第一師范的“毛先生”

劉立勇

“國(guó)家之盛衰視人才，人才之消長(zhǎng)視教育，教育之良窳視師范。師范者，教育之教育，固陶鑄國(guó)民之模范，造就青年中國(guó)之淵泉也。”1913年春的一天，毛澤東看到省立第四師范學(xué)校招生廣告后，得知這所學(xué)校免交學(xué)費(fèi)，膳食費(fèi)也低，便決定報(bào)考，最終以第一名的成績(jī)通過入學(xué)考試，成為一名師范生。1914年2月，第四師范并入第一師范。從此，拉開他為人師做先生的序幕。

主辦夜校，初為人師

在第一師范主辦工人夜學(xué)，毛澤東初為人師。1917年上半年，擔(dān)任一師學(xué)友會(huì)總務(wù)兼教育研究部長(zhǎng)的毛澤東提出：“我國(guó)現(xiàn)狀，社會(huì)之中堅(jiān)實(shí)為大多數(shù)失學(xué)之國(guó)民?！薄按藭r(shí)，固應(yīng)以學(xué)校教育為急，造成新國(guó)民及有開拓能力之人才?！彼U明了師范生辦夜學(xué)的特殊意義，提出以學(xué)友會(huì)教育研究部名義，由同學(xué)來主辦工人夜學(xué)。

1917年10月的一天，一份由毛澤東起草的白話文《工人夜學(xué)招學(xué)廣告》出現(xiàn)在長(zhǎng)沙街頭。廣告言辭懇切，富于鼓動(dòng)性，工人們紛紛報(bào)名。白天抽不開身，毛澤東便在晚上召集夜學(xué)教員開教務(wù)會(huì)議，商議老師配備、課程設(shè)置、授課時(shí)間等事宜，最后決定按學(xué)員文化程度的高低，分為甲乙兩班，開設(shè)國(guó)文、算術(shù)、常識(shí)三種課。

在夜學(xué)里，毛澤東擔(dān)任甲班的歷史課。他經(jīng)常結(jié)合國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)來講課，既通俗又生動(dòng)。毛澤東特別重視教學(xué)方法的改進(jìn)。他歷來反對(duì)教員“灌”，學(xué)生“吞”。他利用課余時(shí)間找工人談心，聽取他們的意見和要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法。工人們最喜歡聽他講課。

毛澤東對(duì)夜學(xué)的管理工作一絲不茍?！兑箤W(xué)日志》上有這樣的記載：“課畢由毛澤東報(bào)告不可喧擾，宜每次都來上課，三次不來者開缺不補(bǔ)。”毛澤東對(duì)夜學(xué)的各項(xiàng)工作，從教學(xué)到管理，從工人的學(xué)習(xí)到生活，細(xì)微末節(jié)都想到了。工人們說：“毛先生是我們的貼心人?！?/p>

任教修業(yè)，重返講臺(tái)

1919年4月6日，毛澤東從上?；氐介L(zhǎng)沙后，在修業(yè)學(xué)校重返講臺(tái)，擔(dān)任歷史教員，每周10節(jié)課。他以教員的合法身份開展反帝反封建斗爭(zhēng)。

學(xué)校成為毛澤東進(jìn)行革命活動(dòng)的基地。他召集在長(zhǎng)沙的新民學(xué)會(huì)會(huì)員到楚怡小學(xué)何叔衡處開會(huì)，介紹并分析歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)后的世界局勢(shì)和國(guó)內(nèi)形勢(shì);組織散發(fā)“請(qǐng)救山東人性命”“請(qǐng)看我國(guó)之危險(xiǎn)”等革命傳單;發(fā)動(dòng)長(zhǎng)沙各校舉行“五七”國(guó)恥紀(jì)念大會(huì);集結(jié)游行，聲援北京學(xué)生發(fā)起的“五四”運(yùn)動(dòng);籌建全省學(xué)聯(lián)等。

為宣傳反帝反封建的革命思想，1919年7月14日，毛澤東創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》。作為主編，不少文章出自他的筆端。在修業(yè)學(xué)校那間暑氣熏蒸的教師宿舍里，毛澤東為《湘江評(píng)論》寫出了《創(chuàng)刊宣言》《健學(xué)會(huì)之成立及進(jìn)行》《民眾的大聯(lián)合》等文章以及30多篇有關(guān)國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事述評(píng)和雜感。文章發(fā)表后，反響不凡。

創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》時(shí)，毛澤東就十分關(guān)注湖南的教育，他曾在文中提及，湖南“被外界的大潮卷急了，也辦了些教育，卻無甚效力。一班官僚式的教育家，死死盤踞，把學(xué)校當(dāng)監(jiān)獄，待學(xué)生如囚徒”“教育實(shí)業(yè)界不能多多容納異材”“正在求學(xué)的青年，很多，很有為，沒人用有效的方法，將種種有益的新知識(shí)新藝術(shù)啟導(dǎo)他們”。

任教修業(yè)學(xué)校期間，毛澤東每月工資只有幾塊錢，吃飯之外就所剩無幾。他的行李只有舊蚊帳、舊被褥、舊竹席和幾本兼作枕頭的書。生活艱苦，但并沒有影響他把新文化、新思想的火種播撒給學(xué)生。

