國際結(jié)算課程思政設(shè)計(jì)探索

馬晶晶

摘要：高校課程體系中，專業(yè)課程占比遠(yuǎn)比思政課程高，如何將思政元素融入專業(yè)課程是當(dāng)下課程思政改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本研究以高校國際結(jié)算課程思政建設(shè)為研究對(duì)象，通過對(duì)課程思政建設(shè)的再理解，結(jié)合國際結(jié)算課程的特點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面分析了課程思政建設(shè)的“情”與“理”的切入點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：國際結(jié)算;課程思政;“情”與“理”

2020年6月，教育部正式頒布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，提出高校要從學(xué)科建設(shè)、課程教學(xué)、教師能力等方面開展課程思政建設(shè)，為高校專業(yè)建設(shè)提供了新的思路與方向。與思政課程不同，專業(yè)課程在高校課程中占比較高，其授課內(nèi)容有明顯的局限性，開展課程思政存在一定的難度。國際結(jié)算課程是國際貿(mào)易專業(yè)、金融專業(yè)等專業(yè)的必修課程，具有較明顯的課程特點(diǎn)。在當(dāng)前課程思政建設(shè)的浪潮之下，思考和探索如何系統(tǒng)地開展國際結(jié)算課程思政十分必要。

一、課程思政再理解

教育的本質(zhì)是教書育人，教書是向?qū)W生傳遞知識(shí)，育人則是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。高等教育階段的學(xué)生正處于青年階段，

三觀已初步形成，但由于脫離了制式教育的約束，再加上初入社會(huì)面對(duì)的新鮮事物較多，他們的思想認(rèn)知比較容易受到外界事物的影響，仍然需要教師的指導(dǎo)。因此，思政教育的提出，一方面是再次將高等教育立德樹人的目的轉(zhuǎn)到臺(tái)前，另一方面也是對(duì)社會(huì)主義新一代接班人的正確思想建設(shè)方向的引領(lǐng)。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。而不同類型的課程特色各異，如同烹飪不同的食物需要適量的鹽一樣，課程思政建設(shè)不應(yīng)該一概而論，應(yīng)該根據(jù)“食物”的特點(diǎn)確定加“鹽”的時(shí)間和數(shù)量。

二、國際結(jié)算課程特點(diǎn)

國際結(jié)算是國際經(jīng)濟(jì)往來的重要環(huán)節(jié)。作為一門課程，國際結(jié)算已經(jīng)在眾多高校相關(guān)專業(yè)長期開設(shè)，是一門發(fā)展成熟的課程。該課程的特點(diǎn)，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，二是理論與實(shí)踐結(jié)合緊密。

知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定指的是國際結(jié)算課程基本分為結(jié)算票據(jù)、結(jié)算方式、結(jié)算單據(jù)繕制及審核三個(gè)主要部分，并且每一部分的知識(shí)點(diǎn)也比較固定。其中結(jié)算票據(jù)主要內(nèi)容為匯票、本票和支票的使用，結(jié)算方式主要包括匯款方式、托收方式、信用證方式及新型國際結(jié)算方式，結(jié)算單據(jù)繕制及審核主要是跟單信用證中對(duì)單據(jù)的制作和審核。

理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)可以從兩個(gè)方面佐證。一是國際結(jié)算課程理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合較為緊密，其主要章節(jié)內(nèi)容是目前各個(gè)大型商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)。二是高校在該課程的教學(xué)過程中普遍配有相應(yīng)的仿真模擬實(shí)訓(xùn)軟件，教學(xué)圖書資料里也有大量的實(shí)訓(xùn)教材，為學(xué)生提供了良好的“以實(shí)踐驗(yàn)證理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、國際結(jié)算課程思政設(shè)計(jì)的“情”與“理”基于上述國際結(jié)算的特點(diǎn)，在該課程的授課過程中教師也可以從理論和實(shí)踐兩方面開展課程思政。理論方面的課程思政建設(shè)著重于“情”，即從宏觀方面作為切人點(diǎn)，如世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展情沉況、我國國情、哲學(xué)道理等;實(shí)踐部分內(nèi)容因需要學(xué)生個(gè)人操作，其課程思政建設(shè)則著重于“理”，即將職業(yè)道德、工匠精神、做人道理等微觀方面作為切入點(diǎn)。

