教師話語(yǔ)：英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵因素

·主持人語(yǔ)·

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量=（學(xué)生+教材+環(huán)境+教法）×教師素質(zhì)，可見(jiàn)，教師素質(zhì)是影響外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師話語(yǔ)不僅是實(shí)施課堂教學(xué)的工具，更是教師語(yǔ)言素質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)技能的具體體現(xiàn)，是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)而言，教師話語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的示范以及學(xué)習(xí)興趣、自信心的培養(yǎng)更有著直接影響。研究教師話語(yǔ)，可以幫助教師通過(guò)改進(jìn)話語(yǔ)行為、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍、均衡課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)效率。

本期專題從教師話語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征、功能特征及互動(dòng)特征等維度描述優(yōu)質(zhì)話語(yǔ)的基本面貌，同時(shí)探討教師反饋語(yǔ)、組織語(yǔ)、講解語(yǔ)存在的普遍問(wèn)題并提出問(wèn)題解決策略。我們希望本期專題能引發(fā)更多的教師關(guān)注課堂話語(yǔ)質(zhì)量，提高話語(yǔ)使用的有效性。

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