主事附小，推行教改

1920年7月，譚延闿主湘后，聘請(qǐng)易培基為省教育委員會(huì)委員長(zhǎng)兼一師校長(zhǎng)，易培基是毛澤東在一師讀書時(shí)的國(guó)文教師，他對(duì)自己的這個(gè)學(xué)生頗為欣賞。不久，毛澤東接到一份聘他為一師附小主事的聘書。主事相當(dāng)于校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教職工的聘免、一切教育教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃與安排，以及新生的錄取、學(xué)生食宿等的管理與調(diào)配。就這樣，年輕的毛澤東又回到學(xué)校，回到這塊傳播新思想、鍛造人才的陣地。

毛澤東甫一擔(dān)任一師附小主事，就潛心探究附小的教育改革。首先招生制度變了，規(guī)定凡要求入學(xué)的學(xué)生一律參加入學(xué)考試，公平錄取，并放寬學(xué)生入學(xué)年齡和收費(fèi)期限。其次，以才德為標(biāo)準(zhǔn)，建立教師隊(duì)伍。毛澤東懂得，要想讓學(xué)生接受新文化、新思想，教師的思想就要順應(yīng)歷史潮流，而不能纏繞在舊禮教、舊觀念藤蔓里。毛澤東在附小工作一年半，雖然不少時(shí)間忙于各種革命活動(dòng)，但在他的領(lǐng)導(dǎo)下，附小教育改革工作有很大的起色。他在附小期間的一項(xiàng)重要成績(jī)，就是把一批教師、學(xué)生引上了革命的道路。如何叔衡、陳章甫、謝覺哉、任弼時(shí)、毛澤民、毛澤覃、易禮容、陳安仁、廖沫沙等，后來都成了革命活動(dòng)家。

毛澤東十分重視學(xué)生的德育和體育。早在學(xué)生時(shí)代去附小實(shí)習(xí)時(shí)，他就注重把教學(xué)和學(xué)生的政治思想教育結(jié)合起來。1963年毛澤東的老同學(xué)交給湖南省博物館一份毛澤東當(dāng)年在一師附小的實(shí)習(xí)教案《衣服》，“制衣之料或用布，或用綢。綢價(jià)貴，且不耐洗，故常服之衣，宜以布制之”。27個(gè)字的課文，毛澤東寫了三頁(yè)教案，教育兒童要勤儉樸素，并且結(jié)合當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義企圖侵略中國(guó)的罪行，教育兒童抵制日貨，要買國(guó)貨。

毛澤東從不放過一切教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。他給學(xué)生講國(guó)家大事和做人的道理，宣傳新思想、新道德，鞭撻封建制度的腐朽。他對(duì)學(xué)生說，人生活在社會(huì)上，與社會(huì)有密切的關(guān)系，因此，同學(xué)們要注意社會(huì)實(shí)際問題，多看報(bào)紙，留心時(shí)事，不應(yīng)只埋頭讀書。學(xué)生們都喜歡這位新主事，特別是晨會(huì)的時(shí)候，他們愛聽這位大個(gè)子主事講話，他的話題總是那么新鮮、有趣，總能給人啟迪。

毛澤東認(rèn)為，體育在德、智、體三育中，“占第一之位置”。他說：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也?！辈⒋罅Τ珜?dǎo)“文明其精神，野蠻其體魄”。自從學(xué)校來了毛主事，一師附小的學(xué)生就覺得特別幸運(yùn)。他們?cè)谡n間可以自由得像天空中的小鳥，他們追逐著，嬉鬧著，用不著擔(dān)心有誰來阻止，也不必害怕會(huì)遭到先生的訓(xùn)斥。

兼教國(guó)文，別具一格

易培基對(duì)毛澤東新穎的思想、卓越的才能十分認(rèn)同。1921年下學(xué)期，他破格聘請(qǐng)毛澤東兼任師范部第22班國(guó)文教員。

毛澤東的教學(xué)方式別具一格，課講得生動(dòng)、有水平，學(xué)生們很快被折服了?！巴瑢W(xué)們，我們是先后同學(xué)，我們一起來研究祖國(guó)的文學(xué)。祖國(guó)的遺產(chǎn)很豐富，有些書我讀過，你們沒讀過;有些書你們讀過，我沒讀過。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，一起來學(xué)習(xí)?！?2班的第一節(jié)國(guó)文課，就在這謙虛、獨(dú)特的開場(chǎng)白中開始了。毛澤東旁征博引、談笑風(fēng)生的講課，如同磁石般緊緊吸引了學(xué)生。外班學(xué)生來蹭課的越來越多，坐不下就站著聽，室內(nèi)擠滿了，室外也站滿了。這種場(chǎng)面，便是毛先生上國(guó)文課的常態(tài)。

毛澤東要求學(xué)生不要讀死書。他常說，學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問。他在課外講話或演講，思想新穎，理論正確，語言流利，感染力強(qiáng)，給同學(xué)們留下深刻印象。他指導(dǎo)學(xué)生寫作文，不但注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，尤其重視提高學(xué)生在作文中的思想認(rèn)識(shí)。青年學(xué)生善于接受新思想，但他們?nèi)狈Ψ直婺芰?，此時(shí)已確立了共產(chǎn)主義信念的毛澤東，以引導(dǎo)學(xué)生樹立唯物史觀為己任，他借用講壇，傳播革命思想，因此他編的講義，都帶有進(jìn)步思想傾向。比如，把李大釗的《今》、魯迅的小說、《新青年》上的文章以及《共產(chǎn)黨宣言》等都納入了他的教材講義。

（作者單位：湖南第一師范學(xué)院）

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