室內(nèi)與室外

唐寶民

環(huán)境決定一切，人心改變一切

夏教授是我本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，他是教《植物學(xué)》的。我的畢業(yè)論文選擇的課題是《植物的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)植物的影響情況考察》。有一天，夏教授領(lǐng)著我來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，從同一種組織培養(yǎng)液中分離出來(lái)兩個(gè)植物細(xì)胞，把它們放在同一個(gè)溫室中進(jìn)行培育。等到胚芽長(zhǎng)成了成熟的單株個(gè)體，夏教授就指導(dǎo)我把它們分別栽在不同的花盆中，把其中的一盆放在溫室內(nèi)，另一盆放在了室外。

我每天去觀察二者的生長(zhǎng)情況，起初它們各自生長(zhǎng)著，沒(méi)有區(qū)別。北方的天氣，到了秋天就變涼了，9月中旬，夏教授讓我把放在溫室中的那盆花拿到室外去，和室外的那盆花放在一起。隨著天氣轉(zhuǎn)冷，我觀察到，原先放在室外的那盆花沒(méi)有太大變化，而從室內(nèi)拿到室外的那盆花，葉子開(kāi)始枯黃，整個(gè)植株明顯萎縮。1個(gè)月后，貝加爾湖寒流來(lái)了。降溫的那天早上，我起床時(shí)，看到玻璃結(jié)了霜花，我立即想到了那兩盆花，匆匆地趕去看。經(jīng)過(guò)這一次寒流的侵襲，一盆雖然蔫了，但仍然頑強(qiáng)地活著，而從室內(nèi)挪到室外的那盆被凍死了。

夏教授說(shuō)：“從同一母體中分離出來(lái)的兩株植物，之所以抵抗寒流的能力不同，是由于生存環(huán)境不同所導(dǎo)致的。一開(kāi)始就放在室外的那盆花，因?yàn)閺男【徒?jīng)受風(fēng)雨的侵襲，所以自身的免疫力增強(qiáng)了，植株體內(nèi)發(fā)生變異，對(duì)惡劣的氣候早已產(chǎn)生抗體，所以一般的寒流不會(huì)讓它死去;而后拿到室外的那盆花，因?yàn)橐恢痹跍厥噎h(huán)境中長(zhǎng)大，整個(gè)植株非常嬌氣，一遇寒流就會(huì)死亡。這就是環(huán)境對(duì)植株的影響?！?/p>

這兩盆花的命運(yùn)，讓我想到人的一生，苦難是在所難免的，但苦難并不是一件絕對(duì)的壞事，有時(shí)真該感謝上蒼，它在賦予我們一份苦難的同時(shí)，也賦予我們一份堅(jiān)強(qiáng)。

（責(zé)任編輯/劉大偉 北原）