有一種幸福，叫成長

一、初識：認(rèn)真研讀，確立方向

2020年12月20日下午1點34分，楊素潔在微信中留言：“林老師，我過了?！蔽抑浪傅氖歉备呗毞Q。1點38分，楊金笑也留言，說自己副高職稱公示了，順便發(fā)給了我溫州2020年中小學(xué)（幼）高級職稱公示名單，靈溪鎮(zhèn)第三高級中學(xué)的湯月仙也在公示名單里。

她們?nèi)欢际俏?009年第一屆研修班的學(xué)員。作為小學(xué)教師的楊素潔和楊金笑，十年磨一劍，終于實現(xiàn)了多年的愿望，也達(dá)成了11年前的圣誕節(jié)寫給我的職業(yè)生涯規(guī)劃。打開塵封的筆記本，看了一下首屆、第二屆研修班學(xué)員名單，已經(jīng)有16位教師獲得副高職稱，有30位獲評市、縣名師、“三壇”教師。

我和我的學(xué)員的成長，都與《中小學(xué)心理健康教育》雜志息息相關(guān)。記得2009年12月25日，蒼南縣首屆中小學(xué)心理健康教育研修班成立，40位來自蒼南縣不同學(xué)校、年段、學(xué)科的教師，在靈溪鎮(zhèn)第二高級中學(xué)相聚，在兩年半的時間里進(jìn)行了15次教研活動，共開出了51節(jié)研討課和講座，承擔(dān)了一個省級課題、三個市級課題、一個縣級課題。

研修期間，有一個靈魂人物始終陪伴著我們，他就是被心理研修班“耽誤”的體育老師、班長邱有欲，他開著剛買的奇瑞車負(fù)責(zé)接送所有的學(xué)員;有一本神奇的雜志《中小學(xué)心理健康教育》陪伴著我們研修團隊，51人，人手一本。

在對雜志的研讀中，我們確立了研修方向：以人格發(fā)展為第一要務(wù);做好關(guān)鍵期的預(yù)防;輔導(dǎo)應(yīng)該走在發(fā)展的前面。

在研修班結(jié)業(yè)時，我在自己的博客中寫下了這樣的話：

兩年半時間，我們共研修了15次，從縣城到鄉(xiāng)下，從高中到幼兒園，從鶴頂山到魚寮大沙灘，上課、評課、講座、論文、案例、拓展……忘不了赤溪海邊的清風(fēng)朗月，忘不了鶴頂山腰的稻谷飄香，忘不了磨課時的東奔西走，忘不了評課時的不留情面……兩年半，我們讀了好多書，特別是我們定期研讀《中小學(xué)心理健康教育》;聽了好多課，共有公開課51節(jié)。還寫了好多文章，做了好多講座。從表面上看，是我?guī)е鴮W(xué)員學(xué)習(xí)，其實是學(xué)員們推著我，一步一個腳印向前走，讓我感受到溫暖……

2012年元旦，我?guī)е倜伞鲗?、守鋼三位教師來到海邊小村一個小旅館里面，住了兩個晚上，整理所有材料。后來忙中偷閑，跑到了偏僻的吊壁燈村拍了一張紅楓照，時間定格在下午四點零九分。

再后來，我們的《班級團體輔導(dǎo)活動課》一書出版了，并在2012年10月15日的中國教育報上推介;《中小學(xué)心理輔導(dǎo)N個典型案例》也出版了，于當(dāng)年11月5日在中國教育報上進(jìn)行了推介。令人欣慰的是，直到現(xiàn)在，這兩本書還作為培訓(xùn)教材，在某些地區(qū)被使用。

二、借力：深入實踐，布局謀篇

2011年秋天，我到靈溪四小檢查工作，校長張秀娟老師跟我分享了一件事情。她說昨天上午11點多，學(xué)校政教主任跟她講，一個六年級的女生在廁里待了兩個小時都沒有出來。政教主任是男的，不敢走進(jìn)去。校長進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)這個女生在哭，原來她來月經(jīng)了，月經(jīng)初潮。靈溪四小有這種情況，靈溪三小、靈溪二小乃至溫州、上海、北京、全中國，是否也有這樣的問題？

于是我對溫州龍灣職業(yè)學(xué)校、溫州平陽中學(xué)、溫州蒼南的馬站高中等學(xué)校進(jìn)行實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)溫州地區(qū)女生月經(jīng)初潮的平均年齡為12.4歲，男生遺精的平均年齡為13.6歲，高二學(xué)生中有性體驗的占7.2%。某女生在日記中寫道：“當(dāng)初月經(jīng)初潮的時候，我以為是上火了，我偷偷吃了5天的黃連片，才把它吃好?！?/p>

通過調(diào)查分析，我對高中生的性心理問題有了大概的了解，在《中小學(xué)心理健康教育》雜志主編何妍老師的指導(dǎo)下完成了《高二學(xué)生性心理健康的調(diào)查與思考》，并在雜志2011年第12期發(fā)表。

