傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒教學(xué)中的滲透

張紅

【摘 ? 要】 ?因?yàn)橛變航逃梢杂绊懞⒆拥某砷L和發(fā)展，所以，為了促進(jìn)幼兒在成長過程中發(fā)展的全面性，可以引入更多的科學(xué)教育方式。教師要遵循幼兒的特點(diǎn)和規(guī)律，有效地利用游戲、實(shí)踐等方式，最大限度地使幼兒在體驗(yàn)中獲得重要的啟蒙。由于中國的傳統(tǒng)文化日漸式微，所以我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒傳統(tǒng)文化教育的重視，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中可以得到熏陶，因此，需要教師不斷地完善教學(xué)方法和教學(xué)理念，在幼兒的生活中進(jìn)行滲透。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒教育;文化滲透;傳統(tǒng)節(jié)日

幼兒是不具有獨(dú)立思考能力的人，需要教師不斷地完善和豐富教學(xué)方法，采取更符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓幼兒在游戲的環(huán)境下得到知識(shí)的啟蒙。因此，幼兒教師可以以多種多樣的方式向幼兒講授傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，進(jìn)而構(gòu)建更精彩的幼兒課堂。

一、用實(shí)踐啟發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知

中國的傳統(tǒng)文化是以文化的傳承為瑰寶，應(yīng)當(dāng)更多地培養(yǎng)幼兒對于傳統(tǒng)節(jié)日的辨識(shí)能力，提高他們對于傳統(tǒng)節(jié)日由來和理念上的認(rèn)知，從而啟發(fā)他們對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。那么在幼兒的教育中，首先要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠讓學(xué)生走進(jìn)課堂。因此，需要老師走出課堂，以引導(dǎo)和親近生活的方式，來幫助幼兒有效地避免灌輸式的教育。

教師要取其精華去其糟粕，提供一種新的自我探究意識(shí)、自我認(rèn)知意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)，讓幼兒能夠在實(shí)踐中獲得對傳統(tǒng)文化新的認(rèn)知。例如：教師可以在端午節(jié)來臨之際，引導(dǎo)孩子們朗誦屈原的詩歌、楚辭等相關(guān)的文章，進(jìn)而向?qū)W生滲透端午節(jié)的文化習(xí)俗等。還可以組織學(xué)生手工包粽子，讓他們在實(shí)踐動(dòng)手的過程中，了解粽子的由來。又比如，教師可以增設(shè)手工課，讓他們自制五彩繩，并給他們講述五彩繩的由來以及它所象征的意義和特征，來引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面了解端午節(jié)，從而啟蒙幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，形成一種新的教學(xué)方式。

二、在生活中滲透傳統(tǒng)文化節(jié)日

1.情景模擬。在幼兒的教學(xué)課堂上，教師可以利用一些有創(chuàng)意且與生活息息相關(guān)的場景，使幼兒可以對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)產(chǎn)生興趣，而不是產(chǎn)生抵觸心理，讓他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。例如：組織“情景再現(xiàn)”活動(dòng)——“過家家”的游戲，讓學(xué)生可以分別扮演生活中的不同角色，引導(dǎo)他們發(fā)揮自我優(yōu)勢，并以獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓幼兒積極參加，還原生活中傳統(tǒng)節(jié)日情境，從而可以潛移默化地滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗，提升幼兒的表達(dá)能力，并且有效地避免幼兒教育中出現(xiàn)的不良情況。

2.激發(fā)興趣。組織搶答活動(dòng)，讓幼兒教育變成有趣豐富的故事，比如在春節(jié)前夕，可以帶領(lǐng)幼兒組織剪紙活動(dòng)，并布置作業(yè)讓他們提前了解，以PPT和多媒體的形式展現(xiàn)多種多樣的窗花樣式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行剪紙比賽，組織問題搶答環(huán)節(jié)，例如剪字、剪花如何處理和緣由特點(diǎn)等。從而潛移默化地讓幼兒可以了解中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，并以故事的形式來講解窗花的寓意和春節(jié)的習(xí)俗，以有趣的形式講解“春節(jié)為什么要放鞭炮、吃餃子”等等。因此，構(gòu)建豐富多彩的幼兒課堂，首先要以游戲的形式和規(guī)則讓他們?nèi)菀捉邮埽僖杂行У耐緩絹韼椭變毫私庵袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。

三、以創(chuàng)新的方式幫助幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化

對于幼兒的中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的教育，實(shí)踐才是他們最好的素材，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)知。由于外來節(jié)日的不斷沖擊，現(xiàn)在過洋節(jié)十分流行，因此，需要讓幼兒了解我們自己的節(jié)日，可以借助傳統(tǒng)文化的傳播，對幼兒進(jìn)行教育，從而講解傳統(tǒng)節(jié)日的誕生、由來、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)。

1.教師可以在課堂上借助動(dòng)畫片等影視形式，讓幼兒對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)知，并以恰當(dāng)?shù)闹黝}方式和活動(dòng)，激發(fā)他們對于傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

2.中秋節(jié)教師可以布置任務(wù)，讓家長帶著幼兒賞月，在上課時(shí)進(jìn)行月亮繪畫大賽，也可以組織學(xué)生開展手抄報(bào)宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身的實(shí)踐來加強(qiáng)對節(jié)日的建設(shè)。

3.在清明節(jié)期間教師可以帶領(lǐng)幼兒掃墓，走進(jìn)烈士陵園，為革命先烈緬懷，從而引導(dǎo)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了解、認(rèn)知和學(xué)習(xí)，并以視頻、圖片等資源，對幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育進(jìn)行熏陶，從而使他們能夠很好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。

用多種多樣的形式和不同的方法，讓幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生一定的認(rèn)知和興趣，在幼兒的教育過程中，需要教師不斷提升自我、創(chuàng)新教學(xué)方式、驅(qū)動(dòng)教育過程，與幼兒交流互動(dòng)，得到他們的信任，才能更好地解決和發(fā)揮教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)溝通解決。

現(xiàn)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)達(dá)的今天，中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的習(xí)俗日漸式微，需要教師將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到課堂當(dāng)中，讓幼兒的課堂中不僅可以充滿活力和興趣，還可以獲得新的教學(xué)資源，構(gòu)建幼兒的多彩課堂，有效地激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，使他們可以在課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

對于幼兒的教學(xué)，不僅需要教師的引導(dǎo)，更需要家長的幫助，共同為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，以寓教于樂的教學(xué)形式為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以更好地接受知識(shí)的洗禮，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒課堂中的滲透。

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