疫情背景下中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀與有效對策探究

徐宏琳

摘要：疫情背景下，揚(yáng)州大學(xué)開展中外合作辦學(xué)的模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，通過營造多層次、多類型的中外合作辦學(xué)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)建成示范性與品牌性共存的中外合作辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多具有國際視野、國際競爭力的優(yōu)質(zhì)人才?；诖?，本文將針對疫情背景下中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀與有效對策進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：疫情;中外合作;辦學(xué)現(xiàn)狀;有效對策

本文系：“揚(yáng)州大學(xué)人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目資助，課題名稱：重大公共衛(wèi)生事件對中外合作辦學(xué)的影響及政策建議，課題編號：xjj2020-19”的研究成果。

引言：2019年底，一場重大公共衛(wèi)生事件極大改變了揚(yáng)州大學(xué)師生的生活、學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)，給我校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的正常開展帶來了一定的負(fù)面影響。在疫情背景下，我國教育部門提出了“停課不停學(xué)，停課不停教”的號召，在很大程度上為揚(yáng)州大學(xué)的中外合作辦學(xué)工作開展提供了堅(jiān)實(shí)助力。

一、中外合作辦學(xué)概念簡介

中外合作辦學(xué)一般是指：在中國境內(nèi)，由中外教育組織共同開辦、教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，主要招收對象為中國公民。中外合作辦學(xué)一般具有一定的公益性質(zhì)，是我國教育事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。在我國，中外合作辦學(xué)的方針是：開放拓展、規(guī)范科學(xué)。在教學(xué)中，鼓勵引入國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并通過法律捍衛(wèi)中外合作辦學(xué)人員的合法權(quán)益。中外合作學(xué)?？梢韵硎車页雠_的一系列優(yōu)惠政策，通過主動、積極地開展教育活動，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)各類優(yōu)質(zhì)人才的目標(biāo)。

二、疫情背景下中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，全球大多數(shù)國家的學(xué)校并未復(fù)課，他們多通過線上教學(xué)平臺，如Zoom、Coursera以及SPOC等。揚(yáng)州大學(xué)在進(jìn)行中外合作辦學(xué)工作的師生管理、溝通等工作時，也多采用線上會議方式開展。此次疫情為揚(yáng)州大學(xué)中外合作辦學(xué)的模式優(yōu)化、質(zhì)量評估等工作開展帶來了一定挑戰(zhàn)。

在項(xiàng)目管理方面，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量保證和監(jiān)管體系有待進(jìn)一步完善和規(guī)范，在全球疫情持續(xù)高發(fā)的不利環(huán)境下，中外雙方高校的教師和項(xiàng)目管理人員難以實(shí)現(xiàn)真實(shí)的面對面的溝通和交流，再加上時差問題，教學(xué)和管理工作均受到了不同程度的影響。就項(xiàng)目參與者而言，需要在國外學(xué)習(xí)的學(xué)生因?yàn)榇舜稳蛑卮蠊残l(wèi)生危機(jī)的爆發(fā)，無法在國外正常開展學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，基本上都是在家中接受網(wǎng)課教學(xué)，日常生活也會受到一定影響。上述困境均不利于中外合作辦學(xué)工作長遠(yuǎn)有序開展。

三、疫情背景下中外合作辦學(xué)優(yōu)化策略

1.明確辦學(xué)目標(biāo)，提升教育質(zhì)量

明確的辦學(xué)目標(biāo)能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生未來發(fā)展有諸多益處。因此，在開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時，揚(yáng)州大學(xué)嘗試結(jié)合學(xué)生對課堂教學(xué)模式、內(nèi)容、效果等方面的需求，制定了較為明確的辦學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)體系等，以此全面提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量。此外，結(jié)合國際市場人才需求，學(xué)校可創(chuàng)設(shè)“人才培養(yǎng)資源庫”，借助數(shù)字化手段對學(xué)生的技能、素養(yǎng)、品質(zhì)進(jìn)行評定，以此滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需求。

