康教育實施條例》全面指導落實，為學校健康促進工作做好制度保障。

與此同時，學校還將健康促進學校創(chuàng)建工作納入年度工作計劃、總結(jié)中，各處室負責的工作項目也圍繞健康全面展開，使健康這?！胺N子”在學校得以落地生根，直至成長為參天大樹。

課程實施促“種子”發(fā)芽生長

任何一項工作要想在校園內(nèi)落實，必須依托課程，健康教育促進也同樣如此。學校在10余年的探索中，形成了健康教育特色課程體系，從健美、健心、健智3個維度來培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)，讓每個學生都能成長為“最好的自己”。

1.健美課程——體健

健體怡情，美由心生。健康的身體，是健康人生的基礎(chǔ)。學校從體育運動、衛(wèi)生保健和中醫(yī)藥文化進校園三個方面入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健身的良好習慣和意識。

一是體育課程校本化，形成特色“6個1”。即：每晚1分鐘、每天1小時、每周1比賽、每月1主題、每年1節(jié)日、社區(qū)1活動，讓孩子意識到，體育運動和吃飯睡覺一樣重要。同時，把家庭、社會也引進體育健身的活動中，培養(yǎng)健身的意識和習慣。

與此同時，還形成了全員普及的藝術(shù)操課程，一、二年級為跆拳道和中華武術(shù)，三、四、五年級每年都有不同的主題，如扇子舞、足球操、彩繩操、筷子舞、呼啦操等，通過藝術(shù)與體育的完美結(jié)合，培養(yǎng)學生塑造健康的形體和保持向上的精神風貌。

二是衛(wèi)生保健常態(tài)化，形成“336”模式。第一個“3”是3個重點項目——肥胖、視力、齲齒，日常衛(wèi)生保健著力圍繞這3個項目展開。第二個“3”是3個群體，即校醫(yī)對學生日常保健的教育與引導；班主任著力于學生日常教育的提高；醫(yī)院專家為學生講解愛眼、護耳等相關(guān)知識，提高健康意識。“6”是6節(jié)課，每學期的健康教育課必須保證每班至少6節(jié)（詳見表1），由校醫(yī)親自執(zhí)教。

三是中醫(yī)藥文化進校園，四大模塊構(gòu)建。黨的十九大會議中，習近平總書記要求大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。此項工作學校早已著手進行，指導孩子經(jīng)歷學習與認識、研究與發(fā)現(xiàn)，明白中醫(yī)藥就在自己身邊，引導他們學會健康生活；增強珍愛生命的意識和能力，形成健全人格；學會自我管理，傳承傳統(tǒng)文化，提升核心素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由四個模塊組件的課程體系，并研發(fā)出適合學校的校本課程。

就這樣，學校以課程的形式來規(guī)范和固化中醫(yī)藥文化進校園，以綜合實踐課的授課方式來組織具體實施，確保每次活動有所得、有所悟。中醫(yī)藥文化以其特有的健康姿態(tài)走進北小校園，引領(lǐng)學生向“體之健·心之潤·人之和”的特色建設(shè)目標快速前進。

2.健心課程——潤心

健康教育，從“心”開始。健康的心理，是健康人生的資本。學校的心理健康教育，有不同功能的陣地建設(shè)，有豐富多彩的活動體驗，更有強大的團隊引領(lǐng)。主要依托“心靈素養(yǎng)小驛站”與“道德素養(yǎng)訓練營”兩大載體全面展開。

心靈素養(yǎng)小驛站，抓住最能影響學生健康的情緒管理全面展開。由心理健康輔導課、心理特色小活動、心靈之約小廣播、心靈牽手小氧吧等“心靈六課”組成。在每學期一次的心理健康周中，學生的心理素養(yǎng)水平得到全面提升。與此同時，學校還依靠心理健康課題研究，從班級工作中心理健康的滲透、校本資源的開發(fā)兩個方面重點進行突破，讓每個孩子都能擁有較高的心理健康水平。道德素養(yǎng)訓練營，依托“四禮”工程——言有禮、行有禮、食有禮、集會有禮全面展開，培養(yǎng)彬彬有禮的健康學子。學校編寫了相關(guān)的行為規(guī)范、校本教材，讓每個孩子都能養(yǎng)成健康的行為方式和生活習慣，健康的氣質(zhì)得以在他們身上凸顯。