接下來，我們確定了工作室的研究方向：關(guān)注青春期學(xué)生的教育，為系列的青春期輔導(dǎo)工作開好局、布好篇。

在討論篇章結(jié)構(gòu)的時候，一個學(xué)員分享了自己孩子的故事。孩子4歲的時候問媽媽“我從哪里來”，她說是從垃圾桶里撿來的。在5歲的時候孩子又問了這個問題，媽媽則告訴他，爸爸身上有個種子，種到媽媽的肚子里就有了你。7歲的時候，她又告訴孩子，爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合有了你。在孩子8歲的時候，一天晚上，全家在吃飯，孩子仰起頭，看著爸爸媽媽問：“媽媽，爸爸的精子怎么跑到你的肚子里面去的？”這個問題一時搞得大家都很尷尬。

于是我們就從 “我從哪里來”開始，編寫了《青春期困惑與團體輔導(dǎo)》這本書，在福建教育出版社出版，何妍老師在中國教育報上鼎力推介。

我充分注意到福建教育出版社出版的《青春期困惑與團體輔導(dǎo)》一書所具有的意義和價值。這樣一本“性教育進(jìn)課堂”的讀本，教師可直接用來上課，家長和孩子可直接拿來研習(xí)。該書以學(xué)生青春期成長歷程中各階段所遇到的問題為主線，以社會上敏感的問題為立足點，圍繞生命起源、性別平等、月經(jīng)初潮、預(yù)防性騷擾、男女生交往、體相煩惱等21個主題，以案例的形式呈現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行青春期教育的班級團體輔導(dǎo)方法。

我一直高度關(guān)注少年兒童的性侵問題，深切感到《青春期困惑與團體輔導(dǎo)》一書確有可圈可點之處：

一是堅持立足現(xiàn)實，直面問題，視角獨特，具有很強的針對性。

二是通過課例講解，闡釋理念，傳導(dǎo)方法，具有較強的可操作性。

三是注重運用案例，寓理于事，生動鮮活，具有較強的可讀性。

在何老師的推介下，《青春期困惑與團體輔導(dǎo)》很榮幸地入選了中國教育報2013年度教師喜愛的100本書。

三、展望：相攜相伴，共同成長

之后，我在《中小學(xué)心理健康教育》先后發(fā)表了《愛是最好的咨詢技術(shù)——一例兒童“偷竊癖”的個案報告》（2011年第14期）、《高中生主觀幸福感的調(diào)查及分析》（2011年第24期）、《心理輔導(dǎo)活動課“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式及應(yīng)用》（2012年第9期，同時也是這一期的封面人物）和《生如夏花 死如秋葉——關(guān)于學(xué)校哀傷輔導(dǎo)的思考》（2012年第12期）等文章。

對于正處在專業(yè)成長思考期的我，這些文章的發(fā)表賦予我極大的歸屬感和價值感。

正因為有這些積累，2013年，我評上了溫州市第一個心理健康教育名師和享受教授級待遇的中學(xué)心理健康教育教師。我和我的學(xué)員講學(xué)和上課的足跡遍及大江南北、長城內(nèi)外……

輕飄飄的舊時光就這么溜走，轉(zhuǎn)頭回去看看時，已匆匆十年。

十年來，我們以課堂、會場為戰(zhàn)場，寫的每一個片段都是我們攻下的高地。

十年來，我們關(guān)注校園欺凌、兒童性侵害、職業(yè)生涯教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情商團體輔導(dǎo)、家庭教育、青春期教育。

十年來，我們用手敲打鍵盤，用文字記下點滴過往，記下逝去的春秋。把愛學(xué)生之心融入文字里，以此詮釋人生。

《中小學(xué)心理健康教育》創(chuàng)刊20年了，作為我國心理健康教育領(lǐng)域的第一本學(xué)術(shù)期刊，它就像一盞燈，為我國的心理健康教育指引著方向，也為我的成長指引著方向。我的首屆研修班也有12年了，它培育了一個團隊，促進(jìn)了更多人的成長，實現(xiàn)了我們最初的夢想。

有一種愛是你陪我成長，有一種幸福是我們一起成長。

作者簡介：林甲針，教授級心理健康教育高級教師，全國班主任學(xué)術(shù)委員會學(xué)術(shù)委員。浙江省蒼南縣家庭教育學(xué)會會長，浙江省學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會專業(yè)委員，浙江省蒼南縣教師發(fā)展中心副主任，長期從事中小學(xué)心理輔導(dǎo)和德育工作。他編寫的《從教育到輔導(dǎo)——心理健康視野下的德育工作》《青春期困惑與團體輔導(dǎo)》兩本書入選2013、2017年度中國教育報教師喜愛的100本書;在華東師范大學(xué)出版社、福建教育出版社出版《中學(xué)心理輔導(dǎo)實用技巧與案例》等書;2006年，獲得全國首屆主題班（團）會大賽一等獎。