林 琦,王 俊
(淮北師范大學,安徽 淮北 235000)
信息化時代下信息化建設全面開展,學生作為社會中的重要群體,也要加強信息化意識,而學校就是最基礎的學習環(huán)境,因此,高校輔導員要重視對學生的信息化培養(yǎng),根據(jù)學生的發(fā)展狀況,將信息化手段運用到日常的學生管理工作中,培養(yǎng)學生的信息化意識,推進學校信息化建設,從而促進學生的全面發(fā)展。
學生管理工作當中,要切實提高工作的質量和效率,學生在學校接受的教育是全面的,主要包括兩個方面,第一,在知識學問層面上,高校必須提供具有專業(yè)能力的教師為學生傳授學識,增長學生的文化,第二,在行為教育層面,高校必須委派具有管理能力的輔導員對學生進行統(tǒng)一管理,規(guī)范學生的日常行為,加強學生思想教育,這也是非常重要的,只有將兩個方面結合,才能促進學生的全面發(fā)展。在高校班級管理中,除了對學生日常行為進行規(guī)范管理,還要注重培養(yǎng)學生的綜合素質,提升學生的思想道德素質,幫助學生樹立正確的思想觀念,因此,高校輔導員在學生的日常學習生活中占據(jù)重要位置,也擔當著各種各樣的角色。如今,信息化時代飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的學生管理方式已經無法滿足當代學生發(fā)展需要,所以高校輔導員必須要緊跟時代的發(fā)展,根據(jù)學生的發(fā)展需求,將信息化手段合理運用到工作中,輔導員只有認識到信息化手段的重要性,并將其充分利用到工作中,才能不斷豐富管理內容,提高管理水平,從而使學生管理工作取得成效。信息化簡單來說,就是將現(xiàn)代通信技術運用到現(xiàn)實生活中,與現(xiàn)有的信息進行結合,突破現(xiàn)實空間的局限性,達到通訊設備的最大范圍,在范圍內實現(xiàn)信息的獲取和傳播。
目前,隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展,信息化技術已經應用于人們生活的方方面面,總之,人們已經離不開信息化技術,尤其是高校的學生,追求時尚,對新事物有著較強的接受能力,所以信息化已成為他們生活中重要的組成部分,學生的學習生活都要借助信息化技術,其娛樂方式也通過信息化技術來完成,與信息化聯(lián)系密切,同時,信息化技術已成為學校、輔導員和學生之間進行溝通和交流的重要媒介,如圖1所示。因此輔導員必須在管理工作中充分利用信息化手段,全面了解信息化技術,從而提高管理工作的水平。
圖1 學校信息化通訊
在科技水平不斷發(fā)展的今天,信息化技術也隨之獲得快速發(fā)展,信息化技術的發(fā)展創(chuàng)新了人們信息交流的方式,利用網(wǎng)絡突破了時間的界限,例如微信、QQ、微博等等,這些軟件都加強了人們獲取信息的能力,提高信息傳遞的速度,高校學生更是信息化應用的重要群體,與信息化聯(lián)系密切,因此,高校輔導員必須重視信息化手段在學生管理工作中運用的必要性,要積極改變自己的工作方式,適應時代的發(fā)展,如今的大學生習慣用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息,因此,高校輔導員也必須合理使用網(wǎng)絡,與學生經常進行交流,融入到學生群體中,了解學生的想法,在工作時,也要積極利用信息化技術,提高工作的效率和質量。
要想將信息化手段更好地應用于學生管理中,最重要的是要先提高高校輔導員自身的信息化素質,由于信息化發(fā)展速度快,信息化技術被廣泛應用于人們的生活中,徹底改變了人們的生活方式,使人們的生活朝著多元化和信息化方向發(fā)展,因此,如今的輔導員要主動適應信息化時代發(fā)展形勢,提高對信息化技術的重視,加強自身道德修養(yǎng),為學生樹立榜樣。高校輔導員必須積極融入學生群體,與他們成為朋友,由于學生具有獨立的思想和人格,因此,必須深入他們團體之中才能及時了解他們的想法,如果沒有基本的了解,那么學生管理工作很難順利開展,學生也不會服從輔導員的安排,甚至可能會引起矛盾。因此,高校輔導員要與學生之間多溝通、多交流,尊重學生,與學生平等相處,學生也正處于人生觀和價值觀形成的關鍵階段,輔導員作為學生的密切接觸者,必須發(fā)揮積極的作用,提高自身素質,正確辨別網(wǎng)絡信息,提高與學生溝通的效率,積極與學生進行信息交流,提高管理效率。在信息化時代背景下,高校輔導員要不斷提高自己的專業(yè)知識,在利用信息化技術的過程中,要堅持以學生為主體,為學生提供全面的服務,管理工作要以信息化手段為支撐,提升管理的質量,要以滿足學生的需要為基礎進行管理設計,注意結合實際,尊重學生的主體作用,明確學生的要求,從學生的角度出發(fā),同時要注意考慮學生的特殊情況,采用合理的管理方式,利用信息化技術[3-4]為學生提供更好的服務,輔導員也要不斷提高自身信息化素質,才能讓信息化手段在學生管理中發(fā)揮更大的作用[6-8]。