（一）理論部分課程思政設(shè)計(jì)之“情”

1.課程引入部分

課程引入部分的內(nèi)容主要包括國際結(jié)算基本概念、發(fā)展過程、國際結(jié)算體系等。首先，教師講授這部分內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合近年人民幣國際化以及人民幣國際結(jié)算體系的建立，增加學(xué)生對(duì)我國國情的了解，增強(qiáng)學(xué)生的國家自豪感。其次，教師可以講授本門課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立課程學(xué)習(xí)的框架，明確各章節(jié)之間的關(guān)系，掌握全部的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解學(xué)習(xí)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生明確整體的重要性，重視事物之間的聯(lián)系，樹立全局觀念。

2.結(jié)算票據(jù)章節(jié)

票據(jù)是國際結(jié)算使用的工具，經(jīng)過多年的發(fā)展與完善，各個(gè)國家均已對(duì)票據(jù)的使用以立法的形式進(jìn)行規(guī)范。本章授課內(nèi)容包括票據(jù)制作依據(jù)、流通規(guī)則側(cè)以及法律適用，均是以相關(guān)法律規(guī)定為依據(jù)。

因此，教師可以從兩個(gè)方面進(jìn)行該章理論部分思政設(shè)計(jì)的“情”。一方面，可以以我國票據(jù)發(fā)展歷史及票據(jù)法的設(shè)立為切入點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)歷史的認(rèn)知;另一方面，可以運(yùn)用案例形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)票據(jù)法重點(diǎn)法律條例的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。本章的實(shí)踐部分主要體現(xiàn)在票據(jù)的填制項(xiàng)目中，該部分的思政切入點(diǎn)可著重于“理”，即根據(jù)學(xué)生填制票據(jù)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度及相關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任感。

3.結(jié)算方式部分

匯款、托收與信用證是國際結(jié)算中的三種結(jié)算方式。三種結(jié)算方式既有共性又有個(gè)性，從理論講解部分來看，其思政建設(shè)的“情”可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）大國誠信

在國際貿(mào)易中，合同是一切貿(mào)易行為的基礎(chǔ)，不論采用何種結(jié)算方式，貿(mào)易是否成功的關(guān)鍵在于進(jìn)出口雙方是否能夠誠實(shí)守信地履行合約，如貨到付款時(shí)進(jìn)口商是否會(huì)按時(shí)付款，托收方式承兌交單中進(jìn)口商提貨后能否按時(shí)付款，出口商是否會(huì)按合同要求發(fā)貨或者會(huì)偽造相關(guān)單據(jù)騙取貨款，等等。同時(shí)，誠信也是做人的基本準(zhǔn)則，更是立國之本，是現(xiàn)代信用經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的基石，是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)體現(xiàn)。因此，講授三種結(jié)算方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以誠信為切入點(diǎn)，宏觀上可舉例展示國家誠信，加強(qiáng)學(xué)生國家自豪感，微觀上可以做人要講誠信引申出契約精神和職業(yè)道德修養(yǎng)。