3.健智課程——人和

和，即和諧。健智課程著力實現(xiàn)與己之和、與人之和、與自然之和、與社會之和，這恰恰是健康教育的終極目標，也是健康人生最為本質(zhì)的追求。

基于以上的認識，學校積極構(gòu)建適合不同年段的校本課程，將心理健康的理念全面滲透，將與人交往的技巧全面滲透，培養(yǎng)大方、有禮、會交流、會思辯、擁有好習慣的健康學子。學校通過課程，將健康的理念和意識根植學生頭腦當中。橫向，重視健康成長的綜合融通；縱向，體現(xiàn)為各個年齡段健康成長的體驗實踐，以科學的結(jié)構(gòu)拓展多元的育人途徑，為學生的健康成長搭建了全面、可持續(xù)發(fā)展的個性空間，讓健康這?！胺N子”發(fā)芽，并茁壯成長。

健康聯(lián)盟保“種子”茁壯成長

學生的健康成長，離不開周邊生活環(huán)境，以及相關(guān)“人”的影響。學校將這些相關(guān)的“人”組織起來，成立“健康聯(lián)盟”，形成人人參與、共建、共管、共育的健康教育工作格局。

1.校醫(yī)

學校有主治醫(yī)生中級職稱的校醫(yī)一人，定期參與區(qū)級、市級、省級各種衛(wèi)生培訓，每學期制定工作計劃，對照工作配檔開展健康教育的同時，對學生日常生活中的問題進行幫助、治療。此外，校醫(yī)還負責組織每學期一次的體檢、每學期兩次的視力檢測、一年級新生的接種證書查驗等工作，使學校學生健康指標均達到相應(yīng)的標準。學生健康檔案建檔率100%；學生健康知識知曉率92%、健康行為形成率86%；家長和教師健康知識知曉率、健康行為形成率均達90%；學生齲齒呈下降趨勢，12歲兒童患齲齒率控制在18%；學生視力檢查率達100%，視力低下的青少年視力治療率86%；建立肥胖與超重學生檔案，肥胖率控制在6%以下。定期體檢，確保在校學生的健康。

2.知心團隊

學校擁有國家二、三級心理咨詢師資質(zhì)的教師達到37人，占全校教師的47.4%。每周開展相關(guān)的心理培訓，適時進行有效的心理輔導，用專業(yè)的技術(shù)對全校師生進行心理扶持，全面提升心理健康水平。

3.家長團隊

定期召開家長會，開設(shè)家長學校，提供學生健康信息，為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣及提高健康水平，創(chuàng)造了必要的條件；建立家長開放日，并鼓勵和邀請家長參與學校健康教育活動。

4.社區(qū)團隊

定期組織學生到社區(qū)，開展健康促進活動、為社區(qū)提供健康促進服務(wù)。例如：組織師生走進四方社區(qū)義務(wù)勞動，宣傳健康教育知識，為孤寡老人送溫暖等。同時，學校開放了體育場地、體育設(shè)施，為社區(qū)居民提供良好的健身場所。黨員干部積極參與社區(qū)實踐，把健康理念、生活方式采用多種形式宣講，滲透到社區(qū)。

在2017年7月舉行的全國衛(wèi)生城鎮(zhèn)和健康城市工作經(jīng)驗交流研討會中，北竹島小學作為“健康細胞工程”觀摩點得到了與會領(lǐng)導的高度贊揚。2017年12月在海南省?？谑信e辦的首屆全國愛國衛(wèi)生運動學術(shù)論壇中，北竹島小學作為全國“健康細胞工程”中唯一的學校代表，應(yīng)邀出席這場千人盛會，并在“健康城市建設(shè)”分論壇中系統(tǒng)介紹健康學校建設(shè)經(jīng)驗，進一步宣傳威海市在健康城市建設(shè)中取得的成效。行走在健康學校建設(shè)的道路上，北竹島小學將繼續(xù)在每位孩子的心田播下健康成長的“特別基因”，并讓其成為一種潛質(zhì)，為健康環(huán)翠、健康威海、健康中國的建設(shè)盡一份教育的應(yīng)當之義、應(yīng)擔之責！

（編輯 鳳池）