黨的十九大對輔導員深度輔導工作提出了更高的要求,隨著信息化時代的到來,信息實現(xiàn)全面開放,世界各國間的文化相互傳遞、相互滲透,尤其是西方的文化對高校學生產生巨大的影響,高校學生的思想政治工作也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),具有一定的難度,因此,作為高校輔導員,要對學生進行深度輔導,幫助學生樹立正確的思想觀念,加強個性化指導。由于受到外部環(huán)境、家庭情況、成長經歷等等因素的影響,學生的心理發(fā)展存在差異性,有著不同的信息需求,因此,深入輔導工作具有復雜性。另外,學生深入輔導工作目的是保證學生的穩(wěn)定發(fā)展,但在具體實施過程中,卻難以覆蓋到每一個學生,也不能滿足所有學生的訴求,所以高校輔導員要對學生有充分的了解,根據(jù)學生的實際情況,進行科學地輔導,給予正確的引導,要具有針對性,但這必然會加重高校輔導員的工作量。除此之外,目前高校的深度輔導工作,形式不定,沒有標準的工作流程,輔導員還是要提高文化水平,掌握多領域的知識,為學生提供更好的指導。綜合深度輔導工作的發(fā)展現(xiàn)狀來看,高校輔導員要利用信息化技術,搭建信息化平臺,與學生進行交流,對學生輔導情況進行記錄,根據(jù)學生的不同需求展開有針對性的輔導,建立信息化系統(tǒng),將輔導工作實時公開,便于監(jiān)督,利用信息化傳播平臺,借鑒他人深入輔導工作的經驗,并且結合實際,運用到具體的工作實踐中,要加快形成成熟的輔導機制,將輔導工作落實到實處,真正解決學生的問題,滿足學生的個性化需求,以信息化技術推動輔導工作的深化[1]。
如今,信息化在校園形成全方位的覆蓋,學生們身處于信息化環(huán)境之中,如何培養(yǎng)學生的信息化意識,讓他們適應信息化的發(fā)展,是高校輔導員工作的重點問題。高校輔導員要堅持信息化理念,引導學生融入信息化社會,提高信息化的利用效率,讓學生實現(xiàn)自主學習,提高自我管理的能力,指導學生按照信息化程序參與相關的考試,加強教師與學生之間的溝通,要根據(jù)學生的需要對傳統(tǒng)的管理活動進行改進創(chuàng)新,以達到更好的管理效果。另外,要形成信息化管理體系,首先,要加強基礎性的信息網(wǎng)絡建設,搭建與學生進行信息傳遞的網(wǎng)絡平臺,其次,要建立內部工作網(wǎng),掌握與學生相關的信息資源,例如,學校下發(fā)的通知等,最后,要形成外接性工作網(wǎng),主要是與外部機構進行信息對接,從而形成完善的管理體系。除此之外,高校輔導員要積極利用信息化管理方式,創(chuàng)新管理手段,例如,設置校園監(jiān)控,對學生進出和外部人員進入情況實行全面監(jiān)控,當學生發(fā)生緊急事故時能及時進行處理,保證學生的安全,或者利用校園網(wǎng)絡輿情管理數(shù)據(jù),對學生的狀態(tài)、行為進行及時干預,針對學生個別情況,進行特殊處理,輔導員要多關注學生,創(chuàng)新管理機制,讓學生獲得更好的發(fā)展[2]。
目前,信息化技術在學生管理中的應用并未取得顯著效果,高校的信息化建設也不完善,因此,作為學生和學校間的重要樞紐,輔導員要積極推進校園信息化平臺的建立,促進學校的信息化發(fā)展。根據(jù)學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析,學校的首要問題就是信息化管理軟件不夠成熟,容易受到各種因素的影響而導致崩潰,嚴重影響輔導員對學生的管理工作,綜合考慮,學校要加強信息化管理辦公室建設,主要包括三個方面,首先,要成立信息化管理的相關部門[3],將信息化管理進行規(guī)范化、專業(yè)化,注重信息化管理手段的應用,能夠以專業(yè)的角度處理問題,從而提高校園信息化建設,其次,學校要積極引入信息化人才,促進校園信息化發(fā)展,最后,要建立科學的評價體系,對輔導員的管理工作進行評價,調動他們的工作積極性。另外,及時有效地傳遞信息也是輔導員的重要工作,輔導員要保證信息傳遞的效率,將信息準確地傳達給學生,因此,應該利用信息化技術建立高效的傳遞模式,輔導員[9-10]要進行篩選信息,從而保障傳遞信息的質量。除此之外,要加強輔導員和學生之間的信息化交流,隨著生理和心理的成長,學生會產生心理波動,因此,輔導員要注重關注學生的心理變化,與學生及時溝通,幫助學生樹立正確的人生目標,通過信息網(wǎng)絡設備,關注學生的日常動態(tài),增加對學生的了解,學校還要建立多種信息平臺為學生提供信息資源,輔導員要做好信息資源的傳遞工作,培養(yǎng)學生篩選信息的能力,幫助學生排除不良信息,促進學生健康發(fā)展。
總之,輔導員管理工作是學校工作的重要組成部分,對學生的學習和發(fā)展具有重要作用,信息化背景下,對高校輔導員管理工作也提出了更高的要求,因此,輔導員要積極利用信息化技術,推進學校信息化建設,培養(yǎng)學生信息化意識,促進學生的全面發(fā)展。