小學(xué)科學(xué)實驗活動中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的策略

劉春

摘要：通過科學(xué)觀察能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取豐富的科學(xué)知識，科學(xué)觀察是進(jìn)行科學(xué)探究的根本條件，通過科學(xué)探究能夠增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的認(rèn)知和理解。因此在小學(xué)科學(xué)實驗活動中需要重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，并依據(jù)小學(xué)生的性格特征和心理特點等具體情況選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生觀察能力和探究能力得到良好的鍛煉。本文主要重點分析了在小學(xué)科學(xué)實驗活動中有效培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的具體策略，有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實驗活動;觀察能力;培養(yǎng)策略

引言：

科學(xué)是一門探究性較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，結(jié)合具體情況合理組織科學(xué)實驗活動，使學(xué)生在參與科學(xué)實驗活動中得到有效良好的鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。通過提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠更好地觀察和掌握到科學(xué)實驗活動中蘊含的關(guān)鍵信息，有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，拓展學(xué)生的知識視野，由此可見在小學(xué)科學(xué)實驗活動中加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的全面培養(yǎng)是十分有必要的。

一、適當(dāng)增加培養(yǎng)觀察能力的活動時間

由于目前應(yīng)試教育思想對各學(xué)科課程教學(xué)依舊存在一定的影響，在小學(xué)科學(xué)會教學(xué)中還存在“重理論，輕實踐”等問題，在小學(xué)科學(xué)實驗活動中并沒有預(yù)留出充足的時間，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮和觀察，對于這種情況需要及時進(jìn)行改善，才能真正起到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的效果。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置科學(xué)實驗活動中的觀察時間，同時需要合理設(shè)置科學(xué)實驗活動在課堂教學(xué)總課時的比重，才能確保擁有足夠的時間加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

比如在進(jìn)行鄂教版小學(xué)科學(xué)《飲用水》這一章節(jié)的教學(xué)時，根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究，給學(xué)生詳細(xì)講解所需的實驗工具和材料，如鐵架臺、酒精燈、燒瓶和溫度計等，并認(rèn)真描述這些實驗工具的使用方法以及注意事項，尤其是酒精燈需要嚴(yán)格遵循使用注意事項，避免造成實驗安全事故。接著教師可以在講臺上進(jìn)行示范，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗中產(chǎn)生的反應(yīng)現(xiàn)象。能夠看到當(dāng)加熱到一定時間后水面會逐漸冒泡，而且加熱時間越長水量會慢慢減少。通過科學(xué)實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生全面理解關(guān)于沸點有關(guān)概念知識，同時還可以教導(dǎo)學(xué)生在父母的陪伴下觀察家中燒開水的具體情況，使學(xué)生的觀察能力能夠得到有效提升。

二、有效集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)實驗觀察的效果

小學(xué)階段的學(xué)生正處于好動愛玩的時期，尤其在學(xué)習(xí)過程中容易被外界所吸引，也就容易出現(xiàn)上課走神或注意力不集中等問題，對于這種情況教師應(yīng)事先做好教學(xué)方案與目標(biāo)的制定工作，依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃科學(xué)實驗活動，不斷提高科學(xué)實驗活動的教學(xué)效果。

例如在講解《我們的衣服》有關(guān)知識的過程中，為了加深學(xué)生對該課程教學(xué)內(nèi)容的記憶，可以根據(jù)教材內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上開展課堂實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄周邊同學(xué)身上的衣物材料，以及組織學(xué)生搜集和利用各種材料分組創(chuàng)作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。在科學(xué)實驗活動開展之前，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好放大鏡、毛線和棉花等材料，接著在活動過程中讓學(xué)生用放大鏡認(rèn)真觀察棉花和毛線，然后圍繞“做衣服的天然材料是來源哪里的呢？”然后有些學(xué)生就能夠意識到日常生活中常見的棉花、羊毛等也是制作衣服的材料，能夠幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。最后可以安排學(xué)生將不穿的衣服制作成自己喜歡的物品，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，同時還能鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。

三、準(zhǔn)備好充足的實驗觀察材料

材料是促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實驗活動正常進(jìn)行的根本物質(zhì)條件，所以需要事先準(zhǔn)備好充足的觀察材料，使整體學(xué)生群體能夠獲取進(jìn)行實驗觀察的機(jī)會，如此有效提高學(xué)生的參與度，以及使學(xué)生對科學(xué)實驗活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握自然事物的特點和規(guī)律。如磁鐵玩具和小車等是很多學(xué)生非常喜歡和青睞的玩具，在鄂教版小學(xué)科學(xué)《身邊的玩具》一課中，可以在課前組織學(xué)生將自己喜歡的玩具帶來，也就能夠順利形成玩具大集合，給學(xué)生預(yù)留充足的實驗活動時間，讓學(xué)生能夠自由地玩耍，而教師可以在學(xué)生玩耍的時候潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生觀察科學(xué)現(xiàn)象，如磁鐵玩具為啥能夠緊緊貼附在一起？進(jìn)而使學(xué)生能夠認(rèn)識到磁鐵間同性相斥、異性相吸的概念知識。通過真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，不僅能夠給學(xué)生帶來新奇的體驗，還能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力。

四、提高對課外實踐的重視度

加強(qiáng)對課外實踐活動的重視，根據(jù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容合理組織課外實踐活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，同時還能有效拓展學(xué)生的思維和視野，使學(xué)生能夠運用已學(xué)的科學(xué)知識解釋日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有效為今后的科學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為教師可以安排學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行參觀，還可以在陽光明媚的天氣帶領(lǐng)學(xué)生觀察操場上的旗桿，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察旗桿影子的變化現(xiàn)象，并認(rèn)真將觀察的現(xiàn)象做好記錄，通過學(xué)習(xí)和掌握陽光下的特點，對于學(xué)生學(xué)習(xí)光的傳播有關(guān)概念知識具有十分關(guān)鍵的啟發(fā)，進(jìn)而有助于拓展學(xué)生的知識面，以及有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)科學(xué)知識與實際生活有著緊密的聯(lián)系，通過認(rèn)真觀察能夠發(fā)現(xiàn)在實際生活中時常出現(xiàn)各種科學(xué)現(xiàn)象，所以通過大力培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，以及科學(xué)現(xiàn)象所涉及到的科學(xué)知識進(jìn)行深入探究，對于提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。因此在新課改的背景下，作為小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)積極探索有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略，從而利于實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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[2]王思錦.努力提高小學(xué)生的科學(xué)觀察能力[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2018（11）.

（襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)第二小學(xué)?湖北?襄陽?441109）