我的心愛之物

文題在線

每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐？是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼？是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾？......想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到它的，為什么它會成為你的心愛之物。

要求：1結合個人生活經歷，選取真實的生活片段。2習作敘事清楚，結構完整，內容充實，不少于500字。3恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

（配合五年級上冊第一單元作文訓練）

構思引路

題目中的“物”可以是動物，或是植物，也可以是生活中的任何一種物品。既然寫物，就要細心觀察，寫出物之特點。抓住“心愛”二字，把物品描繪得生動具體，運用借物抒情的手法，恰當?shù)剡\用修辭手法，使習作更富文采寫作時應該先寫出物品的樣子，以及你是怎樣得到這個物品的，你和它之間存在著一個怎樣動人的故事，通過故事的敘述，寫出你對心愛之物的真情實感。

大手導寫

一、細觀察，抓特點。任何物品都有自己的特點，“世界上沒有兩片相同的樹葉”，只有抓住特點，才能使讀者對所寫物品形成一個清晰、具體的形象。所以，要想寫好物品必須留心觀察，沒有細致的觀察是寫不出物品的特點的。觀察的重點不僅僅是外形，還包括功能、結構、圍繞它發(fā)生的故事、給自己帶來的樂趣等。要抓住物品的獨特之處，產生豐富的想象，把物品寫得栩栩如生。

二、妙修辭，重描寫。寫心愛之物時，如果只是簡單敘述，會使習作看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當?shù)拿鑼懢蜁屎芏?。介紹物品的樣子時，可以發(fā)揮想象，運用擬人、比喻等修辭手法，讓自己的情感融入到物品中，使物品人格化，富有自己的情感，這樣物品才會生動形象地展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。

三、透真情，動人心。寫心愛之物，只有具體而又形象的描寫才能打動人心。有可能是心愛之物與我們朝夕相處，情深義厚：有可能是心愛之物讓我們感悟到震撼人心的力量;也有可能是心愛之物所具有的某種獨特的魅力深深吸引著我們。不管是什么物，我們都可以寓情于物。對心愛之物的贊美之意也好、熱愛之情也罷，我們只有把這些情感融進字里行間，心愛之物才會有溫度，有深度。

小手練筆一

我的心愛之物

◎許家怡

人人都有自己的心愛之物，它或許是一個可愛的洋娃娃，又或許是一支漂亮的筆，而我的心愛之物就是一本書——《綠野仙蹤》。

我喜歡《綠野仙蹤》。你看它穿著一身五顏六色的“皮衣”，淺綠色的底色瞬間給人一種神秘的感覺，讓人不禁產生遐想，這里面該是多么有趣的故事呀！這大片綠色上的“花紋”可豐富了，有作家、譯者、繪畫者的名字和一個醒目的標題——“綠野仙蹤”。它“長”得很結實，方方正正的，170多頁。光看這封面，我就被它迷住了。

我喜歡《綠野仙蹤》，對它簡直是愛不釋手。它是去年暑假出現(xiàn)在我們家的。從接過書的那一天起，每天睡覺、吃飯我都帶著它，它就像我的一個好閨蜜。有一次，我到一個朋友家去玩，回來的時候路上突然下起了大雨，這可怎么辦呀？頭發(fā)濕了可以洗，衣服濕了可以換，我的書怎么辦呢？我連忙把書放進衣服里兜著，弓著腰一路狂奔到家。取出書一看，哇，完好無損！因此，朋友們還給我取了一個“愛書如命”的外號。

我喜歡《綠野仙蹤》，不僅僅因為這些，還因為從中學到了很多道理。書中的主人公——多蘿西，和她的朋友們互相幫助，一路跋山涉水，歷經艱險，憑著那一刻超人的智慧和頑強的毅力，完成了各自的心愿。從中我讀懂了他們的團結友愛、共同協(xié)作，還明白了綠寶石城并非綠色的，那只是人們戴上了有色眼鏡的緣故。

我的心愛之物《綠野仙蹤》，雖然不如那些玩具好看好玩，但卻最樸實無華，內容也是最精彩絕倫的，它帶給我的快樂也是無與倫比的。我愛《綠野仙蹤》！

小手練筆二

我的心愛之物

李軒蕾

“弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完?！贝蠹也虏逻@是什么？它可是一個“時間指路小衛(wèi)士”呢！人人都喜歡它，我也不例外！

這個小衛(wèi)士是我過生日的時候，爸爸送給我的生日禮物。我收到它的時候又驚又喜。

它穿著一件米白色的外衣：肚皮亮晶晶的，上面還鑲了幾顆水鉆，優(yōu)雅而不失大氣：肚皮里面有十二個“站崗”的小衛(wèi)士，它們“堅守”在各自的崗位上;另外還有三個高矮不一的“小人兒”，時不時去視察那十二個小衛(wèi)士的工作情況，看看它們是否“堅守”在自己的崗位上。

每每看到它，總感覺它有一種神圣不可侵犯的威嚴，提醒我要珍惜時間，不要浪費一分一秒?，F(xiàn)在它不經常陪在我的身邊，因為我不小心把它的胳膊弄“骨折”了，到現(xiàn)在還沒有“痊愈”，所以它只能在家里安安心心地“靜養(yǎng)”。但是我絕對沒有忘記它，有時甚至會想：會不會有一個神仙來治好它的胳膊，可惜并沒有。我想過換一個小衛(wèi)士來代替它，可卻總是狠不下心來。一轉眼它已陪伴我走過了兩年多的時光，天天陪伴在我身邊。

你們猜出這位“時間指路小衛(wèi)士”是誰了嗎？沒錯，它就是——手表。我可喜歡它呢！希望它不要“下崗”，再多陪我?guī)啄辍Ｎ視肋h記得你的，我心愛的手表！

總評

兩位小作者細心觀察，抓住物品的特點，并運用擬人的修辭手法介紹了自己的心愛之物。用生動、活潑的語言敘述了心愛之物與自己之間的故事，字里行間流露出對心愛之物的喜愛之情。小作者們還獲得了啟示：從《綠野仙蹤》中讀懂了團結友愛、共同協(xié)作：“時間指路小衛(wèi)士”讓小作者明白了要珍惜時間，不要浪費一分一秒，這不僅，點明了中心，更深化了主題。

【作者系湖北江陵縣郝穴小學五·7班學生，指導并置評：王紅英】

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