2.擴(kuò)大教育開放，重視黨的建設(shè)

中外合作辦學(xué)是我國教育事業(yè)的重要組成部分，必須堅(jiān)決貫徹我國教育方針，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不能忘本。為此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)定自身政治方向，堅(jiān)決擁護(hù)黨在中外合作辦學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向和育人方向，時刻圍繞立德樹人開展教育辦學(xué)。要重視思想政治工作建設(shè)。在進(jìn)行中外合作辦學(xué)時，學(xué)校應(yīng)將意識形態(tài)工作、思想政治教育作為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，及時了解師生思想動態(tài)，解決傾向性、苗頭性問題，嚴(yán)格把控教材內(nèi)容、教育流程中的政治因素，始終確保中外合作辦學(xué)師生圍繞在黨的周圍。

3.優(yōu)化管理模式，實(shí)現(xiàn)增值提效

揚(yáng)州大學(xué)開展中外合作辦學(xué)時，不能完全照搬國外的教學(xué)模式，應(yīng)結(jié)合我國特有文化背景、生活環(huán)境，對合作管理模式進(jìn)行整改優(yōu)化，充分引入國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借助交流互建工作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

十九大報告闡述了構(gòu)建一流大學(xué)、一流學(xué)科的重要性，這為我國中外合作辦學(xué)提供了思路，也對中外合作課程改革提出了新的要求。基于此，揚(yáng)州大學(xué)應(yīng)積極優(yōu)化教育管理模式。比如，借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展高水平教學(xué);巧用微課視頻，加深理解程度;完善線上教學(xué)平臺，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等。通過此類方式，能極大優(yōu)化中外合作辦學(xué)課程結(jié)構(gòu)改革，提升高校課程組織形式，以此更好地順應(yīng)時代要求，從而實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)工作增值提效。

4.借力信息技術(shù)，革新辦學(xué)機(jī)制

中外合作辦學(xué)要將“雙一流”作為建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)要求，充分完善類型層次、區(qū)域布局以及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等頂層設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)中外合作辦學(xué)更具特色。疫情背景下，中外合作辦學(xué)要積極開辟線上信息化教學(xué)途徑，不斷完善信息化中外合作辦學(xué)機(jī)制，這是提升當(dāng)前中外合作辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

具體方式如下：其一，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)+辦學(xué)”的統(tǒng)籌機(jī)制。中外合作辦學(xué)高校要結(jié)合自身辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)實(shí)力等因素，進(jìn)行差別化發(fā)展，尤其是在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)方面，要有所選擇，盡可能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢突出、交叉融合的特點(diǎn)。其二，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對中外合作辦學(xué)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)技術(shù)及師生互動進(jìn)行創(chuàng)新。其三，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的輻射帶動作用。其四，重視網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)隊(duì)伍建設(shè)，完善資源開發(fā)結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)語

綜上所述，疫情背景下，揚(yáng)州大學(xué)開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目工作的模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校可通過明確辦學(xué)目標(biāo)、擴(kuò)大教育開放、優(yōu)化管理模式以及借力信息技術(shù)等方式，為本校中外合作辦學(xué)提供新的動力，以此不斷提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)增值提效，進(jìn)而促使中外合作辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提升，推動我校朝著“國內(nèi)一流、國際知名、特色鮮明的高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)闊步前行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云波.論中外合作辦學(xué)模式與發(fā)展對策[J].知識文庫，2021（03）：159-160.

[2]郭昕.高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量提升研究[J].科教文匯（下旬刊），2021（01）：6-7+17.

[3]孫濤，焦敏.中外合作辦學(xué)的“數(shù)字化”建設(shè)路徑分析[J].大眾文藝，2021（02）：183-184.

[4]肖寧.數(shù)字媒體藝術(shù)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè)研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2021（01）：61-63.

[5]王婧婠.中外合作辦學(xué)高校思政教育特色分析與對策[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2020，36（12）：35-40.

3535500589270