（2）遵守國際規(guī)則

托收和信用證是相對(duì)復(fù)雜的一種結(jié)算方式，因其使用的廣泛性和結(jié)算過程的復(fù)雜性，國際商會(huì)對(duì)信用證的使用規(guī)則進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，形成了相應(yīng)的國際慣例，并將其作為貿(mào)易規(guī)則及爭(zhēng)端解決的依據(jù)。中國目前是世界第一貿(mào)易大國，在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展中的地位和參與度不斷提升，學(xué)生了解和掌握世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展規(guī)則十分必要。但隨著世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的多樣化，舊規(guī)則的完善和新規(guī)則的制定，作為世界第一貿(mào)易大國的中國，增強(qiáng)在國際規(guī)則制定中的話語權(quán)十分必要?；诖?，教師在設(shè)計(jì)課程思政的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國在世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)國際競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，既要強(qiáng)調(diào)遵守國際規(guī)則的重要性，也要讓學(xué)生了解提高我國在國際規(guī)則制定中話語權(quán)的重要性。

（3）與時(shí)俱新，勇于創(chuàng)新

除傳統(tǒng)的國際匯款、托收和信用證，現(xiàn)代國際結(jié)算方式還包括保函、保理、備用信用證以及福費(fèi)廷等偏向于融資擔(dān)保的新型結(jié)算方式。新型結(jié)算方式是基于現(xiàn)代銀行信用比較發(fā)達(dá)以及國際經(jīng)濟(jì)中資金流通速度較快等特點(diǎn)而出現(xiàn)的。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)車輪高速向前，可以肯定的是，國際結(jié)算方式還有較大的創(chuàng)新空間，而創(chuàng)新的基礎(chǔ)則是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。因此，設(shè)計(jì)該部分的課程思政切入點(diǎn)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生查閱目前相關(guān)領(lǐng)域的研究方向和研究成果，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代國際結(jié)算方式發(fā)展的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神。

（二）實(shí)踐部分課程思政設(shè)計(jì)之“理”

1.重視職業(yè)道德

國際結(jié)算的實(shí)操模擬要求學(xué)生以進(jìn)口商、出口商以及銀行等不同角色基于理論知識(shí)和仿真貿(mào)易環(huán)境完成結(jié)算流程。這個(gè)過程使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)不同結(jié)算角色和結(jié)算崗位的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，并將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。實(shí)踐的過程需要學(xué)生做大量細(xì)致的工作，如各類單據(jù)的填制、銀行業(yè)務(wù)的處理等。每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)無法順利進(jìn)行，因此整個(gè)實(shí)操過程的課程思政可圍繞踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感進(jìn)行，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德素養(yǎng)的重視。

2.樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

誠信是貿(mào)易的基石，若缺失誠信，則會(huì)給各貿(mào)易參與者帶來不同的風(fēng)險(xiǎn)。沒有哪種結(jié)算方式是絕對(duì)安全的，因此在實(shí)操模擬中可引入當(dāng)今國情各異的世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考可能遭遇的風(fēng)險(xiǎn)及處理方式，讓學(xué)生時(shí)刻樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，識(shí)別貿(mào)易陷阱，在未來的工作中提高貿(mào)易效率及安全性。而對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判和規(guī)避需要業(yè)務(wù)員有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的重視程度。

課程思政不能為了“思政”而“思政”。如果剔除思政內(nèi)容后仍然是一門完整的課程，那么課程思政的建設(shè)就是失敗的。筆者根據(jù)國際結(jié)算課程的具體特點(diǎn)和授課內(nèi)容，從理論和實(shí)操兩個(gè)方面分析了該課程思政建設(shè)的“情”與“理”，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的升華和提煉，引領(lǐng)學(xué)生在相關(guān)世情、國情方面形成正確認(rèn)知，以鞏固其世界觀、價(jià)值觀和人生觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)做人和做事道理的正確認(rèn)識(shí)，將教書與育人相統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗娟，陳若梅.工程造價(jià)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)改革與探索[J].華東紙業(yè)，2021（8）.

[2]劉姍姍.高職公共英語“課程思政”的實(shí)施策略[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021（8）.

[3]王云瑞，劉歡.高校思政課教師重復(fù)施教的原因及對(duì)策探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021（8）.

[4]曾曉紅.《管理會(huì)計(jì)》課程思政教育的實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021（8）.

責(zé)編：紅茶

3852501908239